„Dacă nu studiezi, unde vei merge? Doar vei rătăci?”

Dl. NVĐ (stânga), părinte al unui copil în clasa I la Școala Primară K.D., districtul Binh Tan, orașul Ho Și Min, a vorbit cu reporterii ziarului Thanh Nien pe 22 septembrie.

Crearea distanței și a discriminării în școli

La fel ca dna A., o mamă al cărei copil elev la școala primară din Districtul 12, Ho Chi Minh City, a spus că profesorul a trimis un orar provizoriu, în care, între materiile obligatorii atât de dimineață, cât și de după-amiază, există materii voluntare precum înot, ismart, abilități de viață, STEM (clasa nu a avut încă o întâlnire părinți-profesori, așa că copilul meu nu studiază încă aceste materii). „Dar dacă nu-mi înscriu copilul la materiile «voluntare» menționate mai sus, nu știu unde vor sta copiii, ce vor face, cine se va ocupa de ei în timpul orelor normale de școală menționate mai sus, pentru că nu este încă timpul să se termine școala?”.

Dna A. a adăugat că în anul școlar dinaintea clasei întâi, programul zilnic includea și înot, iSmart și cursuri avansate de informatică. În cadrul orelor, unii părinți s-au înscris pentru ca copiii lor să participe la cursuri, în timp ce alții nu. Toate aceste materii aveau propriile săli de clasă funcționale, dotate cu aer condiționat. Înotul se preda la piscina școlii, iar cei care nu învățau stăteau la ore. „Dar ce făceau copiii la ore? Îi privea cineva sau îi învăța cineva în acele ore? Și eu eram îngrijorată”, se întreba dna A.

Orarul copilului dnei Cam Tien, districtul Hoc Mon

Dna Cam Tien, părintele unui elev de clasa întâi la o școală primară publică din districtul Hoc Mon, orașul Ho Și Min, a declarat: „În orarul copilului meu, acesta studiază 7 ore pe zi, 35 de ore pe săptămână. Anul acesta, pe lângă materiile principale - materiile reglementate oficial în programul de învățământ , văd în orar materii STEM, materii de abilități de viață - materii cu taxe separate conform Decretului 04/2023 al Consiliului Popular din orașul Ho Și Min. Mă întreb dacă elevii care se înscriu la această materie merg într-o sală separată pentru a studia, la fel cum elevii care nu se înscriu la această materie stau pur și simplu și nu fac nimic în clasă?”.

Dl. NVĐ, părinte al unui elev de clasa întâi la Școala Primară K.D. din districtul Binh Tan, orașul Ho Și Min, s-a întâlnit cu reporterii ziarului Thanh Nien în după-amiaza zilei de 22 septembrie pentru a discuta despre deficiențele din orarul școlar al copilului său, în ceea ce privește introducerea materiilor „voluntare” în programul școlar obișnuit. El a ridicat problema faptului că Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min și-a stabilit o sarcină cheie pentru anul școlar 2023-2024, și anume construirea de școli fericite.

Dar dacă vom continua să „intercalăm” materii „voluntare” printre materiile principale, vom crea lacune și discriminări în școli. Când copiii merg la școală, merg la școală, iar când copiii nu au bani, stau degeaba. Pot fi elevii fericiți când merg la școală?

Programul copilului domnului V.D., clasa I, include abilități de viață, STEM și 6 ore de engleză pe săptămână.

Cititorii ziarului Thanh Nien sunt indignați.

În această dimineață, 23 septembrie, mulți cititori ai ziarului Thanh Nien au fost supărați și au trimis comentarii mai jos, articole care reflectă situația introducerii unor materii „voluntare” în programul școlar obișnuit.

Cititorul Ho Ho a spus: „Școala integrează orele în orar cu materiile principale pentru a-i obliga pe părinți să se înscrie chiar dacă nu vor... pentru că, dacă nu învață, copiii vor hoinări în timpul orelor în care prietenii lor s-au înscris la studiu.”

Părintele Pham Tu a spus: „Trebuie să reexaminăm școlile pentru a evita această situație. Acum, dificultățile economice sporesc povara asupra părinților.”

În special, o „scrisoare sinceră” de la un cititor cu numele de utilizator phamvancong@moet.edu.vn, trimisă recent ziarului Thanh Nien . Cititorul a afirmat că, în prezent, majoritatea școlilor primare oferă predare îmbunătățită a limbii engleze, educație pentru abilități de viață și educație STEM prin intermediul centrelor. Acestea pot fi considerate forme foarte bune de educație pentru elevi. Dar modul în care școlile fac acest lucru nu este bun. Cititorul a ridicat întrebarea dacă există o „comision” din partea centrelor trimisă directorului?

