Promover a orientação profissional para evitar o desperdício de recursos humanos.

A orientação profissional e o direcionamento dos alunos para áreas de estudo específicas são atividades indispensáveis ​​no ensino secundário. Por meio da orientação profissional, os alunos aprimoram sua compreensão para escolher áreas e profissões adequadas, evitando o abandono escolar no meio do caminho.

Alunos do ensino médio participam do Dia de Orientação Profissional.

Ainda existem deficiências na implementação e na coordenação.

Segundo o Diretor do Departamento de Educação Secundária, Nguyen Xuan Thanh: Em 14 de maio de 2018, o Primeiro-Ministro aprovou o Projeto "Educação Profissional e Orientação de Cursos na Educação Geral no período de 2018-2025" (Projeto 522). O projeto enfatiza a inovação do conteúdo e dos métodos da educação profissional, vinculando-a à produção prática e às necessidades sociais, ao mesmo tempo que promove medidas para direcionar os alunos, após o ensino fundamental II (ensino médio) e o ensino médio (ensino superior), para a educação profissional.

A implementação do Projeto 522, o programa de orientação profissional no ensino fundamental e médio, alcançou muitos resultados, representando um importante passo em frente na reforma da educação geral rumo à orientação profissional. Especificamente, no ensino fundamental, o percentual de escolas que organizam programas de orientação profissional vinculados às atividades práticas de produção, comércio e serviços da localidade atingiu 68,52%, superando a meta de 55%. No ensino médio, 75,93% das escolas implementaram o programa, superando a meta inicial de 60%. O percentual de escolas com professores que também atuam como orientadores vocacionais atingiu 74,07% no ensino fundamental e 77,78% no ensino médio, superando a meta.

Foram organizadas campanhas de orientação e conscientização profissional em larga escala para aprimorar a compreensão de alunos, pais e da sociedade sobre a importância da educação profissional e do direcionamento de alunos para diferentes áreas de estudo. Um desenvolvimento notável recentemente foi a integração da educação STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) em diversas disciplinas, ajudando os alunos a reconhecerem e se orientarem precocemente em direção a carreiras por meio de atividades práticas nessas áreas. Isso tem melhorado a aplicabilidade e a adaptabilidade dos alunos aos futuros campos de trabalho.

Apesar de ter alcançado muitos resultados notáveis, de acordo com o diretor Nguyen Xuan Thanh, o projeto ainda enfrenta muitas deficiências e problemas relacionados à falta de uniformidade entre as regiões, limitações em documentos e ferramentas de apoio, infraestrutura, recursos humanos, financiamento, coordenação entre escolas e famílias e o nível de atenção e conscientização da sociedade como um todo.

Segundo dados divulgados pelo Ministério da Educação e Formação relativos ao processo de admissão universitária de 2024, 551.479 candidatos confirmaram a sua matrícula na primeira chamada de 2024, de um total de 673.586 candidatos admitidos. Portanto, aproximadamente 122.000 candidatos foram admitidos, mas não se matricularam na primeira chamada.

De fato, nos últimos processos seletivos de universidades e faculdades, temos visto muitos casos de estudantes com altas notas nos exames de conclusão do ensino médio optando por frequentar escolas ou faculdades profissionalizantes, ou sendo aceitos em universidades, mas não confirmando a matrícula. Em alguns casos excepcionais, estudantes universitários interromperam seus estudos para buscar formação profissional ou estudar no exterior... porque perceberam que a área escolhida não era adequada para eles.

O vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, declarou: No contexto de uma população idosa em rápido crescimento, a orientação profissional e o direcionamento dos alunos para diferentes áreas de estudo devem ser minuciosamente pesquisados, implementados de forma sistemática e abrangente, de acordo com o contexto e aplicáveis ​​à prática.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong enfatizou o importante papel da orientação profissional e do direcionamento dos alunos para determinados níveis de ensino, e observou que, na realidade, esse trabalho precisa ser melhor executado para evitar o desperdício dos recursos humanos do país.

Mudanças na percepção sobre a formação profissional.

Tendo acompanhado alunos em diversas épocas de exames, a professora Dinh Thi Thuy Dung, da Escola Secundária Bat Bat (Hanói), afirmou que o aconselhamento vocacional é a "chave" para ajudar os alunos a abrirem muitas portas após a formatura. Para os alunos do último ano do ensino fundamental e médio, a orientação vocacional é ainda mais importante. Nesse momento, os alunos precisam desesperadamente de conselhos e direcionamento para escolher a profissão certa, que se adeque às suas habilidades, interesses e às necessidades da sociedade. Os alunos também precisam entender que cursar uma universidade não é o único caminho para o sucesso. Se suas habilidades acadêmicas forem insuficientes, eles podem escolher outros caminhos, como cursos profissionalizantes, estudar no exterior ou trabalhar fora do país. O aconselhamento vocacional não deve esperar até o final do ano letivo para ser implementado, mas sim ser realizado continuamente ao longo de toda a trajetória escolar.

Segundo a Professora Associada Dra. Nguyen Thi Thanh Huyen, da Universidade de Educação de Thai Nguyen, nos últimos anos, a orientação profissional e o direcionamento de alunos para diferentes áreas de estudo têm sido implementados de forma flexível e integrados proativamente às instituições de ensino geral. Isso inclui a orientação profissional por meio do ensino de disciplinas culturais, atividades práticas, aprendizagem baseada em projetos, competições de empreendedorismo, eventos de ciência e tecnologia, festivais STEM, etc.

Os métodos de ensino orientados para a carreira são implementados através da criação de um ambiente de aprendizagem amigável e de situações de resolução de problemas, incentivando os alunos a participarem ativamente nas atividades de aprendizagem e a descobrirem as suas próprias capacidades e aspirações. A abordagem consiste numa educação diferenciada, que garante aos alunos o acesso a opções de carreira e a preparação para a formação de recursos humanos de alta qualidade.

Para aprimorar a educação em orientação profissional, a Professora Associada Dra. Nguyen Thi Thanh Huyen propôs a necessidade de melhorar o marco legal para o direcionamento educacional, desenvolver políticas de apoio aos alunos, aprimorar os programas de formação pós-ensino médio, promover a participação da comunidade e do setor empresarial, e monitorar e avaliar a eficácia do direcionamento de alunos do ensino médio. Além disso, devem ser implementados mecanismos para monitorar e avaliar a eficácia do programa.

O professor Nguyen Van Minh, ex-reitor da Universidade Pedagógica de Hanói, acredita que a percepção da sociedade sobre a formação profissional precisa mudar. A palavra "vocação" é sinônimo de "carreira", portanto, políticas relacionadas à inserção profissional de alunos de cursos profissionalizantes, tanto dentro das escolas quanto após a orientação vocacional, devem ser priorizadas. A formação profissional deve atender às necessidades da sociedade e garantir equidade. Só assim poderemos mudar percepções e convencer a sociedade.

Partindo do princípio de que a orientação profissional e o direcionamento de carreira devem começar pelas necessidades dos alunos, a Sra. Nguyen Thi Thu Anh, ex-diretora da Escola Secundária e de Ensino Médio Nguyen Tat Thanh, afirmou que, para que os alunos sintam necessidade e interesse em orientação profissional, 100% dos professores nas escolas devem ter pleno domínio desse trabalho. Isso também está em consonância com a orientação e os objetivos do Programa de Educação Geral de 2018...

Fonte: https://daidoanket.vn/thuc-day-huong-nghiep-de-khong-lang-phi-nguon-nhan-luc-10296082.html