Trei „cuvinte cheie” importante pentru asigurarea și evaluarea calității educației în noua perioadă

GD&TĐ - Cele trei „cuvinte cheie” importante în asigurarea calității și în activitatea de inspecție din perioada următoare sunt: ​​Îmbunătățire continuă, substanță și integrare internațională.

În dimineața zilei de 7 octombrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat o conferință pentru a analiza implementarea Deciziei nr. 78/QD-TTg a Prim-ministrului privind aprobarea Programului „Dezvoltarea sistemului de asigurare a calității și acreditare a educației pentru universități și colegii pedagogice în perioada 2022 - 2030”. Conferința a fost prezidată de viceministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Van Phuc.

Conferința a fost organizată atât în ​​format față în față, cât și online, cu aproximativ 2.400 de participanți la 411 unități de învățământ universitar și 6 centre de evaluare a calității educației.

Un pas important înainte

În încheierea conferinței, prin intermediul unor rapoarte și prezentări, viceministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Van Phuc, a comentat schimbările pozitive în asigurarea evaluării calității educaționale pentru universități și colegii pedagogice.

Potrivit viceministrului, în urmă cu 10 ani, numărul instituțiilor de învățământ superior și al programelor de formare care erau evaluate extern și acreditate din punct de vedere al calității era încă mic. Cu toate acestea, în ultimii 10 ani, în special în ultimii 5 ani, numărul instituțiilor acreditate din punct de vedere al calității a ajuns la peste 90%, rămânând doar câteva școli noi sau specializate (cultură, arte). Aceasta este o schimbare uriașă. În același timp, numărul programelor de formare care au fost evaluate extern și acreditate din punct de vedere al calității a crescut, de asemenea, brusc, ajungând în prezent la peste 40% în sectorul universitar - un pas important înainte.

Conștientizarea conducerii școlilor cu privire la asigurarea internă a calității s-a îmbunătățit semnificativ. Conform sondajului, majoritatea conducerii școlilor au manifestat un interes ridicat și au implementat sisteme interne de asigurare a calității. În plus, școlile au demonstrat și un simț al integrării internaționale, învățând din experiențele regionale și globale pentru a dezvolta sisteme de asigurare a calității și acreditare.

Echipa de asigurare a calității, de la instituțiile de învățământ superior la centrele de acreditare, a crescut atât ca număr, cât și ca experiență. Acesta este un rezultat pozitiv, care arată că suntem pe drumul cel bun.

Atelierul s-a desfășurat online în peste 400 de locații.

Simțul responsabilității pentru calitate a crescut, dar nu s-a răspândit încă uniform.

Totuși, pe lângă rezultatele obținute, viceministrul a recunoscut cu franchețe și deficiențele și limitele care trebuie depășite în viitor.

În consecință, sistemul intern de asigurare a calității în școli s-a îmbunătățit, dar nu este uniform. Unele școli au o bună conștientizare, dar altele sunt încă formale, chiar și după finalizarea inspecției, „îl lasă acolo”, chiar așteptând până la următorul ciclu de 5 ani pentru a continua. Simțul responsabilității pentru calitate - care este interesul propriu și supraviețuirea fiecărei școli - nu a fost insuflat în mod uniform.

În ceea ce privește acreditarea programelor de formare, numărul este încă scăzut. Deși a crescut destul de mult față de perioada anterioară, a ajuns doar la peste 40% la nivel universitar, la o valoare mai mică la nivel de masterat și aproape foarte mică la nivel de doctorat.

În ceea ce privește echipa de asigurare a calității, un număr mare nu a fost instruit corespunzător. Prin urmare, este necesar să se consolideze instruirea și dezvoltarea acestei echipe, precum și a inspectorilor din centre în perioada următoare.

Resursele de investiții pentru facilități, sisteme de date, informații și infrastructură, menite să asigure calitatea, sunt încă limitate, chiar și în centrele de testare. În ceea ce privește integrarea internațională, ne aflăm încă în stadii incipiente, neatingând încă grupul de top din regiunea ASEAN și fiind chiar mai în urma țărilor dezvoltate.

Nguyen Van Phuc, viceministru al Educației și Formării Profesionale, și Huynh Van Chuong, director al Departamentului de Management al Calității.

