Promover o espírito de autoaprendizagem dos alunos.

Em vigor desde meados de fevereiro de 2025, após mais de um mês de implementação, as novas regulamentações da Circular 29 do Ministério da Educação e Formação tiveram um impacto claro nas escolas, professores e pais. A opinião pública espera que o endurecimento das normas sobre aulas particulares extracurriculares nas escolas elimine os paradoxos na educação. A partir desta edição, o jornal Dai Doan Ket publicará uma série de três partes: Restaurando o Verdadeiro Valor do Ensino Formal.

A aprendizagem autodirigida tornou-se uma habilidade essencial, uma vez que os alunos já não dependem das tradicionais aulas de reforço. Foto: Lam Nhi.

A Circular 29 foi implementada quando importantes exames finais se aproximavam, e também porque era o primeiro exame sob o novo currículo, então era inevitável que escolas, professores, pais e alunos se sentissem ansiosos. Inicialmente, no entanto, houve mudanças graduais na mentalidade, nos hábitos e nos métodos de ensino, ajudando a aprimorar as habilidades de autoaprendizagem dos alunos.

Um catalisador de mudanças nas escolas e entre os alunos.

Com a redução da intensidade das aulas extras na escola, de 5 tardes por semana, totalizando 15 aulas, para apenas 6 aulas semanais para as 3 disciplinas do vestibular, Nguyen Lan Chi (aluna do 9º ano do distrito de Thanh Xuan, em Hanói ) expressou sua preocupação em não conseguir atender aos requisitos do exame. “Minha mãe está ainda mais preocupada do que eu. Ela perguntou a muitos amigos e até procurou cursinhos preparatórios, mas não é fácil encontrar uma turma adequada ao meu nível”, disse Lan Chi, acrescentando que não está muito preocupada com o inglês, pois frequenta regularmente duas aulas extras de gramática e comunicação há muitos anos, sem interrupção.

Essa também é uma preocupação para muitos outros alunos e pais desde que a Circular 29 entrou em vigor, reduzindo significativamente o tempo que as escolas dedicam à preparação para os exames do 9º e 12º ano. Apesar de ser um aluno de alto desempenho, Vo Ta Le Cuong, aluno do 12º ano da turma 12A1 da Escola Secundária Anh Son 1 ( província de Nghe An ), e seus colegas ainda se sentiram ansiosos e desanimados quando a escola suspendeu temporariamente as aulas extras durante a primeira semana de implementação da Circular 29. Após cerca de duas semanas de suspensão, a escola retomou as aulas preparatórias para os exames do 12º ano, mas devido ao limite de duas aulas por disciplina por semana, Cuong decidiu que precisa se esforçar para estudar e revisar por conta própria, seguindo as orientações dos professores. Em sala de aula, ele se concentra em ouvir as aulas e tira dúvidas imediatamente sobre qualquer coisa que não entenda. Em casa, ele revisa diferentes tipos de problemas, faz provas simuladas e entra em contato regularmente com seus professores para esclarecer quaisquer dúvidas.

O Sr. Nguyen Tran Duc, vice-diretor da Escola Secundária Anh Son 1, informou que 514 dos 517 alunos inscritos participaram do curso preparatório para o exame de conclusão do ensino médio. Para otimizar o tempo de aula e as sessões de revisão, a escola orientou os professores a seguirem rigorosamente o currículo e o plano de ensino, revisando simultaneamente o conteúdo com os alunos. A escola também reorganizou o horário das aulas para que os professores das disciplinas que serão avaliadas no exame, além das 19 aulas obrigatórias, tenham um tempo extra à tarde para preparar os alunos para a prova.

Com anos de experiência na preparação de alunos para os exames finais, a professora de matemática Dang Thi Ngoc Ha, da Escola Secundária Anh Son (Nghe An), afirmou que, embora o tempo de revisão na escola tenha sido reduzido, os alunos não estão sendo negligenciados. Ela se comunica com alunos e pais para incentivá-los a estudar proativamente em casa e criou um grupo no Zalo para apoiar os alunos que precisam de ajuda fora da sala de aula. A escola também apresenta aos alunos diversos sites de revisão e simulados do Departamento de Educação e Treinamento de Nghe An, oferecendo-lhes um canal de aprendizagem adicional e eficaz. “Com as soluções implementadas, o esforço de professores e alunos, e o incentivo e acompanhamento atento dos pais, acredito que os alunos ainda adquirirão o conhecimento básico necessário para serem aprovados no importante exame final e alcançarem os melhores resultados possíveis”, compartilhou a professora Ha.

Após a implementação da Circular 29, o tempo de aula regular, por ser o período mais importante para os professores transmitirem conhecimento e orientarem a aprendizagem dos alunos, tem recebido atenção especial das escolas e dos professores. Muitos professores relataram ter ajustado proativamente seus planos de aula regulares e de preparação para exames. Além de ensinarem de forma completa os conhecimentos fundamentais e essenciais, os professores dedicam tempo para orientar os alunos em métodos de estudo autônomo. Após cada aula, os professores atribuem exercícios categorizados por nível de habilidade para que os alunos os realizem em casa, com o apoio dos pais e discussões com os professores sempre que tiverem dúvidas. O foco é garantir que os alunos compreendam cada tópico completamente e complementar o aprendizado com revisões para assegurar que o conhecimento seja assimilado de forma sólida.

