A erradicação do analfabetismo é uma tarefa política importante, que garante o desenvolvimento humano abrangente.

Atualmente, um pequeno número de vietnamitas, principalmente em áreas montanhosas e pertencentes a minorias étnicas, é analfabeto. Isso tem um impacto significativo no gozo dos direitos humanos.

Promover a erradicação do analfabetismo e a educação primária universal sempre foi uma tarefa fundamental à qual o Vietnã deu atenção e promoveu para atingir a meta de desenvolvimento sustentável e trazer uma vida melhor para o povo.

Os alunos que concluírem a segunda fase do Programa de Erradicação da Alfabetização serão considerados para admissão no programa de educação continuada no nível do ensino fundamental. (Fonte: VGP)

Impactos nos direitos humanos

A alfabetização é um dos fundamentos da educação e as habilidades de alfabetização são importantes para o gozo de uma série de direitos humanos e para a qualidade de vida. A alfabetização é a base para uma educação de qualidade, criando oportunidades de vida futuras, permitindo que os indivíduos acessem informações por escrito e, assim, tomem decisões mais bem informadas sobre suas vidas.

A alfabetização é uma das metas do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4), para garantir educação inclusiva e equitativa de qualidade e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos até 2030.

O analfabetismo limita o acesso das pessoas à informação. Elas não podem buscar e complementar ativamente as informações que desejam, podendo contar apenas com outras pessoas e com o sistema de mídia; é difícil expandir sua busca por informações por meio da leitura, da internet, das redes sociais, etc., e é até difícil distinguir entre informações autênticas e falsas.

A alfabetização abre o acesso à educação e é um pré-requisito para a aprendizagem, a fim de ampliar conhecimentos, habilidades, atitudes e outros valores necessários para contribuir para a construção de uma sociedade sustentável. A ignorância reduz a igualdade de oportunidades e é um obstáculo ao desenvolvimento e à integração do país. Mais perigosamente, pessoas analfabetas, especialmente mulheres, crianças e idosos, são vulneráveis ​​à fraude e ao tráfico de pessoas devido à sua limitada capacidade e conhecimento.

Na era atual de integração, ciência e tecnologia, os trabalhadores precisam ter conhecimento, experiência e habilidades; saber ler e escrever é apenas o requisito inicial. A maioria dos analfabetos só pode trabalhar nas áreas de agricultura , pesca e trabalho manual.

O analfabetismo também impede que as pessoas adquiram novos conhecimentos científicos e técnicos, levando à baixa produtividade e renda, e o risco de pobreza está sempre presente; os direitos econômicos (direito de participar da economia de mercado, direito ao emprego e ao desenvolvimento do mercado de trabalho, etc.) das pessoas são, portanto, limitados.

De acordo com dados do Centro de Pesquisa sobre Direitos Humanos em Áreas Étnicas e Montanhosas de 2019, entre os pobres, as mulheres de minorias étnicas representam cerca de 90%; entre os 21% que são analfabetos, as mulheres de minorias étnicas também representam até 95%.

A maioria das pessoas analfabetas não terá conhecimento nas áreas de política e direito; será difícil para elas entender profunda e completamente as diretrizes e políticas do Partido e as políticas e leis do Estado.

Sua consciência sobre seus direitos, obrigações e responsabilidades para com a sociedade e o país é, portanto, limitada; eles não sabem o que podem fazer, o que não podem fazer e como fazê-lo de forma adequada e completa, ou até mesmo não o fazem ou o fazem de forma errada. Pessoas analfabetas são quase incapazes de participar do direito de concorrer às eleições. Muitas vezes, devido à consciência limitada, não exercem seu direito de votar e pedem que outros o façam por elas...

Uma turma na aldeia de Mo Nu, comuna de Chu A, cidade de Pleiku, província de Gia Lai, tem muitos alunos idosos. (Fonte: Jornal Gia Lai)

A jornada está em constante expansão

Erradicar o analfabetismo e universalizar a educação é uma política importante do Partido e do Estado que visa melhorar o conhecimento do povo, formar recursos humanos, fomentar talentos, contribuir para a implementação bem-sucedida da tarefa de proteger a Pátria e desenvolver o país.

Desde que o presidente Ho Chi Minh lançou a campanha contra o analfabetismo, o Partido e o Estado emitiram muitas políticas para promover a educação universal e eliminar o analfabetismo: Diretiva nº 10-CT/TW, datada de 5 de dezembro de 2011 do Politburo sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 5 anos; Decreto nº 20/2014/ND-CP do Governo sobre a universalização da educação e eliminação do analfabetismo; Diretiva nº 29-CT/TW datada de 5 de janeiro de 2024 do Politburo sobre a universalização da educação, educação obrigatória, eliminação do analfabetismo para adultos e promoção da inclusão de alunos na educação geral... e políticas para eliminar o analfabetismo para grupos específicos, como minorias étnicas, deficientes visuais, adolescentes, mulheres, idosos...

