Politicile specifice și remarcabile trebuie să fie însoțite de priorități în materie de resurse.

Comentând proiectul de Rezoluție al Adunării Naționale privind o serie de mecanisme și politici speciale și excepționale pentru realizarea de progrese în dezvoltarea educației și formării profesionale, un membru al Grupului 9 (inclusiv delegațiile Adunării Naționale din provinciile Hung Yen și Hai Phong) a declarat că, pentru a crea mecanisme și politici speciale și excepționale, este necesar să se includă niveluri de prioritate în ceea ce privește resursele, ratele de cheltuieli sau diferite mecanisme de investiții.

Asigurarea unei gestionări eficiente a recrutării

Deputații Adunării Naționale au convenit că emiterea unei Rezoluții a Adunării Naționale privind o serie de mecanisme și politici specifice și remarcabile pentru a realiza progrese în dezvoltarea educației și formării profesionale este o cerință urgentă pentru a elimina blocajele și a crea un nou coridor juridic suficient de puternic pentru a relansa și dezvolta progrese în domeniul educației din Vietnam în perioada următoare.

În ceea ce privește managementul dezvoltării resurselor umane în sectorul educației, menționat în articolul 3 al proiectului de rezoluție, delegatul Adunării Naționale Nguyen Dai Thang ( Hung Yen ) a declarat că, atunci când directorul Departamentului Educației și Formării Profesionale este însărcinat cu exercitarea autorității de recrutare, primire și transfer de personal în instituțiile de învățământ preșcolar și general, este necesar să se stipuleze clar în proiectul de rezoluție că Guvernul prevede reglementări detaliate privind managementul unificat al activității.

Vorbește deputatul Adunării Naționale Nguyen Dai Thang (Hung Yen). Foto: Khanh Duy

Dacă doar Departamentul Educației și Formării Profesionale recrutează funcționari publici atât pentru nivel preșcolar, cât și pentru nivel secundar, potrivit delegatului Nguyen Dai Thang, este „prea mult”.

„De fapt, avem nevoie de un mecanism prin care Departamentul Educației și Formării Profesionale să își asume rolul principal, coordonându-se cu agențiile, departamentele și sucursalele, în special cu Departamentul Afacerilor Interne, pentru a asigura o gestionare eficientă a activității de recrutare”, a sugerat delegatul.

Articolul 2 din proiectul de Rezoluție prevede că instituțiile de învățământ profesional și instituțiile de învățământ superior au dreptul să recruteze și să semneze contracte de muncă în baza unor acorduri cu experți și oameni de știință cu titluri de doctor, care sunt străini, precum și cu cetățeni vietnamezi rezidenți în străinătate, în conformitate cu regulamentul intern al unității.

Deputata Adunării Naționale Nguyen Thi Mai Thoa (Hai Phong) s-a întrebat, atunci când se atribuie instituțiilor de învățământ și formare profesională permise să semneze contracte de recrutare, care este sursa de finanțare pentru plata salariilor? Este vorba de bugetul de stat, alocat conform regimului și politicilor statului, sau de sursa de finanțare din venituri nebugetare, din politici de școlarizare, politici de socializare și surse de finanțare ale instituțiilor de învățământ? Prin urmare, delegatul a solicitat agenției de redactare să clarifice acest conținut.

Vorbește delegatul Adunării Naționale Nguyen Thi Mai Thoa (Hai Phong). Foto: Khanh Duy

În ceea ce privește transformarea digitală și cooperarea internațională în domeniul educației și formării profesionale, articolul 4, clauza 2, din proiectul de Rezoluție prevede că instituțiile de învățământ profesional, instituțiile de învățământ superior și organizațiile științifice și tehnologice au voie să organizeze în mod proactiv conferințe și seminarii științifice internaționale fără a fi nevoite să respecte reglementările privind procedurile de solicitare a permisiunii de organizare a conferințelor și seminariilor internaționale, conform reglementărilor în vigoare. De acord însă cu această politică, pentru a asigura reglementările de securitate pentru experții internaționali, delegata Nguyen Thi Mai Thoa a solicitat autorităților competente să ofere comentarii suplimentare cu privire la acest conținut.

În același timp, delegații s-au întrebat dacă este necesar să se prevadă acest lucru în rezoluția Adunării Naționale sau nu? Deoarece conținutul organizării seminariilor și conferințelor internaționale, inclusiv procedurile, conținutul și subiectele sunt stipulate în prezent în Decizia nr. 06/2020 a Prim-ministrului.

Clarificarea conținutului deciziei privind un set de manuale

Clauza 1, Articolul 3 din proiectul de Rezoluție prevede că Ministrul Educației și Formării Profesionale decide asupra unui set de manuale școlare pentru învățământul general care vor fi utilizate uniform la nivel național începând cu anul școlar 2026-2027.

Deputata Adunării Naționale Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong) a declarat că sensul cuvântului „decizie” nu este clar. În prezent, avem o serie de manuale utilizate în școli, iar toate aceste manuale au fost compilate și aprobate de Consiliul de Evaluare a Manualelor pentru utilizare.

Vorbește delegatul Adunării Naționale Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong). Foto: Khanh Duy

Așadar, acum, Ministrul Educației și Formării Profesionale decide asupra unui set de manuale, înseamnă asta că Ministrul alege un set de manuale dintre manualele utilizate în prezent sau direcționează compilarea unui nou set de manuale?

După adoptarea acestei Rezoluții, mai este puțin timp până la anul școlar 2026-2027. Dacă alegem un set de manuale existente pentru utilizare unificată la nivel național, ce mecanism va fi utilizat atunci când toate seturile de manuale vor fi evaluate cu atenție și vor îndeplini standardele de predare în școli?

Prin urmare, delegata Nguyen Thi Viet Nga a sugerat ca acest conținut să fie specificat mai clar în proiectul de rezoluție.

În plus, potrivit delegatei Nguyen Thi Viet Nga, proiectul de rezoluție prevede o serie de mecanisme și politici speciale și remarcabile pentru dezvoltarea educației, care trebuie să fie mecanisme și politici care nu au fost implementate și să demonstreze în mod clar superioritate și progrese.

Grupul 9 al Deputaților Adunării Naționale discută

Cu toate acestea, delegații au remarcat că proiectul de Rezoluție a introdus o serie de politici noi, dar există și politici care au fost și sunt implementate. De exemplu, Clauza 1, Articolul 4 menționează bazele de date naționale, infrastructura digitală și încurajarea întreprinderilor să investească în dezvoltarea de produse și servicii educaționale sub formă de parteneriate public-private... Prin urmare, în esență, Clauza 1, Articolul 4 reiterează și sistematizează în principal politicile și sarcinile existente, fără a crea mecanisme noi, unice și remarcabile.

„Dacă repetăm ​​sistemul existent de sarcini, dar în același timp dorim să creăm mecanisme și politici remarcabile și unice, este necesar să includem niveluri de prioritate în ceea ce privește resursele, ratele de cheltuieli sau diferite mecanisme de investiții. Acestea nu sunt clar menționate în proiectul de Rezoluție”, și-a exprimat opinia delegata Nguyen Thi Viet Nga.

Sursă: https://daibieunhandan.vn/chinh-sach-vuot-troi-dac-thu-phai-kem-theo-muc-uu-tien-ve-nguon-luc-10395936.html