O papel dos professores na inovação educacional

Um dos fatores-chave para o sucesso, bem como para a melhoria da qualidade e inovação na educação, é a contribuição ativa de gerações de professores.

Políticas especiais abrem caminho para avanços na educação e no treinamento. (Foto ilustrativa: nhandan.vn)

Segundo o Ministério da Educação e Formação , o país conta atualmente com cerca de 1,6 milhão de professores e administradores educacionais, dos quais mais de 10% são funcionários de gestão. De modo geral, o corpo docente e administrativo da educação evoluiu tanto em quantidade quanto em qualidade, com uma estrutura cada vez mais adequada, contribuindo para o sucesso da educação.

A qualidade da educação geral nos últimos anos tem sido reconhecida e altamente apreciada internacionalmente. Os resultados das competições olímpicas regionais e internacionais de estudantes vietnamitas em Matemática, Física, Química, etc., alcançaram resultados muito expressivos. Muitos modelos educacionais e métodos de ensino ativos têm sido aplicados na prática. A qualidade do ensino superior e profissionalizante melhorou significativamente; a autonomia universitária foi promovida, aprimorando a qualidade da formação e da pesquisa científica .

O corpo docente sempre preza pelas nobres tradições da área, dedica-se à profissão, é devotado aos seus queridos alunos, demonstrando inovação e criatividade na gestão, no ensino e na educação; cultiva constantemente a virtude, forma talentos, aprimora habilidades e eleva a qualidade do ensino. Muitos professores, apesar das inúmeras dificuldades e dos desafios da vida, superaram as preocupações do cotidiano para desempenhar suas funções com excelência, sendo exemplos brilhantes a serem seguidos pelos alunos.

Contudo, juntamente com as vantagens, a atual equipe de professores e gestores educacionais ainda apresenta muitas limitações. Estas incluem inadequações em qualidade, quantidade e estrutura; parte da equipe não acompanha as exigências da inovação e do desenvolvimento educacional, demonstra falta de entusiasmo e até mesmo viola a ética profissional; os métodos de ensino são lentos em inovar e não atendem às necessidades de ensino e aprendizagem no que diz respeito ao desenvolvimento de competências. A capacidade de alguns professores em utilizar línguas estrangeiras e tecnologias da informação na gestão, no ensino e na aprendizagem ainda é limitada. A capacidade de gestão de parte da equipe de gestão educacional ainda é fraca, não atendendo às exigências no contexto da inovação.

No futuro próximo, o setor educacional em todos os níveis precisa continuar a compreender profundamente os pontos de vista e as diretrizes do Partido e do Estado sobre o desenvolvimento da educação, em consonância com a Resolução nº 29 sobre inovação fundamental e abrangente na educação e formação; e com a Resolução nº 71 sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação.

Uma das exigências da Resolução nº 71 é a implementação de políticas preferenciais especiais e diferenciadas para o corpo docente; aumentar o subsídio preferencial para instituições de educação infantil e ensino fundamental para, no mínimo, 70% para professores, 30% para funcionários administrativos e 100% para professores em áreas particularmente de difícil acesso, áreas de fronteira, ilhas e áreas de minorias étnicas. Desenvolver políticas adequadas para mobilizar pessoas talentosas fora do corpo docente para participar do ensino e da formação em instituições de ensino. Ao mesmo tempo, implementar um sistema de coensino com pessoas talentosas que atuam em unidades de serviço público; e criar um mecanismo para incentivar e mobilizar pessoas talentosas para liderar atividades de pesquisa científica em instituições de ensino.

A educação e a formação são a "chave" para o sucesso de cada país. Os professores não são apenas aqueles que transmitem conhecimento, mas também precisam aprender proativamente métodos de ensino avançados e modernos, desempenhando um papel central na orientação e inspiração dos alunos para que adotem métodos de aprendizagem eficazes.

As exigências para os professores hoje em dia não se limitam apenas a aprimorar suas qualificações profissionais, habilidades, inovação e criatividade no ensino, mas também a desenvolver competências digitais, especialmente no uso da inteligência artificial com os alunos. O Ministério da Educação e Formação e as autoridades locais precisam não só implementar eficazmente a política de reconhecimento dos bons professores, como também fortalecer ainda mais a formação e o desenvolvimento de capacidades de gestores e professores, especialmente daqueles que atuam em internatos étnicos e escolas semi-internatos com condições socioeconômicas desfavoráveis, a fim de construir um sistema educacional moderno, equitativo e integrado.

LONGO QUE

Fonte: https://nhandan.vn/vi-the-cua-nha-giao-trong-doi-moi-giao-duc-post924391.html