O que caracteriza uma escola avançada e integrada? - Episódio final: Deve ser algo substancial, não necessariamente um desenvolvimento massivo.

Essa é a afirmação do Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, ao discutir com o jornal Tuoi Tre sobre a orientação de desenvolvimento de modelos de escolas avançadas e a integração internacional (doravante denominadas escolas avançadas).

Alunos do 9º/7º ano da Escola Secundária Tran Quoc Toan 1, na cidade de Thu Duc, estudam matemática na biblioteca inteligente - Foto: N.HUNG

O Sr. Nguyen Van Hieu afirmou que a cidade de Ho Chi Minh vem implementando o modelo de escola avançada em caráter experimental desde o ano letivo de 2006-2007 na Escola Secundária Le Quy Don, no Distrito 3.

Além de ministrar com excelência o currículo do Ministério da Educação e Formação , a escola de ensino superior tem a responsabilidade de dotar os alunos dos conhecimentos e competências necessários para a integração internacional.

Em 2014, o Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh autorizou a expansão desse modelo para muitas escolas e níveis de ensino.

No contexto atual, o surgimento de um modelo escolar avançado é necessário para atender às necessidades de aprendizagem dos alunos e às exigências da sociedade, alinhando-se às tendências de desenvolvimento educacional na região e internacionalmente.

A longo prazo, escolas fortes e avançadas funcionarão sob um mecanismo de completa autonomia financeira. As escolas serão autônomas na contratação de professores, no pagamento de salários, na concessão de recompensas, etc.; implementando uma política de redução de pessoal, não de forma mecânica, mas sim reduzindo o número de pessoas que não recebem salários do orçamento estatal.

Senhor Nguyen Van Hieu

Efeitos positivos

* Após muitos anos de implementação do modelo acima, qual é a sua avaliação da eficácia educacional das escolas de ensino avançado?

- Até o momento, a cidade de Ho Chi Minh possui 66 escolas em todos os níveis (pré-escola, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior) que implementam modelos avançados.

Existem duas escolas afiliadas à universidade: a Escola Secundária Prática de Saigon (vinculada à Universidade de Saigon) e a Escola Secundária Prática (vinculada à Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh).

O modelo de escola avançada trouxe resultados positivos. Muitas escolas fizeram progressos notáveis ​​em todos os aspectos: instalações mais espaçosas e modernas; aumento da qualificação da equipe de gestão e dos professores; alunos mais ativos, confiantes e competentes; melhores habilidades interpessoais, bem como domínio de línguas estrangeiras e informática...

Além disso, a vida dos professores e funcionários também melhorou tanto material quanto espiritualmente...

De um modo geral, o modelo de escola avançada contribuiu para o desenvolvimento do setor de educação e formação na cidade de Ho Chi Minh, criando efeitos positivos e desempenhando um papel particularmente importante no atual processo de inovação educacional.

Qual é a orientação de desenvolvimento deste modelo, senhor?

- De acordo com o plano de implementação da Estratégia de Desenvolvimento da Educação da Cidade de Ho Chi Minh, de agora até 2030, com uma visão para 2045, cada distrito da cidade de Thu Duc terá pelo menos duas escolas avançadas em cada nível (pré-escola, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior); a cidade terá pelo menos 10 escolas de ensino médio e escolas de ensino médio especializadas com instalações modernas e qualidade de ensino que atenda aos critérios de escolas avançadas.

Assim, o número atual de 66 escolas avançadas ainda é modesto em comparação com o plano proposto. No entanto, o departamento tem como política não desenvolver esse modelo de forma massiva, mas sim de forma substancial.

Em primeiro lugar, as escolas de ensino superior devem ser desenvolvidas apenas em áreas que já possuam escolas públicas garantidas para a educação universal. Em segundo lugar, o ensino superior deve assegurar o princípio da participação voluntária dos pais, e os alunos devem também cumprir os requisitos de admissão para cada nível e série.

Em terceiro lugar, a construção de escolas de ensino superior deve ser realizada em etapas de transição, garantindo a estabilidade dos alunos que estudam na escola.

Ou seja, ao migrar para um modelo avançado, a transição deve ser feita de forma gradual; os alunos que já estudavam na escola anteriormente permanecerão até o final da série.

Atividade experimental de alunos da Escola Secundária Le Quy Don, Distrito 3, Cidade de Ho Chi Minh. Na foto: alunos lançam flores em memória dos soldados mortos no rio Thach Han - Foto: cedida pela escola.

Equidade na educação

Senhor, há quem diga que a cidade de Ho Chi Minh teve e ainda tem várias escolas de alto nível que ensinam muito bem, conquistando a confiança dos pais e da sociedade. Mas, na realidade, também existem várias escolas de alto nível que têm apenas uma "fachada" (ou seja, instalações muito boas), mas o "interior" deixa a desejar em termos de corpo docente, métodos de ensino e currículo escolar. Qual a sua opinião sobre isso?

