Reglementările privind autobuzele școlare, dimensiunile claselor, participarea la traficul în siguranță, evaluarea calității educației... sunt politici noi, în vigoare din ianuarie 2025.
Autobuze școlare galben închis
Conform Decretului 151/2024, vehiculele de transport școlar cu autobuzul trebuie să fie vopsite în galben închis pe exterior. Pe lângă vopseaua galben închis, partea din față și cele două laterale ale vehiculului, deasupra geamurilor, trebuie să aibă indicatoare care să le identifice ca vehicule utilizate special pentru transportul elevilor.
Acest tip de vehicul trebuie să aibă, de asemenea, un dispozitiv pentru înregistrarea imaginilor elevilor și un dispozitiv care poate avertiza împotriva lăsării copiilor în vehicul; și trebuie să aibă o durată de viață de maximum 20 de ani. Vehiculul trebuie să fie dotat cu centuri de siguranță adecvate vârstei sau să utilizeze un vehicul cu scaune adecvate vârstei, conform prescripțiilor.
Autobuzele școlare din multe țări occidentale sunt adesea vopsite în galben. (Foto: Getty Images)
Pentru vehiculele utilizate pentru transport combinat cu transportul copiilor, vehiculul trebuie să aibă semne care să îl identifice ca vehicul școlar, plasate pe partea din față și pe două părți laterale ale vehiculului, deasupra geamurilor.
La transportul copiilor de vârstă preșcolară și școlară primară, vehiculul trebuie să aibă cel puțin un manager pe fiecare vehicul pentru a îndruma, supraveghea, menține ordinea și asigura siguranța copiilor de vârstă preșcolară și școlară primară pe tot parcursul călătoriei. Dacă vehiculul are 29 de locuri sau mai multe (fără a include scaunul șoferului) și transportă 27 de copii de vârstă preșcolară și școlară primară sau mai mulți, vehiculul trebuie să aibă cel puțin două persoane care să supravegheze copiii.
Managerul și șoferul sunt responsabili de verificarea copiilor preșcolari și a elevilor de școală primară la coborârea din vehicul; copiii preșcolari și elevii de școală primară nu trebuie lăsați în vehicul după ce managerul și șoferul au părăsit vehiculul.
Decretul 151/2024 impune, de asemenea, familiilor să nu-și lase copiii să conducă vehicule atunci când aceștia nu sunt calificați și să le reamintească în mod regulat să își îndeplinească angajamentele semnate și să facă schimb de informații cu școala cu privire la respectarea legilor privind ordinea și siguranța traficului rutier.
Decretul impune, de asemenea, școlilor să includă respectarea legilor privind ordinea și siguranța traficului rutier ca unul dintre criteriile de evaluare și clasificare a conduitei elevilor.
Regulamente privind facilitățile școlare
Circulara 23/2024 stipulează standarde pentru dotările grădinițelor, școlilor generale și școlilor generale cu niveluri multiple, în vigoare de la 31 ianuarie.
Ministerul Educației și Formării Profesionale completează și ajustează în mod flexibil standardele privind suprafața terenului, dimensiunea școlilor și standardele minime pentru facilități, într-o direcție adecvată realității implementării din localități.
În consecință, grădinițele vor avea maximum 30 de grupe/clasă, o creștere de 10 grupe/clasă față de reglementările actuale. Pentru școlile primare, fiecare școală va avea maximum 40 de clase, o creștere de 10 clase față de reglementările actuale. Pentru licee, numărul maxim de clase este de 50, o creștere de cinci clase.
Ministerul mai prevede că pentru școlile din comunele aflate în zone dificile, în funcție de condițiile concrete, nu se pot amenaja mai mult de 8 școli. În cazuri speciale, în zone cu teren dificil și fragmentat, nu se pot amenaja mai mult de 12 școli.
Ministerul Educației și Formării Profesionale a ajustat suprafața medie minimă pentru un elev în zonele urbane de tip III sau superior la doar 6-8 metri pătrați (în funcție de nivelul de educație), în loc de 8-10 metri pătrați, cât este reglementat în prezent.
În plus, noul regulament se ajustează flexibil și în direcția de a permite școlilor să combine sălile de curs pentru discipline (Muzică, Arte Frumoase, Tehnologie, Tehnologia Informației, Limbi Străine, Chimie...), în loc de actuala reglementare minimă conform căreia fiecare materie trebuie să aibă cel puțin o sală.
Revizuirea procesului de dezvoltare a programului de învățământ general
Circulara 17/2024 a Ministerului Educației și Formării Profesionale modifică și completează o serie de reglementări privind standardele și procedurile de elaborare și editare a programelor de învățământ general, în vigoare de la 5 ianuarie.
Pe lângă reglementările revizuite și completate referitoare la construirea și editarea programelor de învățământ general... Circulara adaugă reglementarea că „orice persoană care participă la construirea unui proiect de program sau a unui proiect de program editat nu are voie să participe la evaluarea acelui program”.
Această măsură luată de Ministerul Educației și Formării Profesionale își propune să depășească situația în care unii experți fac parte atât din consiliul de evaluare, cât și participă la redactarea manualelor pentru noul program, ceea ce cauzează inechitate în ceea ce privește cenzura.
Modificarea regulamentelor și procedurilor pentru dezvoltarea și evaluarea noilor programe de învățământ general. (Fotografie ilustrativă).
Reglementări privind timpul de transfer al locului de muncă
Circulara 19/2024 a Ministerului Educației și Formării Profesionale, în vigoare de la 14 ianuarie, prevede lista și termenele de transfer pe locuri de muncă pe sectoare și domenii de educație și formare profesională la autoritățile locale. Această circulară nu se aplică învățământului profesional.
