„A rămâne în sat” pentru un viitor luminos pentru copiii din zonele muntoase

Multă vreme, copiii din zonele muntoase și din zonele aparținând minorităților etnice au fost dezavantajați în ceea ce privește accesul la educație . Prin urmare, profesorii preșcolari din zonele muntoase se confruntă, de asemenea, cu numeroase dificultăți, lipsuri și griji constante pentru copii.

Îngrijorări în „sate îndepărtate”

Ca multe școli din zonele muntoase ale provinciei Lao Cai , școala Tham Ma, parte a grădiniței Nghia Do, districtul Bao Yen, provincia Lao Cai, este situată într-o zonă dificilă, confruntată cu inundații fulgerătoare și alunecări de teren, afectând traficul și deplasările.

Domnișoara Co Thi Nuong și elevii ei

Dna Co Thi Nuong (40 de ani) lucrează la grădinița Tham Ma de peste 14 ani. Ea predă copiilor de 2-3 ani, în principal copiilor din minorități etnice. Își amintește că acum 5 ani, o inundație fulgerătoare a avut loc în comuna Nghia Do, provocând o alunecare de teren pe peste 10 km de drum. Acesta este și drumul pe care profesorii merg zilnic cu motocicleta la școală pentru a-i învăța pe copii.

„Alunecarea de teren a blocat traficul și a pierdut semnalul telefonic, făcând imposibilă contactarea părinților pentru a înțelege situația copiilor. O săptămână mai târziu, am decis să mergem pe jos 10 km pe drumul alunecat până la școală și să-i însoțim pe părinți să aibă grijă de copii. La acea vreme, școala nu avea electricitate, iar mâncarea era adusă de părinți. Din fericire, la acea vreme, am primit atenția liderilor de la toate nivelurile, a voluntarilor și a părinților, care au oferit strictul necesar atât profesorilor, cât și elevilor pentru a depăși aceste dificultăți”, și-a amintit dna Nuong.

Copii preșcolari la școala Tham Ma (Lao Cai)

Având și 12 ani de experiență în predarea copiilor de vârstă preșcolară din Nghia Do, dna Co Thi Vui (34 de ani) are și ea multe amintiri profunde din această profesie. În anul școlar 2018-2019, a fost însărcinată să predea clasei de 5 ani de la școala Na Dinh, cu o clasă de 30 de copii, inclusiv 1 copil cu cardiopatie congenitală.

În timpul în care preda, copilul a suferit un atac de cord și a leșinat. Profesorii i-au efectuat resuscitarea cardiopulmonară și au dus-o de urgență la camera de gardă . În acel moment a fost cea mai speriată persoană, nu a putut decât să se roage ca copilul să supraviețuiască.

Dna Vui și elevii ei la cursul de povestiri

Apoi, în anul școlar 2021-2022, a fost repartizată la o clasă de 4 ani la școala Tham Ma. În timp ce urmărea un copil care ieșise din clasă, colega doamnei Vui, învățătoarea Dung, a căzut și s-a accidentat la coloana vertebrală, lăsând-o cu secreții de durată. „Dacă doamna Dung nu ar fi urmărit copilul, acesta ar fi avut experiențe nefericite. Dar efectele lăsate asupra doamnei Dung ne întristează și pe noi”, a mărturisit doamna Vui.

Acelea erau amintirile care o făceau să-i „oprească inima” și să o îngrijoreze. Dar din această cauză, își dorea să fie mai atașată de școală și de clasă, încercând să minimizeze riscurile pentru copii în timpul procesului de îngrijire și predare.

Dna Vui a împărtășit: „Este o realitate că educatorii preșcolari din zonele muntoase se află sub o mare presiune a timpului. Adesea trebuie să vină devreme și să plece târziu, lucrând mai mult de 8 ore pe zi, deoarece părinții lucrează la câmp și se întorc să-și ia copiii doar seara.”

Lăsare la domiciliu

Domnișoara Nuong (stânga) este profesoară în zonele muntoase de peste 14 ani.

