Situație alarmantă a copierii examenelor cu ajutorul inteligenței artificiale în Marea Britanie

VHO - Aproape 7.000 de elevi din Marea Britanie au fost descoperiți că copiau folosind inteligența artificială în anul școlar 2023-2024, experții avertizează că numărul real ar putea fi de multe ori mai mare.

Un student a recunoscut că „toată lumea folosește IA într-o oarecare măsură”. Fotografie ilustrativă

Mai multe universități din Marea Britanie se confruntă cu un nou val de fraudare academică: utilizarea instrumentelor de inteligență artificială precum ChatGPT pentru a face teme și examene. Conform statisticilor, aproape 7.000 de cazuri de încălcări au fost verificate în anul universitar 2023-2024, de peste trei ori față de anul precedent.

În special, experții în educație spun că aceste cifre reprezintă doar „vârful aisbergului”. Între timp, „plagiatul” (o formă anterior comună de fraudare academică) este în scădere accentuată.

Inteligența artificială schimbă natura copierii la școală

Înainte ca instrumentele de inteligență artificială să devină răspândite, plagiatul reprezenta două treimi din abaterile de la universitățile din Marea Britanie. Însă, pe măsură ce ChatGPT și platformele de asistență la scriere au devenit din ce în ce mai sofisticate și mai accesibile, natura fraudei academice s-a schimbat.

Inteligența artificială nu numai că îi ajută pe elevi să „scrie” eseuri, dar sugerează și structuri, referințe și chiar formulări mai „naturale” pentru a ocoli sistemele de detectare a copierii.

Conform statisticilor din mai 2024, rata încălcărilor academice legate de inteligența artificială a crescut la 7,5/1.000 de studenți, în timp ce plagiatul tradițional a scăzut la doar aproximativ 8,5/1.000. Această inversare face dificilă detectarea și gestionarea încălcărilor de către universități.

Un sondaj intern realizat de Institutul de Politici în Învățământul Superior din Marea Britanie a constatat că până la 88% dintre studenți au recunoscut că folosesc inteligența artificială pentru a-i ajuta să studieze și să-și finalizeze temele. Într-un studiu clinic efectuat la Universitatea din Reading, eseurile generate de inteligența artificială au reușit să treacă sistemul de examinare cu o rată de până la 94%.

Dr. Peter Scarfe, lector în psihologie la Universitatea din Reading, a avertizat că detectarea conținutului generat de inteligența artificială este aproape imposibilă dacă utilizatorii știu cum să îl editeze.

„Spre deosebire de plagiat, unde poți compara text copiat, instrumentele de inteligență artificială creează conținut nou, dificil de verificat. Dacă studentul nu recunoaște acest lucru, este foarte dificil să-l condamni”, a spus Peter Scarfe .

Mulți studenți consideră chiar utilizarea inteligenței artificiale o parte integrantă a studiilor lor. Un student la administrarea afacerilor a recunoscut că folosește adesea ChatGPT pentru a genera idei și a găsi referințe și că „toată lumea îl folosește într-o oarecare măsură”.

„IA nu este rea dacă este utilizată corect”, a declarat academicianul Thomas Lancaster de la Imperial College London. „Dar, în mod evident, mulți studenți depășesc această linie.”

În ce direcție se va îndrepta învățământul superior?

În ciuda creșterii rapide a numărului de încălcări, peste 27% dintre universitățile din Regatul Unit încă nu clasifică utilizarea abuzivă a inteligenței artificiale drept o categorie separată de abateri, ceea ce face dificilă înregistrarea, monitorizarea și răspunsul la încălcări.

Între timp, pe platforme precum TikTok, o serie de videoclipuri care le arată elevilor cum să „ocolească regulile” devin virale: de la utilizarea software-ului pentru a reinterpreta conținutul generat de inteligența artificială, până la sfaturi pentru ocolirea filtrelor care detectează conținutul nenatural. Aceste instrumente ajută la „umanizarea” postărilor, făcându-le să pară scrise de oameni.

Nu doar studenții, ci și companiile de tehnologie văd potențialul acestui grup de utilizatori. Google oferă studenților pachete gratuite de actualizare a instrumentelor Gemini timp de 15 luni, în timp ce OpenAI oferă prețuri preferențiale pentru studenții din SUA și Canada.

Secretarul britanic pentru știință și tehnologie, Peter Kyle, a declarat recent că inteligența artificială ar trebui utilizată pentru a sprijini elevii, în special pe cei cu dificultăți de învățare. Cu toate acestea, el a subliniat, de asemenea, că integrarea inteligenței artificiale în predare, învățare și evaluare trebuie analizată cu atenție pentru a evita abuzurile.

Sursă: https://baovanhoa.vn/cong-nghe/bao-dong-tinh-trang-gian-lan-thi-cu-bang-ai-tai-anh-143326.html