În consecință, circulara prevede perioada pentru transferul periodic al postului în domeniul educației și formării profesionale de la 3 la 5 ani. Momentul de calculare a perioadei de transfer al postului este momentul în care există un document privind transferul, aranjarea și atribuirea sarcinilor din partea autorității competente, în conformitate cu prevederile legii.
Regulamente privind acreditarea educațională
Circulara 22/2024 reglementează evaluarea calității educaționale și recunoașterea standardelor naționale pentru grădinițe, școli primare, școli secundare, licee și școli generale cu niveluri multiple, în vigoare de la 25 ianuarie.
În ceea ce privește criteriile de evaluare, noua circulară reduce termenul limită cu 1 an față de reglementarea anterioară, astfel încât, dacă o școală obține o acreditare a calității educației la nivel scăzut, aceasta va avea la dispoziție cel puțin 1 an (reglementarea anterioară era de 2 ani) de la data recunoașterii evaluării externe și a solicitării recunoașterii acreditării calității educației la nivel superior. Această reglementare motivează localitățile și școlile să accelereze investițiile de resurse și să se concentreze pe implementarea îmbunătățirii calității.
În ceea ce privește rata cadrelor didactice care îndeplinesc standardele de formare, circulara prevede că școlile trebuie să respecte reglementările generale ale Guvernului și foaia de parcurs pentru ridicarea standardelor de formare a cadrelor didactice, conform planului provinciei sau orașului administrat central.
Prin intermediul acestei reglementări, directorul școlii va include în mod proactiv în planul anual repartizarea cadrelor didactice la cursuri de formare avansată pentru a respecta reglementările Legii Educației din 2019, asigurând foaia de parcurs pentru îmbunătățirea standardelor de formare a cadrelor didactice conform planului provinciei și orașului administrat la nivel central.
Punctul nou notabil din circulară este modificarea regulamentelor privind standardele pentru evaluarea facilităților și a echipamentelor didactice la toate nivelurile (Standardul 3) pentru a fi în concordanță cu regulamentele privind standardele pentru facilități, săli de clasă pentru discipline și bibliotecile instituțiilor de învățământ.
Regulamentul privind admiterea la studii în străinătate
Circulara 20/2024 privind regulamentul de înscriere a studenților la studii în străinătate, în vigoare de la 14 ianuarie. În consecință, candidații care lucrează în agenții, unități și localități sunt selectați pentru studii în străinătate. Departamentul de Cooperare Internațională va transmite candidatului un document prin care va notifica rezultatul acceptării instituției de învățământ din străinătate, informații privind regulamentul și politicile de burse. Agenția de management directă a candidatului va emite o decizie de trimitere a candidatului la studii în străinătate atunci când există un document din partea agenției de management direct care acordă trimiterea candidatului la studii în străinătate.
Pentru candidații care lucrează în agenții, unități și localități și sunt selectați pentru a studia cu burse sponsorizate de entități străine, Departamentul de Cooperare Internațională va trimite o notificare scrisă cu rezultatele admiterii candidatului și agenției de management directă a candidatului, care se va ocupa de procedurile de studiu în străinătate.
Pentru candidații care nu au o agenție de lucru, Departamentul de Cooperare Internațională va decide trimiterea lor la studii în străinătate.
Regulamente privind managementul subiectelor științifice și tehnologice
Circulara 15/2024 reglementează gestionarea temelor științifice și tehnologice la nivel ministerial aflate sub responsabilitatea de gestionare a Ministerului Educației și Formării Profesionale, inclusiv: reglementările generale, identificarea, selecția, evaluarea, aprobarea, implementarea, acceptarea, lichidarea, precum și stocarea, transferul și utilizarea rezultatelor cercetării în temele la nivel ministerial.
Circulara stipulează în mod clar că proiectele la nivel ministerial se desfășoară pentru a rezolva probleme științifice și tehnologice, în scopul îmbunătățirii calității educației, formării profesionale și cercetării științifice; contribuind la dezvoltarea socio-economică, securitate și apărare națională. Rezultatele proiectelor la nivel ministerial trebuie să îndeplinească cel puțin următoarele două cerințe:
- Să aibă rezultatele cercetărilor publicate în reviste științifice, în lucrările conferințelor și seminariilor științifice internaționale; sau în reviste științifice, în lucrările conferințelor și seminariilor științifice naționale; sau să fie publicate sub formă de cărți, capitole de monografii sau lucrări de referință;
- Să aibă rezultate de formare la nivel de master sau să sprijine formarea la nivel de doctorat sau să aibă rezultate care reprezintă argumente și soluții științifice pentru rezolvarea problemelor practice din sfera managementului de stat al ministerului sau să aibă rezultate de cercetare care reprezintă proprietate intelectuală sau alte produse aplicate.
Proiectele la nivel ministerial sunt implementate prin selecție sau numire directă. Fiecare proiect la nivel ministerial are maximum 10 membri care participă la implementare, inclusiv 1 șef, 1 secretar științific și membri în funcție de titlurile lor: membru principal, membru, tehnician, personal de sprijin.
Perioada de implementare a unui proiect la nivel ministerial nu va depăși 24 de luni (fără a include perioada de prelungire, dacă există). În cazuri speciale, Ministerul Educației și Formării Profesionale va decide prelungirea perioadei de implementare la mai mult de 24 de luni.
Surse de finanțare pentru implementarea proiectelor la nivel ministerial: Finanțarea carierelor în știință și tehnologie alocate Ministerului Educației și Formării Profesionale; alte finanțări legale.
Prezenta Circulară intră în vigoare începând cu 5 ianuarie.
Khanh Huyen
Sursă: https://vtcnews.vn/7-quy-dinh-moi-ve-hoc-sinh-truong-lop-co-hieu-luc-tu-thang-1-2025-ar917704.html
Comentariu (0)