Promover o espírito de autoaprendizagem dos alunos

Em vigor a partir de meados de fevereiro de 2025, após mais de um mês de implementação , a nova regulamentação da Circular 29 do Ministério da Educação e Formação Profissional teve um impacto claro nas escolas, professores e pais. A opinião pública espera que o reforço do ensino e da aprendizagem extra nas escolas elimine os paradoxos na educação. A partir desta edição, o Jornal Dai Doan Ket iniciará a publicação de uma série de três partes: Devolvendo o verdadeiro valor ao ensino formal.

O autoestudo se torna uma habilidade essencial quando os alunos não dependem mais das tradicionais aulas extras. Foto: Lam Nhi.

A Circular 29 foi implementada com a aproximação dos importantes exames finais, que também foram os primeiros exames inovadores, por isso era inevitável que escolas, professores, pais e alunos se preocupassem. No futuro próximo, houve mudanças graduais no pensamento, nos hábitos e nos métodos de ensino, ajudando a aprimorar a capacidade de autoestudo dos alunos.

“O empurrão” para que as escolas e os alunos mudem

Com a intensidade das aulas extras na escola passando de 5 tardes por semana, com um total de 15 períodos, para apenas 6 períodos por semana, para 3 disciplinas do vestibular do 10º ano, Nguyen Lan Chi (aluna do 9º ano no distrito de Thanh Xuan, Hanói ) expressou sua preocupação por não conseguir comparecer ao próximo exame. "Minha mãe está ainda mais preocupada do que eu. Ela consultou muitos amigos, até mesmo centros de preparação para exames, mas não foi fácil encontrar uma turma adequada ao meu nível", disse Lan Chi, acrescentando que, em relação ao inglês, não está muito preocupada, pois há muitos anos mantém 2 aulas extras de gramática e comunicação, sem nenhuma interrupção.

Esta também é a preocupação de muitos outros alunos e pais quando a Circular 29 entra em vigor, o tempo de revisão para alunos do 9º e 12º ano das escolas foi significativamente reduzido. Embora seja um excelente aluno, Vo Ta Le Cuong, turma 12A1, Escola Secundária Anh Son 1 ( Nghe An ) e seus amigos ainda se sentem preocupados e confusos quando a escola interrompe temporariamente as aulas particulares na primeira semana de implementação da Circular 29. Após cerca de 2 semanas de interrupção da revisão, a escola voltou a dar aulas de revisão para o 12º ano, mas devido ao limite de 2 períodos/disciplina/semana, Cuong determinou que precisa se esforçar para estudar e revisar por conta própria, de acordo com as instruções dos professores. Em sala de aula, ele se concentra em ouvir as palestras e imediatamente faz perguntas sobre coisas que não entende. Em casa, ele revisa os tipos de exercícios, faz exercícios e se conecta regularmente com os professores se tiver alguma dúvida para obter respostas...

O Sr. Nguyen Tran Duc, Vice-Diretor da Escola Secundária Anh Son 1, afirmou que 514 dos 517 alunos da escola se inscreveram para participar da revisão do exame de graduação. Para aproveitar ao máximo o tempo dedicado às aulas presenciais, bem como as sessões de revisão gratuitas, a escola informou detalhadamente os professores sobre o cumprimento do currículo, o plano de ensino e a revisão para os alunos. A escola também reorganizou as disciplinas para que os professores que lecionam disciplinas para o exame, além dos 19 períodos previstos, tenham alguns períodos extras para revisão para os alunos no período da tarde.

Com muitos anos de experiência em revisão para exames finais, a Sra. Dang Thi Ngoc Ha, professora de matemática da Escola Secundária Anh Son (Nghe An), afirmou que, embora o tempo de revisão na escola tenha sido reduzido, ela não "desiste dos alunos". Ela conversou com alunos e pais para que pudessem estudar proativamente em casa, criando um grupo Zalo pronto para apoiar os alunos quando quisessem tirar dúvidas fora da sala de aula. A escola também apresentou aos alunos alguns sites de revisão e testes do Departamento de Educação e Treinamento de Nghe An (GDĐT), para que os alunos tivessem outro canal de aprendizagem eficaz. "Com as soluções implementadas, os esforços de professores e alunos, o incentivo e a supervisão rigorosa dos pais, acredito que ainda podemos garantir o conhecimento básico para que os alunos passem no importante exame final e alcancem os melhores resultados", compartilhou a Sra. Ha.

Após a entrada em vigor da Circular 29, o horário de ensino formal, que é o momento mais importante para os professores transmitirem conhecimento e orientarem os alunos em seus estudos, recebeu atenção especial de escolas e professores. Muitos professores afirmaram ter ajustado proativamente seus planos formais de ensino e revisão de provas. Além de ensinar conhecimentos básicos e essenciais, os professores dedicam tempo orientando os alunos em métodos de autoestudo. Após cada aula, os professores dão exercícios classificados por grupo de alunos para que eles completem em casa com o apoio dos pais e discutam com os professores sempre que não entenderem. Ensine direto ao ponto, certifique-se de ir direto ao ponto e adicione tópicos de revisão para que os alunos possam assimilar o conhecimento.

