Eliminarea standardului de „cel puțin o temă de cercetare științifică” în acreditarea școlilor profesionale

Noile reglementări privind evaluarea calității învățământului profesional s-au modificat, concentrându-se mai mult pe criterii și standarde strâns legate de practicile din școlile profesionale actuale.

Ministerul Muncii, Invalizilor și Afacerilor Sociale a emis o Circulară care stabilește criteriile și standardele pentru evaluarea calității învățământului profesional, în vigoare de la 15 februarie, înlocuind Circulara nr. 15 din 2017, care reprezintă baza pentru ca școlile profesionale să își îmbunătățească calitatea formării profesionale și să fie recunoscute.

În cadrul acestei noi reglementări, evaluarea calității învățământului profesional are 8 criterii pe care școlile profesionale trebuie să le implementeze, inclusiv misiunea, obiectivele, organizarea și managementul; activitățile de formare; profesorii, managerii, funcționarii publici și lucrătorii; programele și manualele de formare; facilitățile și echipamentele de formare; cercetarea științifică și cooperarea internațională; cursanții și activitățile de sprijin pentru cursanți; monitorizarea și evaluarea calității.

Criteriile de evaluare a calității în școlile profesionale sunt adaptate pentru a se potrivi schimbărilor din practică.

Comparativ cu circulara din 2017, această circulară a eliminat criteriul „management financiar” și a ajustat criteriul „cercetare științifică, transfer de tehnologie și cooperare internațională” la „cercetare științifică și cooperare internațională”.

În ceea ce privește criteriul „servicii pentru cursanți”, noul regulament se schimbă în „cursanți și activități de sprijin pentru cursanți”. În mod similar, criteriul „facilități de formare, echipamente și biblioteci” este ajustat în „facilități și echipamente de formare”.

Standardele fiecărui criteriu sunt, de asemenea, ajustate și modificate. De exemplu, criteriile privind misiunea, obiectivele, organizarea și managementul sunt reduse de la 12 standarde la 5 standarde, concentrându-se pe conținutul construirii, funcționării și consolidării managementului sistemului de asigurare a calității școlilor.

Criteriile activității de formare aveau anterior 17 standarde, dar acum există doar 8; criteriile pentru profesori, manageri, funcționari publici, lucrători, precum și pentru programele și manualele de formare au fost reduse de la 15 standarde la 7...

În criteriile privind cercetarea științifică și cooperarea internațională, un standard al vechiului regulament impunea ca în fiecare an școala să aibă cel puțin 1 temă de cercetare științifică, inițiativă de inovare pentru școlile secundare și cel puțin 2 teme, inițiative, pentru colegii, dar în noua circulară, această cerință nu mai există.

În ceea ce privește evaluarea calității programelor de formare, noul regulament elimină, de asemenea, criteriile privind managementul financiar și aduce unele ajustări. De exemplu, noul regulament impune standarde de performanță, în timp ce acestea nu erau incluse în regulamentul din 2017. Criteriul „facilități, echipamente de formare și bibliotecă” este ajustat la „facilități, echipamente de formare și materiale didactice”...

În ceea ce privește scorurile pentru a trece acreditarea, circulara din 2017 prevede că scorurile de evaluare a criteriilor 3, 4, 5, 7 (profesori, manageri și personal; programe, curriculum; facilități, echipamente de formare și bibliotecă; monitorizarea și evaluarea calității) trebuie să atingă 80% sau mai mult din scorul standard al fiecărui criteriu.

Între timp, noile reglementări privind criterii similare (structura și conținutul programelor de formare, programa de învățământ; personalul didactic, managerii și funcționarii publici, lucrătorii; facilitățile, echipamentele de formare și materialele didactice; monitorizarea și evaluarea calității) necesită un scor de promovabilitate de 75% sau mai mare.

Astfel, se poate afirma că evaluarea calității învățământului profesional a suferit unele ajustări pentru a se concentra mai mult pe criteriile și standardele cu adevărat importante și necesare, în conformitate cu schimbările din practica școlilor profesionale actuale.

Sursă: https://thanhnien.vn/bo-tieu-chuan-it-nhat-1-de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-kiem-dinh-truong-nghe-185250118135836944.htm