Conținutul este inclus în proiectul de linii directoare pentru amenajarea și organizarea grădinițelor și școlilor generale în conformitate cu guvernarea pe două niveluri, transmis de Ministerul Educației și Formării Profesionale către Ministerul Justiției , Ministerul Afacerilor Interne, Ministerul Finanțelor, precum și către provincii și orașe pentru comentarii.
Prin urmare, Ministerul Educației și Formării Profesionale a solicitat localităților să revizuiască rețeaua de grădinițe, școli generale și școli de educație continuă în conformitate cu următoarele criterii: numărul și mărimea claselor, personalul, profesorii și angajații; și, în același timp, să reevalueze facilitățile.
Pornind de acolo, provincia și orașul vor elabora un plan de amenajare, inclusiv fuziunea, consolidarea, dizolvarea sau înființarea de noi școli într-un mod rezonabil, fără risipă de resurse. În special, Ministerul Educației și Formării Profesionale propune să acorde prioritate modelului școlilor primare și secundare intermediare în zonele slab populate sau în zonele cu condiții dificile de deplasare; să se ia în considerare fuzionarea grădinițelor și școlilor primare de dimensiuni mici, sub standarde, din aceeași comună sau secție.
Conform reglementărilor actuale, grădinițele trebuie să aibă minimum 9 grupe (clasele au 20-35 de elevi), maximum 30. La nivel primar, numărul minim de clase este de 10 (clasele au 35 de elevi), maximum 30; în zonele defavorizate, există 5 clase.
Ministerul menționează că amenajarea școlilor și a claselor trebuie să asigure următoarele principii:
Nu privați elevii de accesul la educație, asigurați-le siguranța în drum spre școală; nu vă înghesuiți dacă școala este prea departe de casă sau condițiile de trafic nu sunt adecvate.
Organizați școlile doar în cadrul aceleiași comune sau sectoare; acordați prioritate păstrării școlilor cu condiții favorabile; desființați școlile separate, școlile sub standarde sau școlile care funcționează ineficient.
Nu comasați grădinițele cu școlile generale sau școlile generale cu centrele de educație continuă.
Asigurați-vă că fiecare comună și secție are cel puțin o școală la fiecare nivel: preșcolar, școală primară și școală secundară.
Conform statisticilor Ministerului Educației și Formării Profesionale, la nivel național există în prezent peste 23 de milioane de elevi de grădiniță și școală primară. Foto: Thu Hien
Aveți o foaie de parcurs clară, consultați și obțineți consensul părților relevante, pentru a minimiza perturbările în predare și învățare.
Localitățile trebuie să acorde prioritate bugetelor pentru renovarea și modernizarea facilităților și a echipamentelor didactice din școlile principale înainte de a primi elevi din școlile satelit; să angajeze profesori potriviți și să asigure condiții de muncă pentru profesori după încheierea acordului.
Ministerul solicită, de asemenea, ca elaborarea unui plan de reorganizare a rețelei de instituții de învățământ să se bazeze pe rezultatele analizei, iar un plan sau o schemă de reorganizare (fuziune, consolidare, dizolvare sau înființare de noi) instituții de învățământ trebuie elaborată într-un mod rezonabil și eficient, fără risipă de resurse. Planul sau schema de reorganizare locală trebuie să stabilească clar obiectivele, sarcinile, termenele limită, resursele, foaia de parcurs și să atribuie responsabilități specifice colectivelor și persoanelor responsabile.
Prioritizați modelul școlilor primare și secundare intermediare în zonele slab populate sau în zonele cu condiții dificile de transport. În același timp, luați în considerare fuzionarea grădinițelor și a școlilor primare de dimensiuni mici, sub standarde, din aceeași comună, conform unei foi de parcurs adecvate.
Păstrarea școlilor și a locațiilor școlare cu condiții favorabile (facilități, trafic, populație), desființarea școlilor satelit sub standarde și ineficiente; concentrarea copiilor, elevilor și cursanților în școli principale cu facilități standard.
Reorganizarea centrelor de educație continuă, a centrelor de învățământ profesional - educație continuă pentru a asigura respectarea nevoilor de învățare pe tot parcursul vieții și a modelelor de management la nivel provincial și comunal.
Cu câteva zile mai devreme, Ministerul Afacerilor Interne a făcut și el o solicitare similară, prin care centrele de învățământ profesional și de formare continuă au fost comasate în licee profesionale (echivalente nivelului liceal), subordonate Departamentului Educației și Formării Profesionale.
În prezent, țara are peste 23 de milioane de elevi de grădiniță și școală primară. Numărul școlilor primare este de peste 12.100, iar numărul școlilor secundare și liceale este de 10.700, respectiv 2.455.
Conform ziarului Tien Phong
Sursă: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/bo-giao-duc-de-nghi-dia-phuong-xem-xet-sap-nhap-truong-mam-non-tieu-hoc-duoi-chuan-1d66f4d/
Comentariu (0)