A professora Le Thi Thuy Nga (Escola Secundária Son Tay para Alunos Superdotados, Hanói) afirmou que, além de fornecer orientações detalhadas para ajudar os alunos a compreenderem as lições em sala de aula, cada professor também recebe instruções da escola para oferecer o máximo de apoio quando os alunos estudam por conta própria. “Em sua jornada de aquisição de conhecimento, além da orientação dos professores, os alunos têm à disposição muitas ferramentas de apoio e programas de aprendizagem online… Recursos online e videoaulas também estão prontamente disponíveis em plataformas gratuitas que os professores recomendam para diversificar os métodos de aprendizagem e estimular o interesse dos alunos, visando os melhores resultados”, disse a Sra. Nga.

A escola e a família trabalham juntas.

De acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, a capacidade de autoaprendizagem é uma das competências essenciais que precisam ser formadas e desenvolvidas nos alunos. Apoiando o princípio de que orientar os alunos para a autoaprendizagem deve ser priorizado, o Professor Associado Dr. Chu Cam Tho (Instituto de Ciências da Educação do Vietnã) apontou francamente uma realidade: a capacidade de autoaprendizagem dos alunos é atualmente limitada. “A aprendizagem mais eficaz é a autoaprendizagem. Frequentar muitas aulas extras impactará negativamente a capacidade de autoaprendizagem dos alunos. As escolas de ensino fundamental e médio têm a responsabilidade de formar os alunos no currículo e a missão de criar oportunidades de aprendizagem para eles. A partir daí, podem ajudar os alunos a se adaptarem a diferentes modelos de admissão”, afirmou o Professor Associado Dr. Chu Cam Tho.

Na era digital, a aprendizagem autodirigida está se tornando uma habilidade essencial, visto que os alunos não dependem mais de aulas extras tradicionais. O Dr. Hoang Ngoc Vinh, ex-diretor do Departamento de Educação Profissional (Ministério da Educação e Formação), enfatizou que o maior benefício da aprendizagem autodirigida é capacitar os alunos a serem proativos. Eles não apenas adquirem conhecimento, mas também desenvolvem habilidades importantes, como gestão do tempo, pensamento independente e capacidade de resolução de problemas.

Para ajudar os alunos a desenvolverem habilidades de autoaprendizagem, o Dr. Hoang Ngoc Vinh destacou que as escolas precisam criar um ambiente de aprendizagem que incentive a autonomia, desenvolvendo espaços abertos como bibliotecas, salas de pesquisa e áreas de estudo em grupo, para que os alunos possam explorar o conhecimento de forma proativa. Os professores precisam inovar nos métodos de ensino para encorajar os alunos a descobrirem o conhecimento de forma independente, orientá-los em projetos e participar de competições para aumentar as oportunidades de aprimorar suas habilidades de autoaprendizagem. Os professores devem ensinar os alunos a criar planos de estudo, fazer anotações eficazes, ler livros científicos e pesquisar materiais online.

No contexto de um ensino particular rigorosamente controlado, esta é uma oportunidade para a sociedade como um todo reavaliar o verdadeiro valor da aprendizagem na escola e em casa, e para encontrar soluções práticas que apoiem os alunos. Isso inclui ajudar os alunos a desenvolver hábitos diários de estudo independente, estabelecendo horários fixos de estudo, buscando materiais de forma autônoma e expandindo seus conhecimentos para além dos livros didáticos. Os pais precisam apoiar e incentivar seus filhos a estudar por conta própria, utilizando materiais de referência, livros complementares e softwares de preparação para exames.

Sra. Nguyen Thanh Hai.

Eliminar inconsistências no ensino e na aprendizagem.

Na 43ª sessão do Comitê Permanente da Assembleia Nacional, o Presidente do Comitê de Assuntos dos Delegados, Nguyen Thanh Hai, avaliou que, no período anterior, o Ministério da Educação e Formação, bem como as localidades, intervieram de forma rápida, decisiva e enérgica para corrigir as deficiências e limitações na implementação da tutoria extracurricular.

Segundo a Sra. Nguyen Thanh Hai, as normas sobre ensino e aprendizagem suplementares na Circular 29 restauraram o verdadeiro valor da transmissão e do ensino do conhecimento básico em sala de aula. Os professores são responsáveis ​​por ensinar de forma a garantir que a maioria dos alunos obtenha pelo menos um bom resultado nos exames. Alunos com alto desempenho ou com dificuldades podem frequentar aulas de reforço e tutoria, conforme prescrito. É responsabilidade dos professores preparar os alunos para atingirem os padrões exigidos e elaborar questões de exame que não sejam muito difíceis ou complexas, exigindo que os alunos frequentem aulas de reforço para respondê-las.

(Continua)

Fonte: https://daidoanket.vn/tra-lai-gia-tri-dich-thuc-cho-giang-day-chinh-khoa-bai-1-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-cua-hoc-sinh-10301680.html