În fiecare situație diferită, fiecare profesor de la fiecare nivel are o modalitate de a-și demonstra responsabilitatea pentru profesia sa. De la sălile de clasă din centru până la cele din zonele muntoase, profesorii îi însoțesc mereu cu perseverență pe elevi, creând povești simple, dar semnificative, contribuind la formarea valorilor fundamentale ale industriei.
Din povești care ating inima
Profesorii nu sunt doar cei care transmit cunoștințe, ci și sprijinul spiritual și sursa de încurajare pentru ca elevii să depășească cele mai vulnerabile momente ale tinereții lor. La Liceul Chu Van An pentru Supradotați, profesoara Vi Minh Hien este un exemplu tipic. Rolul ei exemplar nu este demonstrat prin strictețe sau cerințe exigente, ci prin atitudinea ei răbdătoare și prin modul în care își ascultă elevii despre poveștile lor personale. Mulți elevi vin la ea pentru a i se confesa despre presiunea notelor, stima de sine sau grijile ascunse ale adolescenței. În fiecare caz, dna Hien nu se grăbește să judece, ci îi lasă pe elevi să vorbească singuri, apoi îi ajută să identifice problema și să găsească modalități de a o depăși.
Acea călătorie tăcută a devenit materialul necesar pentru ca elevii să realizeze videoclipul „Cubul Rubik și profesorul”, lucrarea care a câștigat premiul întâi la concursul „Profesorii în ochii mei” pentru anul școlar 2024-2025. În videoclip, elevii au comparat-o pe dna Vi Minh Hien cu cineva care ajută la „rearanjarea bucăților încâlcite ale cubului Rubik din tinerețe”, o imagine simplă, dar care reflectă cu acuratețe rolul ei în deslușirea fiecărui nod psihologic pentru elevi. Valoarea lucrării nu constă în premiu, ci în mesajul pe care îl transmite: uneori, ceea ce au cel mai mult nevoie elevii este înțelegerea și încrederea la timp din partea profesorilor pentru a-și găsi drumul înapoi.
Cu aceeași empatie, profesoara Nguyen Thi Ngoc Thuy de la Liceul Huu Lung a devenit un sprijin pentru o elevă care obișnuia să aibă un complex de inferioritate în ceea ce privește aspectul și viața ei. În loc să o certe, a ales să o însoțească, de la conversațiile de după școală până la îndrumarea ei în participarea la mici activități pentru a-i recâștiga încrederea în sine. Transformarea ei, de la o elevă care evita contactul vizual la o fată care îndrăznea să urce pe scenă, este o dovadă convingătoare a eficacității educației cu suflet. Povestea „Călătorie spre găsirea fericirii” de Vu Hoang Thao Ly (elev în clasa a XII-a, anul școlar 2023-2024), scrisă pentru dna Thuy, nu este doar un cuvânt de recunoștință, ci reflectă și modul în care un profesor poate deschide ușa spiritului pentru un elev care se luptă să-și găsească un loc în grup. Lucrarea a câștigat premiul întâi la concursul „Profesorii în ochii mei” organizat de Sindicatul Educației din Vietnam în anul școlar 2023-2024.
În școlile-internat din zonele muntoase, „inima” profesorilor se manifestă prin acțiuni foarte specifice. La Școala Gimnazială cu Internat Etnic Kien Moc, profesorii nu numai că îi predau, ci îi și îndrumă pe elevi în obiceiurile de viață zilnică: împăturirea păturilor, menținerea igienei personale și organizarea orelor de studiu și a pauzelor. Aceste lucruri aparent simple sunt fundamentul pentru ca elevii care locuiesc departe de casă să dobândească disciplină și încredere într-un mediu nou. Pentru elevi precum Vuong Thi Thu (clasa a VI-a), grija și apropierea profesorilor creează un sentiment de securitate, ajutându-o să considere școala ca pe a doua ei casă. Thu a împărtășit că îndrumarea din partea profesorilor, de la menținerea rutinelor zilnice până la organizarea timpului de studiu, a ajutat-o să se simtă mai puțin confuză și mai încrezătoare atunci când locuiește departe de casă.
Astfel de povești, deși mărunte, luminează imaginea profesorilor nu doar în ochii elevilor, ci și în familie și comunitate. Pentru că dragostea pe care elevii o au față de profesori nu poate fi construită fără dăruire, răbdare și compasiune. Aici, cuvântul „Inimă” nu este un concept abstract, ci o acțiune concretă, repetată zi de zi, care stă la baza păstrării valorii profesiei didactice în orice circumstanțe.
La schimbările de calitate
Dedicația corpului profesoral nu se vede doar prin fiecare lecție sau poveste emoționantă, ci se reflectă clar și în schimbările vaste din sistemul de învățământ din provincie din ultimii ani. Aceste schimbări sunt rezultatul perseverenței, inovației și responsabilității, calități care pot fi observate chiar și în clasele mici, dar care au un impact puternic asupra dezvoltării generale a întregii industrii.
