As crianças americanas têm dificuldades de leitura.

No entanto, alguns estados e distritos escolares estão apresentando sinais positivos graças a abordagens inovadoras para o ensino da leitura e ao aumento do apoio aos alunos.

Em uma sala de aula em Modesto, Califórnia, antes de cada prova importante, a professora Nancy Barajas costuma diminuir as luzes e colocar música para que os alunos possam dançar juntos. Essa "celebração pré-prova" ajuda os alunos a se sentirem mais confiantes antes de fazer o exame. Pequenas mudanças como essa estão acontecendo em muitas escolas de Modesto, onde os resultados em leitura e matemática têm melhorado constantemente nos últimos anos.

No entanto, o panorama geral da educação americana não é promissor. Pesquisadores alertam que os Estados Unidos estão passando por uma “recessão de leitura”, já que os índices de compreensão leitora vêm caindo constantemente há mais de uma década.

Um estudo das universidades de Harvard, Stanford e Dartmouth, baseado em dados de mais de 5.000 distritos escolares em 38 estados, mostra que os estudantes americanos ainda estão quase meio nível atrasados em compreensão leitora em comparação com o período anterior à pandemia. Os pesquisadores sugerem que os smartphones e as redes sociais estão fazendo com que as crianças leiam menos, levando a um declínio nas habilidades de compreensão leitora.

O professor Thomas Kane, da Universidade de Harvard, EUA, comentou: "Antes da pandemia de Covid-19, os índices de compreensão leitora dos alunos do oitavo ano vinham caindo desde 2013, e os dos alunos do quarto ano, desde 2015. A pandemia foi como um 'deslizamento de terra' que expôs os problemas após anos de declínio no desempenho acadêmico."

No entanto, alguns estados fizeram progressos significativos. Louisiana, Maryland, Tennessee, Kentucky e Indiana melhoraram seus índices de compreensão leitora ao adotarem um método de ensino baseado na fonética, também conhecido como " ciência da leitura". Esse método se concentra em ajudar as crianças a soletrar e reconhecer sons, em vez de tentar adivinhar o significado das palavras pelo contexto, como faziam muitos métodos de ensino anteriores.

Além disso, os estados estão intensificando a triagem para dislexia, o treinamento de professores e complementando os programas de apoio para alunos com dificuldades de aprendizagem. Em Modesto, os professores recebem um adicional de US$ 5.000 para concluir o treinamento intensivo LETRS em ensino de leitura e ortografia. Como resultado, os resultados de aprendizagem melhoraram, o equivalente a 13 semanas extras de aulas de leitura e 18 semanas extras de aulas de matemática.

Enquanto isso, os estados do Sul estão na vanguarda da reforma educacional. A Louisiana é atualmente o único estado a superar os índices de leitura pré-pandemia, e a Louisiana e o Alabama são os únicos dois estados cujos índices de matemática em 2025 serão superiores aos de antes da Covid-19.

O Alabama também implementou legislação que exige que todas as escolas adotem uma abordagem baseada na fonética para o ensino da leitura e estendeu a reforma à matemática.

No entanto, especialistas reconhecem que os EUA ainda têm um longo caminho a percorrer para se recuperarem completamente. Muitos alunos ainda não estão no nível adequado para sua série. Resultados positivos em Modesto, Detroit e nos estados do Sul mostram que melhorar a educação é totalmente possível com a estratégia correta, investimento sistemático e altas expectativas para os alunos.

Nikolai Vitti, diretor do Departamento de Educação de Detroit, afirmou: “Para melhorar a compreensão leitora e o desempenho acadêmico dos alunos, os professores do estado têm se empenhado enormemente. Eles constantemente motivam, inspiram, modificam os métodos de ensino e os ambientes de aprendizagem, e até visitam as casas dos alunos para oferecer orientação.”

Segundo a AP

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/tre-em-my-doc-kem-post777619.html