Sunt necesare mecanisme pentru a evita abuzul și comercializarea activităților educaționale.

Ieri (8 noiembrie), Comisia pentru cultură și societate a Adunării Naționale a ținut a 4-a sesiune plenară pentru a examina două proiecte de rezoluție ale Adunării Naționale în domeniile educației, formării profesionale și sănătății.

În special, odată cu proiectul de rezoluție al Adunării Naționale (AN) privind o serie de mecanisme și politici specifice și remarcabile pentru realizarea de progrese în dezvoltarea educației și formării profesionale, Comisia pentru Cultură și Societate (denumită în continuare Comisia) a fost de acord cu cea mai mare parte a conținutului și, în același timp, a fost de acord cu propunerea Guvernului de a supune rezoluția AN spre promulgare conform unor proceduri simplificate.

Ministrul adjunct al educației și formării profesionale, Pham Ngoc Thuong

FOTO: NGUYEN HUNG

Potrivit domnului Pham Ngoc Thuong, ministru adjunct al Educației și Formării Profesionale, după ce Biroul Politic a emis Rezoluția 71 privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale, Guvernul a fost de acord cu propunerea Ministerului Educației și Formării Profesionale conform căreia este necesară o rezoluție a Adunării Naționale pentru a instituționaliza prompt, complet și eficient punctele de vedere, obiectivele, sarcinile și soluțiile stabilite în Rezoluția 71. În cea mai recentă versiune, Ministerul Educației și Formării Profesionale a propus 6 politici majore: dezvoltarea resurselor umane; cooperarea în dezvoltarea programelor; transformarea digitală și știința și tehnologia în educație și formare profesională; autonomie în cooperarea internațională; sprijin pentru cursanți și formarea resurselor umane de înaltă calitate; stimulente pentru investiții în educație și formare profesională.

Cu toate acestea, Comitetul recomandă ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să continue revizuirea temeinică, în vederea instituționalizării complete, a conținutului Rezoluției 71, cum ar fi: finalizarea construcției unei rețele de școli-internat; extinderea sistemului de formare pregătitoare universitară; încurajarea și planificarea construcției de zone urbane de înaltă tehnologie - universități; promovarea modelului universităților inovatoare, cercetarea fuziunii institutelor de cercetare cu instituțiile de învățământ universitar; construirea unui cadru juridic pentru formarea unui fond de finanțare pentru instituțiile de învățământ în vederea mobilizării capitalului comunitar; prioritizarea capitalului creditat pentru proiectele de dezvoltare a educației și formării profesionale...

În ceea ce privește anumite aspecte specifice, Comitetul este de acord cu reglementările privind recrutarea, primirea, mobilizarea, transferul și detașarea resurselor umane în sectorul educației; cu toate acestea, se recomandă luarea în considerare a unor reglementări privind aranjarea, repartizarea și schimbarea posturilor pentru acest personal, asigurând fezabilitatea în practică; în același timp, să se specifice mecanismele de monitorizare, inspecție și raportare periodică pentru a asigura transparența și echitatea în recrutarea, mobilizarea și transferul personalului educațional.

Comitetul a aprobat, de asemenea, regulamentul privind descentralizarea și delegarea autorității către Președintele Comitetului Popular la nivel de comună în recrutarea și gestionarea personalului didactic. Cu toate acestea, Ministerul Educației și Formării Profesionale a luat în considerare stipularea clară a condițiilor de aplicare și a mecanismului de monitorizare pentru a evita riscul de negativism și localism; în același timp, a propus continuarea cercetării și stipularea descentralizării și autorizarea instituțiilor publice de învățământ preșcolar, de învățământ general și de educație continuă pentru recrutarea și primirea de personal didactic, dacă acesta îndeplinește condițiile și capacitatea necesare conform reglementărilor.

Convenirea asupra mecanismului de acordare a autonomiei universităților și instituțiilor de învățământ profesional care au implementat autonomia, dreptul de a decide asupra nivelului veniturilor suplimentare pentru cadrele didactice, funcționarii publici și angajații plătiți din surse legale în afara bugetului de stat. Cu toate acestea, Comitetul a solicitat Ministerului Educației și Formării Profesionale să studieze și să stipuleze un mecanism de control pentru a evita abuzul și comercializarea activităților educaționale.

Având în vedere politica de sprijinire a cursanților și de formare a resurselor umane înalt calificate, Comitetul este de acord să extindă mecanismul de credit preferențial pentru cursanții aflați în nevoie și recomandă ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să studieze și să prescrie un mecanism care să permită diversificarea surselor de capital mobilizate pentru creditare; să prescrie un mecanism de prioritizare a surselor suplimentare de capital pentru băncile care își desfășoară activitatea în scopuri politice, din creșterile anuale ale veniturilor bugetare, astfel încât cursanții aflați în nevoie să poată accesa surse de capital de împrumut.

În ceea ce privește programul național cheie pentru formarea doctorală cu frecvență completă, Comitetul este în principiu de acord cu politica, dar trebuie să clarifice relația dintre acest program și programele și proiectele implementate.

Sursă: https://thanhnien.vn/can-co-che-de-tranh-lam-dung-thuong-mai-hoa-hoat-dong-giao-duc-185251108232543891.htm