Com base nisso, muitas aulas de alfabetização foram criadas em todo o país. De acordo com relatórios dos Departamentos de Educação e Treinamento, no ano letivo de 2022-2023, o país mobilizou mais de 79.000 pessoas para aprender a ler e escrever; as províncias sob o Programa Nacional de Metas 1719 mobilizaram quase 54.000 pessoas.

Destes, mais de 33.000 pessoas frequentam aulas de nível 1, com 86,2% dos alunos sendo minorias étnicas; mais de 21.600 pessoas frequentam aulas de nível 2, com 74,9% dos alunos sendo minorias étnicas; muitos Departamentos de Educação e Treinamento mobilizaram ativamente pessoas para frequentar aulas de alfabetização, como: Ha Giang (5.897 alunos), Lai Chau (5.176 alunos), Lao Cai (2.325 alunos), Yen Bai (2.088 alunos), Son La (2.303 alunos), Lang Son (1.269 alunos), Cidade de Ho Chi Minh (1.547 alunos), Dien Bien (1.416 alunos), Thua Thien - Hue (1.176 alunos)....

A tarefa de erradicar o analfabetismo não é responsabilidade exclusiva do setor educacional. Ao longo dos anos, outros ministérios, departamentos e setores se uniram à luta contra o analfabetismo, como o Ministério da Segurança Pública, o Ministério da Defesa Nacional, o Ministério do Trabalho, Inválidos de Guerra e Assuntos Sociais, etc. Programas de coordenação com a polícia, o exército, a União das Mulheres, etc. foram firmados para organizar cursos de erradicação do analfabetismo, popularizar a educação e fornecer orientação profissional para presos, crianças, mulheres, idosos, etc.

Policiais, soldados, médicos... todos se tornam professores, especialmente em áreas com condições econômicas difíceis, áreas remotas, áreas montanhosas, em campos de detenção, prisões...

Em dezembro de 2023, a Guarda de Fronteira manteve mais de 30 aulas de alfabetização e aulas beneficentes, com mais de 700 alunos de minorias étnicas em áreas de fronteira e ilhas; mobilizou mais de 6.000 alunos que abandonaram a escola para retornar à escola; muitas unidades da Guarda de Fronteira, como Nghe An, Son La, Quang Tri, Quang Nam, Gia Lai, Long An, Binh Phuoc, Ca Mau... coordenaram com escolas locais para organizar muitas atividades para melhorar as habilidades da língua vietnamita para crianças antes de entrarem na 1ª série, como jogos, visitas a locais históricos e aulas em áreas de fronteira.

A aula beneficente na Ilha Hon Chuoi (cidade de Song Doc, distrito de Tran Van Thoi, província de Ca Mau) é ministrada pelo Major Tran Binh Phuc, Chefe Adjunto da Equipe de Mobilização em Massa da Estação da Guarda de Fronteira de Hon Chuoi. (Foto: Nguyen Hong)

Graças a isso, em outubro de 2023, a taxa de pessoas que atendem aos padrões de alfabetização de nível 1 e nível 2 para pessoas de 15 a 60 anos em todo o país era de 98,85% e 97,29%, respectivamente. Até agora, a taxa de pessoas de 15 a 60 anos que atendem aos padrões de alfabetização de nível 1 e nível 2 é de quase 99% e mais de 97%, respectivamente. Todas as 63/63 províncias e cidades atingiram os padrões de alfabetização de nível 1; 48/63 províncias atingiram os padrões de alfabetização de nível 2 (76,19%), das quais 4 províncias elevaram seus padrões de alfabetização do nível 1 para o nível 2 em comparação com o ano letivo anterior, a saber, Phu Yen, Kien Giang, Soc Trang e Quang Nam.

Além das conquistas, a erradicação do analfabetismo ainda enfrenta muitas dificuldades e desafios. Os analfabetos são, em sua maioria, minorias étnicas. Segundo o Ministério da Educação e Treinamento, atualmente 19,1% das minorias étnicas com mais de 15 anos não sabem ler ou escrever vietnamita fluentemente (o equivalente a cerca de 1,89 milhão de pessoas).