Dna Co Thi Vui a spus că majoritatea elevilor din zonele muntoase sunt membri ai minorităților etnice, cu un nivel scăzut de educație și o viață dificilă. Rata copiilor subnutriți și cu deficit de creștere este încă mai mare decât în ​​zonele urbane. Rata de prezență este scăzută, rata de mobilizare a copiilor pentru a merge la școală este scăzută, în special pentru vârsta grădiniței. Este o realitate de lungă durată că majoritatea copiilor din zonele muntoase și din zonele minorităților etnice sunt dezavantajați în accesul la educație. Pe lângă cauza condițiilor socio-economice și a transportului dificil, acest lucru provine parțial și din conștientizarea limitată a părinților.

Una dintre dificultățile întâmpinate de profesori este aceea că trebuie să își asume și responsabilitatea de a-i duce pe copii acasă, deoarece unii părinți nu au condițiile necesare pentru a-și lua și aduce copiii, iar din cauza dificultăților economice, părinții merg la muncă după ora de preluare. Pe lângă acestea, unii părinți nu sunt entuziasmați să coopereze cu profesorii pentru a-i instrui pe copii acasă, lăsând toată munca pe umerii profesorilor.

Dna Nuong a mărturisit, de asemenea, că părinții nu sunt cu adevărat interesați să-și trimită copiii la școală. La începutul anului, profesorii trebuie să meargă în fiecare casă pentru a-i încuraja pe copii să meargă la ore, dar tot nu pot asigura rata conform obiectivului stabilit.

Împărtășind mai multe despre dorințele sale, dna Nuong a spus: „Sperăm cu toții în atenția tuturor nivelurilor, departamentelor și filialelor, pentru a oferi materiale didactice și echipamente adecvate pentru grădinițe. În plus, ar trebui să existe un tratament preferențial pentru profesorii care lucrează în zone dificile. În același timp, sperăm că părinții vor acorda mai multă atenție implicării alături de profesori în munca de îngrijire și educare a copiilor.”

Dna Nguyen Thi Nhuc organizează adesea activități extracurriculare și jocuri populare pentru copii.

Deoarece există încă multe probleme dificile în educarea copiilor, profesorii dau întotdeauna dovadă de inițiativă și creativitate în predarea preșcolarilor. Având o experiență de peste 10 ani la Grădinița Nghia Do, dna Nguyen Thi Nhuc (31 de ani) a declarat că, atât în ​​activitatea sa profesională, cât și în procesul de predare a copiilor, găsește întotdeauna metode inovatoare pentru a-și îmbogăți lecțiile, ajutând copiii să fie interesați de învățare.

Ea organizează adesea activități extracurriculare, jocuri populare, activități în aer liber și îi duce pe copii să exploreze zona de turism comunitar din comuna Nghia Do. Prin intermediul acestora, copiii își dezvoltă abilitățile fizice și sociale și înțeleg cultura tradițională a grupului lor etnic. De asemenea, îi învață pe copii să aibă grijă de ei înșiși, să lucreze în grupuri și să aplice aceste cunoștințe în viața de zi cu zi.

„Având în vedere că 100% dintre elevi sunt membri ai minorităților etnice, își folosesc adesea limba maternă și au puțin contact cu limba vietnameză, comunicarea și transmiterea de cunoștințe sunt dificile. Copiii din zonele muntoase sunt adesea atașați de obiceiurile și practicile grupului etnic Tay, ceea ce îi obligă pe profesori să depună mai multe eforturi pentru a echilibra păstrarea identității etnice și transmiterea de cunoștințe conform programului de învățământ preșcolar”, a declarat dna Nhuc.

Deși trebuie să își asume numeroase roluri, de la predare și îngrijire, până la mobilizarea și convingerea părinților să-și trimită copiii la școală, învățătoarele de la grădiniță din zonele muntoase se străduiesc în continuare în fiecare zi să depășească toate dificultățile, dedicându-se profesiei lor de a oferi cunoștințe copiilor din zonele muntoase.

Toți își doresc să vadă copiii studiind într-un mediu bun, dezvoltându-se pe deplin, scăpând de sărăcie și îndreptându-se spre un viitor mai luminos.

Sursă: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/bam-ban-vi-tuong-lai-tuoi-sang-cua-tre-vung-cao-2024123115352232.htm