Mișcări de emulare precum „Inovație și creativitate în management, predare și învățare”, „Construirea de școli prietenoase, elevi activi”, „Verde - curat - frumos - sigur”, „Școli fericite” au creat o influență pe scară largă. Mai important, aceste mișcări nu se opresc la sloganuri, ci devin criterii pentru fiecare școală și fiecare profesor, pentru a se auto-reflecționa și a se îmbunătăți.
Odată cu aceasta, campania „Fiecare profesor este un model de moralitate, auto-studiu și creativitate” a ajutat corpul didactic să își promoveze simțul responsabilității și să inoveze proactiv metodele de predare pentru a îndeplini cerințele noului program de învățământ general. Aceste schimbări au contribuit semnificativ la menținerea calității educației de masă, în timp ce învățământul de bază a înregistrat continuu performanțe ridicate.
În ultimii 5 ani, provincia a avut 10.280 de elevi care au câștigat premii provinciale; 105 elevi au câștigat premii naționale, cu 2 premii I, 5 premii II, 30 premii III și 68 premii de consolare. În spatele acestor cifre se află eforturile profesorilor care instruiesc echipa, care petrec sute de ore suplimentare cu grupurile de elevi, revizuind fiecare exercițiu, fiecare mică greșeală pentru a-i ajuta să fie încrezători înainte de examen. Aceasta este o demonstrație clară a rolului corpului didactic în crearea unor schimbări durabile în industrie.
În plus, calitatea învățământului de masă s-a îmbunătățit și ea, rata de absolvire a liceului fiind menținută la peste 98% timp de mulți ani consecutivi, ajungând la 99,08% în 2025, cel mai înalt nivel înregistrat vreodată. Această cifră reflectă eforturile continue ale profesorilor atât din zonele favorabile, cât și din cele defavorizate. În comunele montane, pentru a menține numărul de elevi, profesorii trebuie să meargă la fiecare casă pentru a-i încuraja pe elevi să revină la ore. În zonele centrale, profesorii trebuie să intensifice meditațiile și meditațiile, astfel încât niciun elev să nu fie lăsat în urmă. Realizările elevilor sunt rezultatul sesiunilor de recapitulare târzii și al orelor suplimentare de predare care nu sunt incluse în orar, dar au o mare semnificație pentru elevii defavorizați.
Pe lângă rezultatele învățării, facilitățile școlare din zonă au beneficiat de investiții substanțiale. Rata școlilor care îndeplinesc standardele naționale a crescut de la 49,4% în 2020 la 63,5% în 2025, contribuind la creșterea spațiului educațional și la modernizarea acestuia. În multe școli din zone dificile, sălile de clasă temporare au fost înlocuite cu clădiri solide; s-au investit în internate pentru a asigura condițiile de viață ale elevilor. Aceste condiții nu numai că îmbunătățesc calitatea predării, dar îi și motivează pe profesori să se dedice cu liniște sufletească.
Munca de emulare și recompensare a primit atenția cuvenită, 540 de profesori obținând titlul de profesori excelenți la nivel provincial (gimnaziu și liceu) în perioada 2020-2025; 16 profesori au fost decorați cu titlul de „Profesor Excelent”. Aceasta este o recunoaștere satisfăcătoare a eforturilor depuse de corpul didactic, forța care construiește în mod direct calitatea și imaginea industriei.
Aceste realizări nu reflectă doar eficacitatea politicilor corecte, ci demonstrează și rolul de neînlocuit al profesorilor. Din clase mici, profesorii au creat cărămizi solide pentru dezvoltarea industriei: făurind fiecare abilitate, modelând fiecare mișcare, cultivând fiecare calitate și trezind fiecare vis. Elevii de astăzi sunt mai încrezători, mai proactivi și mai curajoși în fața noilor cerințe de învățare, iar în această maturitate există întotdeauna umbra profesorilor.
Se poate afirma că rezultatele educaționale obținute în ultima vreme provin toate din cuvântul „Inimă”, valoarea fundamentală care îi ajută pe profesori să își mențină curajul, imparțialitatea și responsabilitatea față de elevii lor. Atunci când fiecare profesor se străduiește să se perfecționeze, când fiecare sală de clasă devine un mediu care îi încurajează pe elevi să se străduiască, învățământul local va continua să mențină o direcție stabilă și va crea o bază solidă pentru călătoria spre maturitate a tinerei generații. Aceasta este cea mai durabilă, tăcută, dar semnificativă contribuție pe care corpul didactic o trimite înapoi în patria sa.
Sursă: https://baolangson.vn/chu-tam-tren-buc-giang-5065389.html
Comentariu (0)