Conform acestui cititor, în mod normal, dacă nu prin centre, școala colectează doar aproximativ 5.000 VND pentru fiecare lecție „suplimentară” din a 4-a oră de după-amiază (mărind regulamentul de 7 lecții/zi). Dar dacă prin centru, suma de bani pentru acea lecție poate crește de 3-6 ori (centrele de educație pentru abilități de viață și STEM colectează 60.000 VND, predarea limbii engleze este de 130.000 VND pe lună pentru 4 lecții, 1 lecție pe săptămână). Directorul le-a explicat profesorilor că un procent din acești bani suplimentari trebuie returnați centrelor. De fapt, centrele primesc doar o parte, cine își încasează restul...

Acest cititor a mai spus, cu sinceritate, că dacă în clasele obișnuite ar fi incluse cursuri „voluntare”, precum engleză și STEM, le-ar fi greu părinților și elevilor să nu participe. „Ar fi foarte jenant pentru părinți să-și vadă copiii neputând studia și fiind nevoiți să iasă afară și ar fi foarte trist pentru elevii ale căror familii nu au condițiile necesare pentru a-i înscrie. Acest lucru pune, de asemenea, parțial presiune asupra părinților pentru a-și înscrie voluntar elevii, ceea ce îi supără extrem de tare.”

Acest cititor a afirmat, de asemenea, că educația STEM este o activitate din Programul de Învățământ General din 2018 (conform Dispeceratului Oficial 909 emis de Ministerul Educației și Formării Profesionale la 8 martie 2023), deci este imposibil să se utilizeze centre pentru a preda STEM în școli.

Schimbul de replici dintre dirigintele clasei I a școlii primare K.D. și părintele, dl. NVĐ. Acesta l-a întrebat pe profesor, dacă elevul nu învață de bunăvoie, unde va merge?

Este încă posibilă organizarea materiilor „voluntare” în orele extracurriculare.

Un cititor cu numele de utilizator phamvancong@moet.edu.vn sugerează că Programul de Învățământ General din 2018 are cerințe specifice privind durata orelor pe săptămână (clasele 1-2 au 25 de ore, clasa a 3-a are 28 de ore, clasele 4-5 au 30 de ore). Majoritatea școlilor primare predau în prezent 32 de ore/săptămână (9 sesiuni, joi după-amiaza liberă pentru activități profesionale). Astfel, fiecare clasă are între 2 și 7 ore suplimentare.

„Sugerem ca, dacă școlile nu predau educație fizică sau cursuri opționale, orele suplimentare să poată fi înlocuite cu cursuri de educație STEM, iar părinții nu vor fi taxați. Dacă o școală a predat suficiente cursuri de educație fizică, cum ar fi matematică, vietnameză, engleză și cursuri opționale (engleză, informatică), aceasta poate preda activități de educație STEM în a 4-a oră după-amiaza și poate percepe aceeași taxă ca și activitățile de educație pentru abilități de viață. În ceea ce privește predarea limbii engleze străinilor, deoarece străinii vin să predea direct, aceștia trebuie să treacă prin centre. Cu toate acestea, aceste cursuri nu pot fi programate în cele 7 clase principale, ci trebuie programate în a 4-a oră după-amiaza, astfel încât elevii care nu participă să poată pleca mai devreme.”

Acest cititor a sugerat, de asemenea, că, în funcție de materii, școala ar trebui să permită profesorilor din învățământul primar să predea aceste materii extracurriculare - fără a fi nevoie să treacă prin centru. Acest lucru ar evita atât fenomenul „comisiilor de partajare”, cât și ar ajuta profesorii din învățământul primar care se confruntă cu multe dificultăți în viață să aibă oportunitatea de a-și îmbunătăți viața cu cursuri suplimentare legitime, cu munca depusă.

„Școala poate reduce complet numărul de elevi înscriși la unele clase pentru a studia în a patra oră după-amiaza, în ceea ce privește activitățile de dezvoltare a abilităților de viață și educație STEM. În prezent, cu 4 după-amieze, este posibil să se predea o oră de dezvoltare a abilităților de viață, o oră STEM, o oră de limba engleză și restul de o oră pentru ca elevii să experimenteze prin intermediul modelelor de club, ceea ce este foarte potrivit. Din motivele menționate mai sus, solicităm cu insistență ministrului să ia în considerare și să ne ajute. Dacă Ministerul Educației și Formării Profesionale poate face acest lucru, afirmăm că numărul persoanelor care părăsesc profesia va scădea semnificativ. Dacă profesorilor din învățământul primar li se va permite să participe direct la predarea în a patra oră după-amiaza, fiind nevoiți să colecteze doar 100.000 VND/lună de la fiecare elev, fiecare profesor își poate crește venitul cu 2-3 milioane VND/lună, iar părinții vor reduce, de asemenea, jumătate din contribuție față de faptul că ar trebui să treacă prin centre, așa cum este în prezent”, se arată în scrisoare.

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-ai-khong-hoc-thi-di-dau-chang-nhe-lang-thang-185230923114344455.htm