Ministerul Educației și Formării Profesionale răspunde propunerii de a organiza examenul național de absolvire a liceului în loc de examenul preliminar

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son - Foto: GIA HAN

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a răspuns petiției alegătorilor din provincia An Giang, trimisă celei de-a 7-a sesiuni a celei de-a 15-a Adunări Naționale.

Prevederi din Legea educației

Prin urmare, alegătorii au propus organizarea de examene de absolvire pentru elevii de liceu la nivel național, în locul actualului examen național de absolvire a liceului.

Ca răspuns la acest conținut, Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că Legea Educației prevede că elevii care au absolvit programul de liceu și îndeplinesc cerințele prescrise de Ministrul Educației și Formării Profesionale au voie să susțină examenul. Dacă îndeplinesc cerințele, li se va acorda o diplomă de liceu din partea șefului agenției de învățământ specializat din cadrul Comitetului Popular provincial.

Elevii care au absolvit programul de liceu și sunt eligibili să susțină examenul conform reglementărilor Ministrului Educației și Formării Profesionale, dar nu susțin examenul sau nu îl promovează, vor primi o adeverință de absolvire a programului de învățământ general din partea directorului.

Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, organizarea examenelor de absolvire a liceului pentru a lua în considerare recunoașterea absolvirii liceului a fost stipulată în Legea educației.

Examenul are scopul de a obține rezultatele examenelor în vederea recunoașterii absolvirii liceului și reprezintă una dintre bazele de evaluare a calității predării și învățării în instituțiile de învățământ general și a direcției agențiilor de management educațional.

Furnizarea de date fiabile pentru universități și instituții de învățământ profesional, care să le poată utiliza la înscriere, în spiritul autonomiei.

Odată cu aceasta, organizarea examenului de absolvire a liceului este o sarcină importantă a sectorului educațional și prezintă interes pentru societate.

Partidul, Adunarea Națională și Guvernul au emis numeroase rezoluții legate de examenele de absolvire a liceului și recunoaștere, cum ar fi Rezoluția 29/2013 a Comitetului Executiv Central; Rezoluția 88/2014 a Adunării Naționale; Rezoluția 144/2023 a Guvernului.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că planul de examene emis prin Decizia 4068 a ministrului Educației și Formării Profesionale asigură simplitate, reduce presiunea și costurile pentru societate.

Candidații cu rezultate suficiente reprezintă domeniile științelor sociale, științelor naturii și tehnologiei, artelor, limbilor străine, asigurându-și în același timp dreptul de a alege proactiv conform obiectivelor programului de învățământ general din 2018.

Propunere de adăugare a predării și învățării pe lista liniilor de activitate condiționate

Alegătorii din provincia Ha Giang au recomandat ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să cerceteze și să elaboreze o nouă circulară care să înlocuiască Circulara 17/2012 a Ministerului privind reglementarea predării și învățării suplimentare, în direcția impunerii de instrucțiuni specifice privind sarcinile suplimentare de predare și învățare.

Împreună cu acestea, adăugarea tutoratului pe lista liniilor de afaceri condiționate este necesară pentru un management mai strict și mai transparent.

În același timp, acesta își propune să asigure că reglementările de management privind activitățile suplimentare de predare și învățare sunt în concordanță cu cerințele practice și cu reglementările legale în vigoare.

Ca răspuns la această problemă, Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că activitățile suplimentare de predare și învățare reprezintă o nevoie reală a elevilor și părinților pentru a satisface dorința de a-și îmbunătăți cunoștințele și de a-și dezvolta talentele personale.

Dacă este implementată în funcție de nevoile reale ale elevilor și părinților, aceasta este o modalitate de a mobiliza participarea familiilor la educație, contribuind la îmbunătățirea calității educației.

În 2012, Ministrul Educației și Formării Profesionale a emis Circulara 17 care reglementează predarea și învățarea suplimentare.

După ce modificarea Legii investițiilor din 2016 a eliminat activitățile de tutorat și învățare din lista sectoarelor de investiții și afaceri condiționate, unele prevederi privind condițiile și licențierea organizațiilor de tutorat și învățare din Circulara 17 nu mai sunt adecvate.

Prin urmare, Ministerul a emis o decizie de a anunța expirarea acestor prevederi. Cu toate acestea, alte prevederi ale Circularei 17 sunt încă în vigoare, în special prevederile privind principiile predării și învățării suplimentare, cazurile în care predarea suplimentară nu este permisă...

De fapt, recent, multe localități, în baza prevederilor efective ale Circularei 17, au emis documente pentru a gestiona și dirija activitățile de predare și învățare eficiente la nivel local, în conformitate cu situația practică.

Ca răspuns la opiniile alegătorilor, ministerul a elaborat o circulară care să înlocuiască Circulara 17 și solicită comentarii publice. În același timp, va continua să sfătuiască Guvernul să propună Adunării Naționale includerea activităților de meditații și învățare în lista liniilor de activitate condiționate.

Sursă: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-phan-hoi-kien-nghi-to-chuc-xet-tot-nghiep-thpt-toan-quoc-thay-cho-ky-thi-20241015145227188.htm