Trei cuvinte cheie importante în noua fază

În ceea ce privește perioada următoare, de implementare a Rezoluției nr. 71-NQ/TW, a Rezoluției nr. 57-NQ/TW și a Strategiei de Dezvoltare a Educației până în 2030, cu o viziune pentru 2045, viceministrul a subliniat trei cuvinte cheie importante în activitatea de asigurare a calității și acreditare: îmbunătățire continuă, substanță și integrare internațională.

Ministrul adjunct a menționat, de asemenea, că, pentru a contribui la atingerea obiectivului de a deveni o țară în curs de dezvoltare cu industrie modernă și venit mediu ridicat până în 2030 și o țară dezvoltată cu venituri ridicate până în 2045, învățământul superior trebuie să se dezvolte la un nou nivel. Nu există țară dezvoltată fără universități de talie mondială. Prin urmare, trebuie să facem eforturi substanțiale.

Prin urmare, fiecare instituție de învățământ superior trebuie să revizuiască, să finalizeze urgent și să dezvolte sistemul intern de asigurare a calității ca parte esențială. Aceasta este o nevoie esențială pentru ca școala să se dezvolte durabil. În același timp, fiecare școală trebuie să efectueze acreditarea calității, evaluarea externă, în special în ceea ce privește programul de formare, să răspândească cultura calității în fiecare departament, în fiecare lector și să se îmbunătățească continuu.

Pentru a realiza acest lucru, este necesar să existe o echipă, resurse, sisteme informatice și baze de date complete.

În ceea ce privește centrele de testare, viceministrul a sugerat că este necesar să se ia în considerare și să se ia în considerare cel mai potrivit model organizațional - învățând de la modelele bune ale țărilor dezvoltate: SUA, Marea Britanie, Australia, Japonia, Coreea, China, Europa - pentru a construi un sistem adecvat condițiilor din Vietnam. Centrele trebuie să fie cu adevărat „paznicii” calității, operând obiectiv, independent, onest și profesional.

Nu putem permite ca un centru să fie serios în timp ce altul este indulgent. Trebuie să creăm un „teren de testare” echitabil, obiectiv, transparent, profesional și integrat.

Delegații care participă la atelierul de lucru de pe podul Universității de Învățământ Tehnic din orașul Ho Și Min.

Ministrul adjunct a solicitat, de asemenea, centrelor să sprijine Ministerul Educației și Formării Profesionale în furnizarea de comentarii și perfecționarea reglementărilor și standardelor privind implementarea evaluării calității.

Ministerul modifică și completează trei legi din domeniul educației; implementează Rezoluția nr. 71-NQ/TW, Rezoluția nr. 57-NQ/TW și proiecte, strategii, planificare a rețelei... Toate au ca scop crearea unui coridor juridic avansat, integrat și practic, contribuind la promovarea dezvoltării sistemului de asigurare a calității și acreditare a învățământului superior.

Departamentul de Management al Calității trebuie să aibă un raport de sinteză și să îl îndrume pe Prim-ministru să ia în considerare ajustarea și completarea, dacă este necesar, a Deciziei nr. 78/QD-TTg.

În cadrul atelierului, instituțiile de învățământ superior și-au împărtășit experiențele în construirea și dezvoltarea sistemelor interne de asigurare a calității și a clasamentelor universitare. Organizațiile naționale de acreditare au prezentat stadiul actual al sistemelor interne de asigurare a calității prin intermediul rezultatelor acreditării și al propunerilor de politici.

Discuția s-a concentrat pe asigurarea internă a calității; consolidarea rolului organizațiilor de inspecție; consolidarea capacității de inspecție; baza de date națională și transparența; inspecția internațională și legăturile regionale...

Viceministrul Nguyen Van Phuc a apreciat că prezentările și discuțiile au fost pregătite cu atenție; a apreciat foarte mult Comitetul de Organizare, în special Departamentul de Management al Calității, pentru realizarea sondajelor cu un număr mare de instituții de învățământ superior în vederea obținerii unui raport cu date complete și generale, care să evalueze starea actuală a sistemului de asigurare a calității și de acreditare a calității în instituțiile de învățământ superior.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/ba-tu-khoa-quan-trong-voi-bao-dam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-giai-doan-moi-post751485.html