Ministerul Educației și Formării Profesionale a propus comasarea grădinițelor și școlilor primare cu învățământ sub standarde.

Conținutul este inclus în proiectul de linii directoare pentru amenajarea și organizarea grădinițelor și școlilor generale în conformitate cu guvernarea pe două niveluri, transmis de Ministerul Educației și Formării Profesionale către Ministerul Justiției, Ministerul Afacerilor Interne, Ministerul Finanțelor, precum și către provincii și orașe pentru comentarii.

Prin urmare, Ministerul a solicitat localităților să revizuiască întreaga rețea de unități de învățământ preșcolar, primar, secundar, liceu și de învățământ continuu, inclusiv școlile, locațiile școlilor, mărimea claselor, personalul de conducere, profesorii și angajații.

În același timp, verificați și evaluați facilitățile sălilor de clasă, încăperilor funcționale, căminelor studențești, pub-urilor, bucătăriilor, toaletelor, sistemelor de apă potabilă, lucrărilor auxiliare, echipamentelor didactice, sistemelor electrice și infrastructurii IT.

Pe baza rezultatelor analizei, localitățile elaborează planuri și proiecte pentru a organiza (fuziona, consolida, desființa sau înființa noi) instituții de învățământ într-un mod rezonabil și eficient, fără risipă de resurse. Planurile și proiectele locale trebuie să stabilească clar obiectivele, sarcinile, termenele limită, resursele, foaia de parcurs și să atribuie responsabilități specifice colectivelor și persoanelor responsabile.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a propus comasarea grădinițelor și școlilor primare cu învățământ sub standarde. (Fotografie ilustrativă)

Ministerul Educației și Formării Profesionale a menționat că ar trebui acordată prioritate modelelor de școli primare și secundare internivel în zonele slab populate sau în zonele cu condiții dificile de transport. În același timp, ar trebui luată în considerare fuzionarea grădinițelor și a școlilor primare mici, sub standarde, din aceeași comună, conform unei foi de parcurs adecvate.

Păstrarea școlilor și a locațiilor școlare cu condiții favorabile (facilități, trafic, populație), desființarea școlilor satelit sub standarde și ineficiente; concentrarea copiilor, elevilor și cursanților în școli principale cu facilități standard.

Amenajarea și reorganizarea rețelei de unități de învățământ preșcolar, de învățământ general și de educație continuă din zonă trebuie să asigure următoarele principii:

- Respectați reglementările actuale privind dimensiunea școlilor, clasele, personalul didactic, facilitățile, cotele de profesori, planificarea utilizării terenurilor, densitatea populației și condițiile geografice.

- Asigurați-vă că accesul copiilor, elevilor și cursanților la educație nu este redus; siguranța și confortul în procesul de mers la școală; nu efectuați combinări dacă distanța geografică dintre domiciliu și școală este prea mare sau condițiile de trafic nu sunt adecvate.

- Aveți o foaie de parcurs clară, un plan specific și consultați comunitatea și părțile relevante pentru a minimiza perturbările și impactul asupra personalului de conducere, profesorilor, angajaților, copiilor, elevilor și stagiarilor.

- Comasarea școlilor și a amplasamentelor școlare doar în cadrul unei comune; prioritizarea păstrării școlilor cu condiții favorabile (facilități, trafic, populație concentrată) și desființarea școlilor mici care nu îndeplinesc standardele și funcționează ineficient.

- Asigurarea existenței în fiecare comună a cel puțin unei grădinițe, a unei școli primare și a unei școli secundare. În cazuri speciale, se poate înființa o școală primară și secundară combinată, dar trebuie amenajate spații separate pentru fiecare nivel, pentru a asigura condiții de predare și învățare.

- Nu comasați grădinițele cu școlile generale; nu comasați unitățile de educație continuă cu școlile generale; amenajarea unităților de educație continuă trebuie să fie adecvată nevoilor de învățare pe tot parcursul vieții ale populației locale.

Localitățile trebuie să acorde prioritate alocațiilor bugetare pentru renovarea și modernizarea facilităților și echipamentelor didactice din școlile principale înainte de a primi copii, elevi și studenți din școlile satelit; să aranjeze și să organizeze corespunzător echipa de manageri, profesori și personal pentru instituțiile de învățământ, asigurând condiții de muncă.

Comentariu (0)