Viața copiilor la țară când bunicii sunt și părinți

În multe zone rurale, mulți părinți sunt nevoiți să plece departe pentru a munci, lăsându-și copiii în grija și educația bunicilor. Această situație pare a fi o poveste comună, dar are multe efecte profunde asupra dezvoltării copiilor.

Copiii locuiesc cu bunicii de la naștere, lăsându-și părinții pentru a merge la oraș să-și câștige existența.

În realitate, mulți părinți din zonele rurale sunt nevoiți să lucreze la oraș sau să plece la muncă în străinătate, lăsându-și copiii în grija bunicilor.

În comuna Eakar, provincia Dak Lak, multe familii rurale se confruntă cu această situație în care părinții merg la muncă pentru a-și face existența, în timp ce copiii locuiesc în principal cu bunicii. Din cauza condițiilor economice limitate, mulți bunici încă trebuie să lucreze la câmp și își pot duce nepoții la școală doar dimineața și îi pot lua seara.

Educația și activitățile zilnice ale copiilor depind aproape în întregime de școală, în timp ce bunicii își educă nepoții doar pe baza experienței lor sau nu au timp să-i îngrijească și să-i îndrume mai departe. Mulți bunici își îndeplinesc doar îndatoririle de bază de îngrijire și consideră că este dificil să monitorizeze îndeaproape dezvoltarea copilului.

Copiii de la școala primară Nguyen Van Cu, comuna Eakar, provincia Dak Lak studiază într-un mediu educațional civilizat.

FOTO: OFERITĂ DE ȘCOALĂ

Dna Pham Thi Thuy (satul 3 Cu Ni, comuna Ea Kar, provincia Dak Lak ), a declarat: „Mama a trebuit să plece în orașul Ho Chi Minh pentru a-și găsi de lucru după ce m-a născut, așa că am fost cu mine de când m-am născut. Îmi cresc copilul la fel cum o făceam înainte. Uneori îmi este dor de mama și îmi pare rău pentru ea, dar din cauza circumstanțelor, trebuie să accept.”

Numeroase impacturi asupra sănătății mintale și dezvoltării socio-emoționale a copiilor

Lăsarea copiilor în grija bunicilor în loc de părinți poate avea un impact negativ asupra sănătății mintale și a dezvoltării socio-emoționale a copiilor, în special în lipsa factorilor de protecție, cum ar fi conexiunea emoțională, stima de sine sau sprijinul regulat din partea părinților. Mai mult, copiii care locuiesc departe de părinți pentru o perioadă lungă de timp au adesea mai puțin atașament, dificultăți în a împărtăși, iar pe măsură ce copiii cresc, devine mai dificil pentru părinți să înțeleagă viața interioară a copiilor lor.

Conform studiului „Bunăstarea psihologică în rândul copiilor lăsați acasă de părinți migranți pentru muncă în zonele rurale din nordul Vietnamului” (Nguyen Van Luot, Nguyen Ba Dat, Facultatea de Psihologie, Universitatea de Științe Sociale și Umaniste, Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi, Vietnam, 2017), copiii care locuiesc departe de părinții lor se confruntă adesea cu multe dificultăți psihologice și comportamentale. Copiii sunt ușor distrași, hiperactivi, triști, anxioși și singuri. De asemenea, au dificultăți în a-și face prieteni și se izolează ușor și tind să fie impulsivi, sfidători sau perturbatori în sala de clasă.

Profesorii au grijă și se ocupă de elevi

FOTO: OFERITĂ DE ȘCOALĂ

Această problemă lasă semne clare și asupra vieții și studiilor copiilor. Dna Pham Thi Nhien (învățătoare la Școala Primară Nguyen Van Cu, comuna Eakar, provincia Dak Lak) a spus: „Îi înțeleg cu adevărat pe elevii ai căror părinți lucrează departe și trebuie să locuiască cu bunicii. Deși unii dintre ei nu sunt dezavantajați economic în comparație cu prietenii lor, au nevoie cu adevărat de sprijinul părinților pentru a se dezvolta mai cuprinzător. Mulți copii au dificultăți de concentrare în clasă, uită lecțiile și sunt adesea obraznici și hiperactivi.”

Dna Nhien a adăugat: „Mulți bunici din mediul rural sunt în vârstă și folosesc rareori telefonul. În era digitală, majoritatea informațiilor pe care le trimit profesorii sunt online, dar uneori este dificil pentru bunici să țină pasul și să înțeleagă pe deplin situația copiilor lor. Ocazional, sun și pentru a discuta direct cu părinții despre studiile copiilor lor, dar nu este întotdeauna convenabil din cauza distanței geografice și a programului de lucru al părinților.”

