Implementação de tarefas para o ano letivo de 2025-2026 na educação pré-escolar

Em 21 de agosto, o Departamento de Educação e Formação realizou uma conferência para resumir o ano letivo de 2024-2025 e definir as tarefas para o ano letivo de 2025-2026 para a educação pré-escolar presencial e online em 126 locais. Estiveram presentes líderes do Departamento de Educação e Formação; responsáveis ​​culturais de comunas e distritos; e um grande número de gestores e professores de educação pré-escolar da província.

Delegados presentes na conferência.

Segundo o relatório, no ano letivo de 2024-2025, toda a província contava com 361 jardins de infância, com mais de 5.100 turmas e classes, que cuidavam e educavam cerca de 123.000 crianças. Destas, as creches possuíam 1.206 turmas com 25.343 crianças, com uma taxa de frequência escolar de 39,7%, superior à média nacional; a taxa de frequência de crianças de 5 anos era de 99,95%. A educação pré-escolar privada também se desenvolveu, com 6 escolas e 85 turmas e classes em funcionamento, contribuindo para atender às necessidades dos pais em relação ao cuidado infantil.

Durante o último ano letivo, a qualidade da educação e do cuidado infantil continuou a melhorar. As escolas de educação infantil implementaram simultaneamente os temas "Construindo uma pré-escola verde, segura e acolhedora", "Centrada na criança", aprimorando o vietnamita para crianças em áreas de minorias étnicas, expandindo a educação STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) e aplicando, pela primeira vez, tecnologia da informação e inteligência artificial no cuidado e na gestão infantil. A taxa de crianças que frequentam as refeições escolares e participam do Programa de Leite Escolar aumentou; a desnutrição diminuiu significativamente.

A vice-diretora do Departamento de Educação e Formação, Hoang Thi Thu Hien, discursou na conferência.

No entanto, a educação pré-escolar ainda enfrenta dificuldades em termos da disparidade entre áreas privilegiadas e áreas remotas; falta de instalações e equipamentos; e políticas para professores que não atendem à carga de trabalho e à pressão do trabalho.

Para o ano letivo de 2025-2026, o setor da educação definiu diversas tarefas essenciais, tais como: implementar programas de educação pré-escolar de forma flexível, de acordo com as características locais; implementar 100% do Programa de Leite Escolar; continuar a fortalecer o vietnamita para crianças de minorias étnicas; construir pré-escolas centradas na criança; incentivar a mobilização social; expandir a educação STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática), promovendo o ensino do inglês em instalações qualificadas; implementar atividades de educação para a segurança no trânsito; construir pré-escolas que atendam aos padrões nacionais; garantir um número suficiente de professores de educação pré-escolar e aprimorar sua capacidade, contribuindo assim para a melhoria da qualidade da educação pré-escolar.

Notícias e fotos: LE HAI

Fonte: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202508/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2025-2026-doi-voi-giao-duc-mam-non-bd537c6/