Povești ale tinerilor profesori

Preocupările profunde ale celor care îi îndrumă pe elevi, în special pe tinerii profesori, au fost compilate de Tran Thanh Vu în cartea sa „Tineri profesori și povești ale profesiei” (publicată de Editura Dan Tri și Quang Van Books), care tocmai a fost lansată cititorilor.

Autorul Tran Thanh Vu este expert în predarea limbilor străine și formarea profesorilor. Deține o diplomă de master în educație de la Universitatea din Southern Queensland (Australia) și este în prezent doctorand la Facultatea de Educație a Universității Durham (Regatul Unit).

„Pupitrul nu este înalt, totuși atâția s-au împiedicat acolo / Creta inimii mele pe care nu am putut-o ține în mână” (Doan Vi Thuong). Menționarea profesorilor aduce cu sine în minte cunoaștere, misiune, etică și caracter. Dar „profesorii sunt și ființe umane”, purtând în ei poverile și anxietățile profesiei și vieții lor.

Cei zece tineri profesori prezentați în carte sunt zece persoane cu zece personalități, medii și stiluri de viață diferite. Cu toate acestea, au o trăsătură comună: toți au trăit un șoc când au stat pentru prima dată în fața clasei. Mânați de ambiție și aspirații profesionale, acești tineri profesori au iubit să predea cu cea mai pură dragoste, dorind întotdeauna să transmită cunoștințe, să semene semințele învățării, să inspire și să construiască punți pentru a-și ghida elevii peste râul cunoașterii... Dar cunoștințele lor pedagogice limitate, experiența slabă dobândită în timpul stagiilor de practică și înțelegerea acumulată în perioada studenției au fost insuficiente pentru a depăși șocul realității. Stând la pupitru alături de elevi rebeli, relații complexe și o cultură școlară nefamiliară... mulți tineri profesori s-au simțit brusc izolați și neajutorați.

Ninh Cao Huynh, care cândva își dorea să devină ghid turistic , și-a schimbat calea către profesor datorită pasiunii sale pentru educație. Credea că orele sale de engleză vor fi foarte apreciate, dar, din păcate, a trebuit să-și vadă colegii luându-i sala de clasă, susținând că „limbile străine sunt doar o materie secundară” pentru elevii de școală primară.

Oamenii se gândesc adesea la elevii din școlile specializate ca fiind harnici și talentați academic, dar asta este doar ceea ce cred oamenii, nu ceea ce a experimentat profesoara Thai Lien. În fața ei se aflau elevi de clasa a XII-a care se concentrau exclusiv pe pregătirea pentru examenele la materiile cheie și erau indiferenți față de materia pe care o preda. Stând la pupitru, dna Lien a văzut elevi căscând, adormind la bănci din cauza statului treaz până târziu și chiar lucrând la teme pentru alte materii.

Presiunea examenelor îl împiedică pe elevi să se concentreze asupra tuturor materiilor. Presiunea de a obține note mari apasă puternic asupra tânărului profesor Chánh Hưng, care este profund îngrijorat de obsesia pentru performanța academică. La școala în care lucrează, obiectivul pentru note peste medie la toate clasele este de 96%, dar domnul Chánh Hưng vizează doar 85%. El știe că, pentru a obține 96%, unii profesori fac compromisuri în ceea ce privește educația de calitate, optând pentru meditații suplimentare, învățare mecanică și pregătire pentru examene, în loc să se concentreze cu adevărat pe calitatea predării.

Poveștile domnului Huynh, ale doamnei Lien și ale domnului Hung sunt probabil comune multor tineri profesori. Acest lucru se datorează faptului că mediul educațional prezintă anumite provocări pe care rareori li se predă cum să le gestioneze. Cercetările privind formarea profesorilor în Vietnam, în special cercetările axate pe tinerii profesori, sunt limitate. Prin urmare, Tran Thanh Vu folosește povestirea și raționamentul bazat pe dovezi pentru a transmite cititorilor cunoștințe de științe ale educației în modul cel mai ușor de înțeles. Prin intermediul „Tinerilor profesori și poveștile lor profesionale”, el speră să-i ajute pe cei care sunt sau vor fi în profesia de profesor să se simtă mai puțin copleșiți atunci când stau pentru prima dată în fața unei săli de clasă și să-i ajute pe oameni să învețe mai multe despre dificultățile cu care se confruntă profesorii.

Frumusețea profesiei didactice nu constă în titlurile sau onorurile acordate de comunitate, ci în dăruirea și pasiunea pe care profesorii le dedică înțelegerii elevilor lor și, prin această înțelegere, înțelegerii lor înșiși. Cu 10 povești autentice și sfaturi specifice, se speră că „Tineri profesori și povești ale profesiei” îi va ajuta pe educatori să se simtă mai încrezători în călătoria lor de cultivare a alfabetizării, de transmitere a cunoștințelor și de îndrumare a elevilor peste râul cunoașterii.

Sursă: https://hanoimoi.vn/chuyen-nha-giao-tre-727817.html