Necesită capacitate și spirit de învățare

Acest lucru îi face pe mulți oameni să se îngrijoreze dacă managementul și consilierea pentru munca de educație locală pot asigura calitatea și eficacitatea?

Totuși, din perspectiva cuiva care a lucrat în educație timp de mulți ani și a avut ocazia să lucreze și să interacționeze cu multe niveluri diferite de management, cred că aceasta nu este o problemă îngrijorătoare dacă o privim cuprinzător, dialectic și orientată spre viitor.

Faptul că managerii nu provin din sectorul educației nu înseamnă că nu se pot descurca bine în managementul educațional. De fapt, în lume, există multe cazuri de oameni care studiază o specializare, dar lucrează eficient într-un alt domeniu. Această multidisciplină și acest domeniu multiplu creează flexibilitate, creativitate și o bună coordonare în management. Un inginer devine un CEO de succes, un absolvent de economie preia o poziție de conducere în domeniul educației - acest lucru nu este neobișnuit.

De fapt, în țara noastră, mulți funcționari ai Departamentului Cultură - Societate , Departamentului de Interne, Departamentului Educației, Comitetelor Populare ale comunelor/secțiilor... deși nu aveau pregătire pedagogică, atunci când au preluat rolul de manager educațional, s-au adaptat treptat, au învățat, și-au îmbunătățit abilitățile și și-au îndeplinit sarcinile într-un mod remarcabil. Au adus cu ei o nouă perspectivă, o abordare administrativă strictă și abilități de organizare sistematică a muncii - lucruri care uneori lipsesc din cauza expertizei lor pedagogice.

Important nu este ce studiezi, ci cum abordezi jobul. Dacă personalul are spirit de învățare, responsabilitate, sârguință și ascultă practicile de la bază, atunci, în scurt timp, poate înțelege problemele centrale ale industriei. Educația este un domeniu special, umanist și complex, dar nu este un „zid de netrecut”. Cu o persoană cu capacitate de management, bune abilități organizatorice și de comunicare, plus sprijin din partea profesorilor de la bază, abordarea și gestionarea jobului sunt complet fezabile.

Vechiul proverb „Practica duce la perfecțiune” este încă valabil. O persoană nouă, chiar dacă nu a predat niciodată, dar dacă lucrează în mod regulat cu școlile, participă la ședințele consiliului, vizitează clasele, observă lecțiile, discută cu profesorii, părinții etc., în timp, va „absorbi” treptat trăsăturile unice ale profesiei didactice. De acolo, va avea o perspectivă aprofundată și va putea oferi instrucțiuni și sfaturi mai practice.

Totuși, pentru ca această adaptare să aibă loc rapid și eficient, rolul formării și al dezvoltării profesionale este indispensabil. Acesta este punctul cheie.

Cursuri intensive de formare privind managementul educației, documentele juridice din sector, abilitățile de monitorizare a activităților școlare, analiza datelor educaționale, accesarea modelelor avansate... ar trebui organizate în mod regulat, sistematic și metodic. Ministerul Educației și Formării Profesionale, Departamentele de Educație și Formare Profesională și universitățile pedagogice trebuie să se coordoneze cu unitățile administrative pentru a dezvolta programe de formare pe termen scurt și mediu, potrivite pentru personalul non-educațional responsabil de această activitate.

Educația este responsabilitatea tuturor oamenilor. Pentru ca sistemul de învățământ să funcționeze fără probleme și eficient, acesta nu se poate baza exclusiv pe profesioniști, ci necesită participarea întregului sistem de management al statului. Fiecare funcționar, indiferent de sector, atunci când își asumă un rol în sectorul educației, trebuie să fie recunoscut cu încredere și sprijin.

Sursă: https://thanhnien.vn/can-nang-luc-va-tinh-than-cau-thi-185250806221527621.htm