Alunos da seleção nacional de destaque em literatura aplicam IA em seus estudos. Foto: BICH TUYEN
Tendência inevitável
Na era da revolução industrial 4.0, muitos estudantes do ensino médio afirmaram que frequentemente aplicam a IA para resolver problemas difíceis nos estudos e na vida. Tran Nguyen Hoang Phuc, aluno do 12º ano de física na Escola Secundária Huynh Man Dat para Superdotados, Rach Gia Ward, disse que, no passado, seu autoestudo era bastante difícil, pois ele precisava acessar a internet para encontrar documentos, filtrar documentos úteis e, em seguida, sistematizar seu conhecimento. Encontrar respostas para problemas específicos também era muito difícil. "Aplicar a IA me ajuda a melhorar minha eficiência de aprendizagem. Quando me deparo com problemas difíceis, se não perguntei aos meus professores ou veteranos, posso pedir à IA que responda. Se a IA não conseguir resolver o problema inteiro, eu o dividirei em partes para encontrar a resposta. No entanto, para aplicar com eficácia, os alunos devem estudar com seriedade e usar a IA apenas quando realmente necessário", compartilhou Hoang Phuc.
Segundo Bui Hoang Bach, aluno do 12º ano de Física na Escola Secundária Thoai Ngoc Hau para Superdotados, no bairro Long Xuyen, para alcançar bons resultados acadêmicos, ele aprimora o autoestudo, dominando a teoria, aplicando-a para resolver exercícios e consolidar o conhecimento, e praticando habilidades; para conhecimentos complexos, ele recorre à internet para aprender. "Eu só peço à IA para explicar conhecimentos complexos, não para resolver todos os exercícios, porque o uso excessivo dela pode me tornar dependente da inteligência artificial, o que prejudica minha capacidade de raciocínio e criatividade, levando a uma diminuição na capacidade de aprendizagem", disse Bach.
A IA também é uma poderosa ferramenta para ajudar os alunos a melhorar a eficácia do aprendizado de ciências sociais. Phan Huyen Mai, aluno do 12º ano do curso de Literatura 2 da Escola Secundária Thu Khoa Nghia para Superdotados, Chau Doc Ward, compartilhou: "Para estudar bem literatura, os alunos precisam ter raciocínio aguçado e uma visão multidimensional de todas as questões da vida. Não sou passivo nem dependente da IA, mas frequentemente levanto questões, discuto, analiso e debato com ela para ter uma visão mais abrangente e aprofundada, aplicando-a bem em meus escritos. A IA também é muito útil para sintetizar informações. Se você souber como explorá-la, os alunos terão evidências ricas e relevantes, aumentando a persuasão dos argumentos na escrita argumentativa social."
Promover a implementação
De acordo com a Circular nº 02/2025/TT-BGDDT, de 24 de janeiro de 2025, do Ministério da Educação e Formação Profissional, o quadro de competências digitais para alunos compreende 6 domínios de competência com 24 competências componentes, divididas em 4 níveis, do básico ao avançado, com 8 níveis. Esses domínios de competência incluem: Mineração de dados e informações; Comunicação e cooperação em ambiente digital; Criação de conteúdo digital; Segurança; Resolução de problemas; Aplicação de IA. Para a competência em aplicação de IA, os alunos devem garantir 3 competências componentes, incluindo: Compreensão da IA, utilização da IA e avaliação da IA.
O Departamento de Educação e Treinamento emitiu diretrizes para a implementação da estrutura de competências digitais para alunos do ensino médio e de educação continuada. O Departamento incumbiu o Departamento de Educação Geral de especificar o conteúdo e os níveis exigidos para cada série no programa de educação geral atual; e orientar as escolas a integrar o conteúdo de competências digitais de forma flexível, sem sobrecarga, de acordo com as características psicológicas e a acessibilidade tecnológica dos alunos em cada nível. No ano letivo de 2025-2026, o Departamento de Educação e Treinamento se concentrará na promoção da competência digital e da educação em IA para os alunos.
A Resolução nº 71-NQ/TW, de 22 de agosto de 2025, do Politburo sobre Avanços no Desenvolvimento da Educação e do Treinamento, estabelece a meta de alcançar resultados iniciais na melhoria da tecnologia e da capacidade de IA até 2030. Uma das principais tarefas e soluções definidas é a transformação digital abrangente, a popularização e a aplicação robusta da tecnologia digital e da IA na educação e no treinamento. A integração da capacidade digital e da IA no programa educacional, em conjunto com a promoção de atividades e experiências criativas para os alunos, será uma das soluções fundamentais e eficazes para atingir as metas estabelecidas.
BICH TUYEN
Fonte: https://baoangiang.com.vn/trang-bi-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-a464091.html
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