Os analfabetos são, em sua maioria, pessoas em idade produtiva, a principal força de trabalho da família; minorias étnicas analfabetas estão espalhadas por comunas e vilas em áreas remotas, e a economia básica ainda é difícil. A conscientização sobre a importância da alfabetização não é suficiente, ainda existe um sentimento de inferioridade e relutância em estudar, por isso mobilizá-los para frequentar aulas de alfabetização e manter a frequência ainda é difícil, havendo casos de abandono escolar no meio do caminho.

O tempo para a alfabetização depende da estação do ano, do clima e de alguns costumes e práticas da população; as condições e instalações de transporte ainda são difíceis. Ainda há uma situação de reanalfabetismo. A investigação e a revisão do número de analfabetos e reanalfabetos todos os anos em algumas localidades não são realmente precisas. O sistema escolar não foi construído de forma sólida, principalmente em escolas primárias e centros culturais em aldeias e vilarejos; o regime e as políticas para professores e participantes da alfabetização ainda apresentam muitas deficiências...

O Ministério da Educação e Formação acaba de emitir um conjunto de documentos que orientam a implementação da Fase 2 do Programa de Erradicação da Alfabetização. (Fonte: Ministério da Educação e Formação)

Soluções necessárias

A erradicação da alfabetização é uma das tarefas mais importantes. Portanto, para manter os avanços na erradicação do analfabetismo e superar as dificuldades e deficiências mencionadas, é necessário concentrar-se na implementação das seguintes soluções:

Em primeiro lugar, conscientizar todo o sistema político e a sociedade sobre a necessidade de erradicar o analfabetismo. Identificar a alfabetização como condição necessária e a primeira "porta" para participar de todas as atividades da vida e da sociedade, bem como garantir e promover os direitos humanos e civis; como condição para o desenvolvimento humano integral.

É necessário promover informações e propaganda sobre a erradicação do analfabetismo para as pessoas, especialmente aquelas em áreas de minorias étnicas, em muitas línguas (vietnamita e línguas étnicas), por meio de sistemas de mídia de massa (rádio, televisão) e mídia local (rádio de aldeia, aldeia, rádio comunitária...)

Em segundo lugar, promover o papel de "liderança" do setor educacional na eliminação do analfabetismo; continuar a promover e fortalecer a participação de organizações sociopolíticas, das Forças Armadas... no trabalho de eliminação do analfabetismo. Melhorar a eficácia da coordenação entre as unidades; organizar treinamento sobre o programa de erradicação do analfabetismo, não apenas para professores, mas também para oficiais e soldados das Forças Armadas e de outros departamentos e ramos.

Terceiro, vincular o trabalho de eliminação do analfabetismo aos movimentos de emulação das localidades. Utilizar os resultados do trabalho de eliminação do analfabetismo como critério para avaliar e reconhecer famílias aprendizes, clãs aprendizes... "comunidades aprendizes" nos níveis municipal e municipal que atendem aos novos padrões rurais. Promover o papel de pessoas de prestígio no clã e na religião na mobilização e manutenção de classes de alfabetização.

Quarto, organizar aulas adequadas. A organização das aulas e a compilação de materiais didáticos devem ser baseadas no Ministério da Educação e Formação e estar de acordo com os costumes e práticas da população, especialmente das minorias étnicas. As aulas devem ser organizadas de forma conveniente para viagens e localizadas em vilas e aldeias em áreas remotas onde o transporte é difícil. Implementar o lema de uma sociedade da aprendizagem, mobilizando pessoas alfabetizadas para apoiar pessoas analfabetas.

Quinto, além do orçamento do Estado, é necessário mobilizar recursos sociais para participar do trabalho de erradicação do analfabetismo, especialmente a participação do empresariado e de filantropos para construir escolas sólidas, garantindo que as salas de aula estejam totalmente equipadas com os equipamentos didáticos essenciais. É preciso estar atento e ter políticas de remuneração razoáveis ​​para os professores.

De acordo com relatórios dos Departamentos de Educação e Treinamento, no ano letivo de 2022-2023, todo o país mobilizou mais de 79.000 pessoas para estudar alfabetização; as províncias sob o Programa Nacional de Metas 1719 mobilizaram quase 54.000 pessoas. Destes, mais de 33.000 pessoas estudaram em turmas de nível 1, com 86,2% dos alunos sendo de minorias étnicas; mais de 21.600 pessoas estudaram em turmas de nível 2, com 74,9% dos alunos sendo de minorias étnicas.

Fonte: https://baoquocte.vn/xoa-mu-chu-la-nhiem-vu-chinh-tri-quan-trong-dam-bao-phat-trien-toan-dien-con-nguoi-293876.html