Pe lângă aspectul psihologic, lipsa sprijinului direct din partea părinților, mulți copii trebuie să își gestioneze viața de zi cu zi sub grija bunicilor. Din cauza condițiilor și a decalajului dintre generații, au, de asemenea, puține oportunități de a accesa tehnologia pentru a-și servi studiile și nu sunt supravegheați îndeaproape în cunoștințe precum colegii lor. Regimul lor nutrițional este doar la un nivel de bază. În plus, le lipsesc și activitățile distractive, experiențele și interacțiunile sociale.

Dna Pham Thi Yen (Satul 4 Cu Ni, Comuna Ea Kar, Provincia Dak Lak) a povestit: „Nepotul meu, care locuiește cu mine, merge în principal la școală, iar după-amiaza îl iau să gătească și să spele rufe. De când era copil, orice mânca familia mea, mănâncă aceleași feluri de mâncare, nu-i gătesc nimic. Când are liber, iese afară să se joace singur, iar eu sunt și ocupată, așa că rareori am timp să-l ajut cu studiile.” Povestea dnei Yen reflectă realitatea că mulți copii care sunt îngrijiți de bunici primesc doar cele de bază, cum ar fi hrana și activitățile zilnice.

Cercetările pe tema „Dezvoltarea copilului dincolo de modelele specifice nutriției: construirea de punți între căi prin stimulare psihosocială Blessy” (E David, Sanjay Kumar, 2023); tradus aproximativ: „Dezvoltare cuprinzătoare la copii: dincolo de modelele nutriționale prin stimulare psihosocială”, arată, de asemenea, că nutriția aduce cu adevărat rezultate pozitive în dezvoltare doar atunci când este însoțită de factori de sprijin psihologic și social, cum ar fi povestirea, jocul, participarea la activități artistice sau meșteșuguri.

Acest lucru arată că, pe lângă oferirea de mese nutritive, copiii trebuie să fie cultivați și în ceea ce privește abilitățile sociale. Pentru copiii ai căror părinți lucrează departe, această lipsă în ceea ce privește tovărășia și îngrijirea este adesea dificil de umplut, lăsând un impact de durată asupra dezvoltării lor complete.

Moment minunat al unui elev al școlii primare Nguyen Van Cu, comuna Eakar, provincia Dak Lak

FOTO: OFERITĂ DE ȘCOALĂ

În acest context, rolul școlii devine deosebit de important. Profesorii nu numai că predau, dar trebuie să monitorizeze îndeaproape comportamentul și psihologia copiilor și să creeze un mediu în care aceștia să se simtă în siguranță și să își împărtășească emoțiile. Dna Nhien a spus: „Încercăm să petrecem timp observându-i pe copii și sprijinindu-i în studiile lor. Unii copii au nevoie de încurajare zilnică pentru a-și menține interesul pentru învățare.”

Dl. Tran Van Canh, director adjunct al Școlii Primare Le Dinh Chinh, comuna Ea Pal, provincia Dak Lak, a declarat: „Din cauza acestor circumstanțe, nimeni nu își dorește ca părinții săi să lucreze departe. Prin urmare, școala le reamintește și le sporește întotdeauna simțul responsabilității profesorilor în a acorda o atenție deosebită situației de învățare a elevilor, astfel încât părinții să se simtă mai în siguranță. De fapt, în multe clase, diriginții comunică în mod regulat și cu bunicii sau rudele pentru a înțelege situația de viață a copiilor. Această monitorizare atentă îi ajută pe mulți copii să își mențină motivația de a studia și să fie mai atașați de școală.”

Pe lângă responsabilitățile școlilor și ale profesorilor, părinților li se recomandă, de asemenea, să mențină un contact regulat cu copiii lor, chiar dacă aceștia lucrează departe.

Referitor la acest aspect, dl. Canh a adăugat: „În opinia mea, părinții ar trebui să se contacteze în mod regulat, în fiecare zi, pentru a înțelege situația și a crea relații mai strânse cu copiii lor. Dacă părinții își pot organiza munca, încearcă să petreacă timp cu ei. În același timp, părinții ar trebui să discute și cu bunicii pentru a conveni asupra modalităților de a-i îngriji, a-i arăta preocupare și a-i educa, ajutând copiii să se sincronizeze atât în ​​ceea ce privește emoțiile, cât și educația.”

Însoțirea părinților la copiii lor, chiar și de la distanță, nu este doar o responsabilitate, ci și un factor fundamental în a-i ajuta pe copii să se dezvolte integral.

Sursă: https://thanhnien.vn/cuoc-song-nhung-dua-tre-o-lang-que-khi-ong-ba-kiem-cha-me-185251002094119655.htm