A cultura escolar não tem recebido a devida atenção.

Durante a sessão de debate sobre a situação socioeconômica na manhã de 31 de maio na Assembleia Nacional, muitos deputados levantaram a questão da violência escolar.

Đại biểu quốc hội: Trước khi dạy bảng cửu chương nên dạy 'xin lỗi', 'cảm ơn'

A deputada da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Quyen Thanh, afirmou que a cultura escolar não tem recebido a devida atenção.

Nesse contexto, o delegado Nguyen Van Canh (da delegação de Binh Dinh) compartilhou: "Todos já passaram pela fase de ser estudante, todos querem se integrar, querem ser incentivados, querem se expressar; estudantes com baixo desempenho acadêmico muitas vezes têm tendência à violência".

Segundo o Delegado Canh, toda criança tem talento em algumas áreas; se não for boa em Matemática, Física ou Química, pode se destacar em Literatura, História ou Geografia; se não for boa em línguas estrangeiras ou Informática, pode se sobressair em Música , Pintura ou Esportes. Professores e famílias precisam estar atentos, descobrir e incentivar esses talentos para que cada aluno se torne bom em alguma matéria e suas habilidades sejam reconhecidas.

A partir daí, o Sr. Canh sugeriu que o setor educacional estabeleça regulamentos para ajudar os alunos a terem a oportunidade, seja em atividades individuais ou em grupo, de se apresentarem uma vez por mês em frente à turma e uma vez por ano em frente à escola, para se expressarem, se integrarem e satisfazerem seu desejo de serem reconhecidos.

Ao mesmo tempo, o Delegado Nguyen Van Canh também destacou uma realidade: "as crianças frequentemente questionam os conselhos dos pais, mesmo quando estão corretos". Ele afirmou que um dos motivos é que os pais ensinam muitas coisas aos filhos sem estabelecer uma ordem de prioridade. Muitos pais dizem que seus filhos não ouvem, mas as crianças obedecem exatamente às mesmas palavras que os professores dizem.

O Sr. Canh acredita que, para crianças que ainda não são educadas, os pais precisam ensiná-las de forma científica. Os pais devem evitar dizer que as crianças são malcriadas e desrespeitosas, mas sim orientá-las sobre como se comportar adequadamente, pois o comportamento infantil não é inato, mas sim aprendido com os adultos.

Citando o exemplo de crianças estrangeiras que aprendem a música do alfabeto e depois a música "Por favor, desculpe, obrigado", o Sr. Canh sugeriu que, após ensinar as letras do alfabeto às crianças em idade pré-escolar, elas deveriam continuar a aprender a dizer: "Por favor, desculpe, obrigado" antes de aprenderem a tabuada ou programação de computadores.

Proposta para tornar a educação sexual uma disciplina independente.

A delegada Dinh Thi Ngoc Dung (da delegação de Hai Duong) levantou outra questão: as consequências infelizes e dolorosas do sexo com menores de idade, embora este não seja um problema novo.

A delegada expressou preocupação: "A gravidez na adolescência não é apenas um problema de saúde, mas também lhes rouba muitas oportunidades de aprendizado e escolhas na vida."

De acordo com o novo programa de educação geral, o conteúdo de educação sexual está incluído nas disciplinas obrigatórias, integrado às ciências sociais a partir do 1º, 2º e 3º anos, e ao programa de Ciências a partir do 4º e 5º anos. No ensino secundário, esse conteúdo é abordado ao final do programa de Biologia, no 8º ano.

Delegada Dinh Thi Ngoc Dung.

No entanto, de acordo com a Delegada Dinh Thi Ngoc Dung, o conteúdo ainda é superficial, o conhecimento é apenas teórico, os professores ainda estão confusos no ensino, os alunos apenas entendem, mas não aplicam o conhecimento para se protegerem.

O delegado solicitou ao Ministério da Educação e Formação que considerasse a possibilidade de tornar a educação sexual e a saúde reprodutiva uma disciplina independente, com programa, currículo e conteúdo próprios, adaptados ao desenvolvimento de cada faixa etária e nível de ensino, em complemento ao currículo científico padrão. O professor deve ser um especialista experiente, apto a orientar e esclarecer as dúvidas dos alunos.

Em uma discussão posterior, a Delegada Nguyen Thi Quyen Thanh (da delegação de Vinh Long) afirmou que o país está implementando um novo programa de educação geral, visando o desenvolvimento harmonioso dos alunos nos aspectos físico e mental, tornando-os aprendizes ativos e confiantes, com boas qualidades e habilidades necessárias.

No entanto, atualmente, a violência escolar tem apresentado sinais alarmantes. De acordo com o Delegado Canh, o Delegado Dung destacou os incidentes lamentáveis ocorridos recentemente no setor da educação, o que demonstra, em parte, que a cultura escolar não tem recebido a devida atenção. Segundo o delegado, esse problema tem diversas causas, que vão desde a família e a escola até a sociedade.

No entanto, também devemos reconhecer francamente que é responsabilidade do líder escolar construir relacionamentos dentro da escola baseados no amor, na tolerância, no perdão, na franqueza, na honestidade e na responsabilidade, por meio de atividades realizadas na escola, desde aulas formais até atividades extracurriculares e treinamento de habilidades para os alunos.

A Sra. Thanh sugeriu que o Ministério da Educação e Formação promova programas de capacitação para a equipe de gestão, especialmente diretores, em gestão escolar. Os diretores devem ter uma visão científica para compreender e assimilar claramente os objetivos educacionais...

É necessário promover a organização de programas extracurriculares práticos, especialmente atividades de diálogo para que os alunos possam ouvir e compartilhar seus pontos de vista e perspectivas sobre questões de interesse público. Essa é uma atividade útil para construir relacionamentos e criar consenso entre os membros da escola.

A delegada Nguyen Thi Quyen Thanh enfatizou a necessidade de se atentar para a construção de um bom relacionamento entre escola e família. Há muito tempo, esse relacionamento exige muita responsabilidade dos pais, esquecendo-se de que eles também precisam compreender os objetivos da escola e ter acesso a informações transparentes para gerar confiança.

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