É verdade que algumas escolas estão implementando o modelo de escola avançada, mas ainda existem muitas limitações e deficiências que precisam ser superadas e corrigidas. Em breve, o Departamento elaborará um plano para inspecionar e avaliar as escolas que implementam esse modelo.

Com base nisso, os departamentos e escritórios do departamento trabalharão com a escola para remover dificuldades e construir um plano educacional na direção certa de progresso e integração.

Nosso foco será apoiar as escolas para que invistam profundamente em conhecimento especializado para uma educação integral, aprimorando a qualidade do ensino, incentivando o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, o ensino de línguas estrangeiras e de TI de acordo com padrões internacionais, e organizando atividades para que professores e alunos troquem experiências e aprendam diretamente com escolas no exterior.

Embora ainda façam parte do sistema público de ensino, as escolas de ensino superior precisam ser diferentes das demais escolas públicas, caso contrário não conseguirão convencer os pais.

As escolas avançadas não são alocadas a um sistema de zoneamento no momento da matrícula dos alunos no início do ano letivo. Se a escola não conseguir demonstrar o fator "avançado e integrado" e não conseguir melhorar a qualidade do ensino, terá dificuldades para sobreviver e se desenvolver.

Muitas pessoas também acreditam que o modelo de escola avançada agravará a desigualdade na educação…

O plano de tarefas e soluções-chave para o ano letivo de 2024-2025 do setor de educação da cidade de Ho Chi Minh afirma claramente que uma das tarefas da educação é garantir a igualdade de acesso à educação para todos os alunos.

A cidade de Ho Chi Minh também está focada na implementação eficaz do projeto "Construindo uma sociedade de aprendizagem no período de 2021 a 2030", participando da rede global de cidades de aprendizagem da UNESCO.

Nesse sentido, atender à exigência de se tornar uma cidade que oferece a todos oportunidades de aprendizagem ao longo da vida, independentemente de idade, sexo, nível educacional ou circunstâncias sociais, significa também concretizar o objetivo da integração educacional internacional e aprimorar a qualidade dos recursos humanos.

Para criar as melhores oportunidades de aprendizagem para todos os alunos, o setor de educação da cidade está interessado em desenvolver harmoniosamente a educação pública e privada; diversificar os programas educacionais em instituições de educação continuada; desenvolver modelos escolares avançados...

A diversificação visa dar aos pais e alunos mais oportunidades de escolher o caminho de aprendizagem mais adequado.

Que padrões devem cumprir os alunos de escolas avançadas?

- Pelo menos 90% dos alunos que concluem o ensino secundário conseguem usar o inglês no nível A2 ou superior, dos quais pelo menos 30% possuem certificados internacionais de línguas no nível correspondente; 100% possuem conhecimentos e competências em tecnologias de informação, dos quais pelo menos 50% cumprem as normas internacionais de TI.

- Pelo menos 90% dos alunos que concluem o ensino médio conseguem usar o inglês no nível B1 ou superior, dos quais pelo menos 30% possuem certificados internacionais de proficiência em idiomas no nível correspondente; 100% possuem conhecimentos e habilidades em tecnologia da informação, dos quais pelo menos 50% atendem aos padrões internacionais de TI.

- Escolas de ensino fundamental II e médio avançadas devem ter pelo menos 90% dos alunos participando de atividades de aprendizagem relacionadas à vida real; pelo menos 90% dos alunos participando de atividades sociais e comunitárias; pelo menos 95% dos alunos participando regularmente de atividades esportivas extracurriculares, dos quais 100% atendem aos padrões de avaliação física e classificação por idade; 100% dos alunos recebem educação em natação segura e prevenção de afogamentos...

(De acordo com o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh)

Construindo um sistema educacional avançado e moderno

O modelo de escola avançada atende às necessidades de desenvolvimento educacional da cidade de Ho Chi Minh. O objetivo deste modelo é ajudar os alunos a se interessarem pelo aprendizado, serem proativos, positivos, criativos e a saberem compartilhar e aprender uns com os outros.

Os alunos têm a oportunidade de maximizar seus talentos, praticar suas qualidades e aprimorar suas habilidades sociais. Ao mesmo tempo, são expostos a métodos educacionais modernos, tecnologias avançadas e adquirem conhecimentos em línguas estrangeiras e informática de acordo com padrões internacionais, sem deixar de lado uma forte identidade nacional.

O Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh espera que as escolas avançadas contribuam para a inovação do mecanismo operacional das unidades de serviço público, criando condições para que diversas instituições de ensino se tornem pioneiras no processo de construção de um sistema educacional avançado e moderno.

Fonte: https://tuoitre.vn/truong-tien-tien-hoi-nhap-co-gi-ky-cuoi-phai-thuc-chat-khong-phat-trien-o-at-20241106103309172.htm