Abordarea greșită a reducerii forței de muncă didactice.

Reducerea numărului de profesori se face în cel mai „facil” mod posibil, ceea ce duce la o situație în care există în continuare un deficit, în timp ce există în continuare un exces.

Multe școli s-au plâns de mult timp de lipsa profesorilor, dar nu au reușit să-i recruteze. Între timp, Ministerul Educației și Formării Profesionale a îndemnat în repetate rânduri localitățile să ocupe toate posturile didactice alocate în fiecare an. Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat în repetate rânduri că, în ciuda eforturilor Ministerului Educației și Formării Profesionale și a Ministerului de Interne de a asigura posturi didactice suplimentare pentru sectorul educației și a alocării de către PolitBiro a 65.980 de posturi de profesori pentru perioada 2022-2026, multe localități au încă mii de posturi neocupate în ultimii patru ani.

Ca răspuns la recentele petiții ale alegătorilor privind deficitul de cadre didactice, care a fost abordat cu întârziere, dl. Nguyen Kim Son a subliniat, de asemenea, că unul dintre principalele motive este acela că multe localități nu recrutează toate posturile alocate, ci își rezervă în schimb cote pentru reducerea forței de muncă.

Un director de liceu din Hanoi a declarat că școala are lipsă de profesori la anumite materii precum informatică, tehnologie și artă, dar are un exces de profesori la materii precum literatură, geografie și biologie, dintre care unii nu îndeplinesc cerințele reformei educaționale . Școala speră să recruteze noi profesori pentru materiile necesare și să eficientizeze forța de muncă la materiile cu un exces de profesori sau unde profesorii încă nu îndeplinesc cerințele după formare. În prezent, însă, „autoritățile superioare” analizează doar numărul total de profesori din școlile A și B pentru a aloca cotele de personal, în loc să ia în considerare deficitul sau surplusul real la fiecare materie.

Prin urmare, acest director consideră că reducerea numărului de cadre didactice este încă necesară, dar aceasta trebuie făcută printr-o analiză amănunțită, eliminând profesorii din domeniile în care există un exces de profesori sau profesorii care nu îndeplinesc cerințele postului; utilizând aceste cote pentru a recruta profesori în domeniile în care există un deficit și selectând persoane talentate.

Evident, a afirma că reducerea dimensiunii sectorului educației este inutilă din cauza lipsei de profesori nu este pe deplin convingătoare dacă înțelegem adevăratul sens al reducerii. În realitate, sectorul educației nu se confruntă doar cu o lipsă de profesori, ci și cu un surplus la anumite materii; iar un segment de profesori nu îndeplinește standardele profesionale și tehnice necesare, sau chiar standardele etice...

Conform Decretului Guvernului nr. 154 din 15 iunie 2025 privind reducerea numărului de angajați, printre categoriile luate în considerare pentru reducerea numărului de angajați se numără cei disponibilizați din punct de vedere al posturilor, dar care nu pot fi repartizați sau relocați în alte locuri de muncă; cei care nu au îndeplinit standardele de formare necesare, dar nu există alte posturi adecvate disponibile etc.

Cu toate acestea, observațiile și feedback-ul primit de la Ministerul Educației și Formării Profesionale arată că multe localități utilizează de mult timp metoda rezervării cotelor anuale de personal alocate pentru a reduce treptat numărul de funcționari publici care vor fi concediați. Aceasta este cea mai ușoară și mai puțin perturbatoare abordare pentru agenția de management. Totuși, aceasta este și metoda care determină multe școli să se plângă an de an de surplusul sau deficitul de profesori, fără nicio soluție. Această abordare duce, de asemenea, la faptul că mulți absolvenți cu rezultate academice bune sau excelente în învățământ, care sunt bine pregătiți pentru a îndeplini cerințele reformei educaționale, sunt șomeri sau lucrează cu contracte temporare, deoarece nu au oportunități de a aplica pentru locuri de muncă.

Opinia publică se așteaptă ca, începând cu anul 2026, în conformitate cu Legea privind cadrele didactice, sectorului educațional să i se acorde competența de a recruta și repartiza cadrele didactice într-un mod care să urmărească îndeaproape procesele concrete de predare și educație, depășind limitele actuale ale aplicării unui mecanism general pentru funcționarii publici, fără a lua în considerare caracteristicile specifice ale profesiei.

Sursă: https://thanhnien.vn/cach-lam-sai-ve-tinh-gian-giao-vien-185251222221057586.htm