A professora Le Thi Thuy Nga (Escola Secundária Son Tay para Superdotados, Hanói) afirmou que, além de fornecer instruções detalhadas para que os alunos compreendam a lição corretamente em sala de aula, cada professor também recebe o espírito de apoio máximo da escola quando os alunos estudam por conta própria. "Na jornada de complementação de conhecimento, além da orientação dos professores, os alunos também contam com diversas ferramentas de apoio e programas de aprendizagem online que podem ser consultados... Recursos online e videoaulas também estão disponíveis em plataformas gratuitas, introduzidas pelos professores para diversificar os métodos de aprendizagem e estimular o interesse dos alunos em aprender para alcançar os melhores resultados", disse a Sra. Nga.

Escola e família trabalham juntas

De acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, a capacidade de autoestudo é uma das habilidades essenciais que precisam ser formadas e desenvolvidas nos alunos. Apoiando a necessidade de orientar os alunos para o autoestudo como prioridade máxima, o Professor Associado Dr. Chu Cam Tho (Instituto Vietnamita de Ciências da Educação) também apontou francamente uma realidade: a capacidade de autoestudo dos alunos ainda é limitada. "A maneira mais eficaz de aprender é por meio do autoestudo. Participar de muitas aulas extras afetará a capacidade de autoestudo dos alunos. As escolas de ensino médio são responsáveis ​​por programas de treinamento e têm a missão de criar oportunidades de aprendizagem para os alunos. A partir daí, ajude-os a se adaptarem aos modelos de matrícula", disse o Professor Associado Dr. Chu Cam Tho.

Na era digital, o autoestudo está se tornando uma habilidade essencial, já que os alunos não dependem mais das tradicionais aulas extras. O Dr. Hoang Ngoc Vinh, ex-diretor do Departamento de Educação Profissional (Ministério da Educação e Treinamento), enfatizou que o maior benefício do autoestudo é o empoderamento dos alunos. Eles não apenas adquirem conhecimento, mas também desenvolvem habilidades importantes, como gestão de tempo, pensamento independente e capacidade de resolução de problemas...

Para ajudar os alunos a formar e desenvolver a capacidade de autoestudo, o Dr. Hoang Ngoc Vinh destacou que, do ponto de vista escolar, é necessário construir um ambiente de aprendizagem que incentive o autoestudo, desenvolvendo espaços abertos de aprendizagem, como bibliotecas, salas de pesquisa e áreas de estudo em grupo, para que os alunos possam aprender o conhecimento de forma proativa. Do ponto de vista dos professores, é necessário inovar os métodos de ensino para que os alunos possam descobrir o conhecimento por si próprios, orientá-los a aprender por meio de projetos e participar de competições para aumentar as oportunidades de praticar a capacidade de autoestudo. Os professores ensinam os alunos a elaborar planos de estudo, fazer anotações de forma eficaz, ler livros científicos, pesquisar documentos na internet, etc.

No contexto de tutoria rigorosamente controlada e aprendizagem extracurricular, esta é uma oportunidade para toda a sociedade reavaliar o verdadeiro valor da aprendizagem na escola e em casa e encontrar soluções práticas para apoiar os alunos. Em particular, é necessário ajudar os alunos a desenvolver o hábito do autoestudo diário, estabelecendo um horário fixo para estudo, pesquisando documentos e expandindo o conhecimento para além dos livros didáticos. Os pais precisam acompanhar e incentivar seus filhos a estudarem por conta própria com materiais de referência, livros de apoio, softwares de preparação para exames, etc.

Sra. Nguyen Thanh Hai.

Elimine inconsistências no ensino e na aprendizagem

Na 43ª sessão do Comitê Permanente da Assembleia Nacional, o presidente do Comitê de Assuntos de Delegação, Nguyen Thanh Hai, avaliou que recentemente houve uma intervenção rápida, drástica e forte do Ministério da Educação e Treinamento, bem como das localidades, para corrigir deficiências e limitações na implementação de ensino e aprendizagem extras.

Segundo a Sra. Nguyen Thanh Hai, os regulamentos sobre ensino e aprendizagem extracurriculares da Circular 29 restauraram o verdadeiro valor da transmissão e do ensino do conhecimento essencial em sala de aula. Os professores são responsáveis ​​por ensinar de forma que a maioria dos alunos obtenha bons ou melhores resultados nos exames. Alunos com bons resultados ou com dificuldades podem fazer aulas extras e melhorar de acordo com os regulamentos. É responsabilidade dos professores treinar os alunos para que atinjam os padrões e elaborar questões que não sejam muito difíceis, desafiadoras e que exijam aulas extras.

(Continua)

Fonte: https://daidoanket.vn/tra-lai-gia-tri-dich-thuc-cho-giang-day-chinh-khoa-bai-1-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-cua-hoc-sinh-10301680.html