Asigurarea accesului echitabil la educație pentru persoanele cu dizabilități

De acum și până în 2030, 900 de noi profesori și 5.500 de cadre didactice de sprijin pentru educația persoanelor cu dizabilități vor fi angajați în instituțiile de învățământ cu persoane cu dizabilități.

O lecție la Centrul pentru Sprijinirea Dezvoltării Educației Incluzive din provincia Son La . Fotografie: TTCC.

Acesta este unul dintre obiectivele enunțate în Planificarea sistemului de facilități educaționale specializate pentru persoanele cu dizabilități și a sistemului de centre care sprijină dezvoltarea educației incluzive pentru perioada 2021-2030, cu o viziune pentru 2050, anunțată la 25 februarie 2025, conform Deciziei nr. 403/QD-TTg a Primului Ministru .

Eforturi de reducere a dezavantajelor pentru persoanele cu dizabilități

Conform statisticilor Comitetului Național din Vietnam pentru Persoanele cu Dizabilități, până în 2024 vor exista aproximativ 8 milioane de persoane cu dizabilități la nivel național, dintre care peste 2.260.000 sunt copii. Este îngrijorător faptul că peste 90% dintre copiii cu dizabilități nu au acces la servicii sociale de bază, cum ar fi educația, asistența medicală, nutriția, locuința, apa curată și canalizarea, informațiile, integrarea socială și un mediu de viață sigur.

Deși Vietnamul a implementat o politică educațională incluzivă încă din 2002, serviciile educaționale pentru persoanele cu dizabilități sunt în general limitate, în special serviciile de detectare timpurie și intervenție timpurie. Raportul Departamentelor de Educație și Formare Profesională (DET) din 2024 arată că rețeaua de unități educaționale pentru copiii cu dizabilități are în prezent 48 de unități educaționale specializate; 14 centre publice pentru educarea copiilor cu dizabilități în 31 de provincii/orașe. În plus, există sute de centre private, săli de intervenție și săli de sprijin pentru educația specială aflate în administrarea diferitelor ministere, sucursale și organizații.

Cu toate acestea, facilitățile educaționale pentru copiii cu dizabilități, în special cele private, sunt înființate spontan, fără planificare; distribuția facilităților educaționale specializate pentru copiii cu dizabilități nu este rezonabilă; majoritatea facilităților educaționale specializate și a centrelor care să sprijine dezvoltarea educației incluzive sunt concentrate în orașe și zone urbane. Între timp, în zonele rurale, defavorizate și izolate, nu există facilități educaționale pentru persoanele cu dizabilități. Sistemul de școli specializate nu este suficient pentru a satisface nevoile specifice ale copiilor cu dizabilități, copiilor cu dizabilități severe, în special ale copiilor cu dizabilități severe și copiilor cu dizabilități multiple. Prin urmare, oportunitatea de a accesa o educație echitabilă și de calitate pentru copiii cu dizabilități, în special în zonele izolate, este dificil de realizat.

Numai în Son La, statisticile arată că în 2024 vor exista aproximativ 4.970 de copii cu dizabilități sub 18 ani; dintre aceștia, aproape 50% nu merg la școală și nu beneficiază de intervenție de integrare în comunitate.

Prin urmare, a fost emisă Planificarea sistemului de unități educaționale specializate pentru persoanele cu dizabilități și a sistemului de centre care susțin dezvoltarea educației incluzive pentru perioada 2021-2030, cu o viziune pentru anul 2050, pentru a asigura accesul egal la educație pentru persoanele cu dizabilități. În special, obiectivul până în 2030 este finalizarea și operarea eficientă a sistemului, inclusiv a 12 unități educaționale specializate publice pentru persoanele cu dizabilități; dezvoltarea unui sistem de centre publice care susțin dezvoltarea educației incluzive cu 94 de centre, încurajarea înființării de unități educaționale specializate private pentru persoanele cu dizabilități și a centrelor private care susțin dezvoltarea educației incluzive.

Până în anul 2050, sistemul se va dezvolta cu 12 instituții publice de învățământ specializat pentru persoanele cu dizabilități, 148 de centre publice pentru a sprijini dezvoltarea educației incluzive; instituții private de învățământ specializat pentru persoanele cu dizabilități și centre private pentru a sprijini dezvoltarea educației incluzive, asigurând condiții de funcționare conform reglementărilor.

Dezvoltarea resurselor umane

În ceea ce privește echipa de manageri, profesori și funcționari care sprijină educația pentru persoanele cu dizabilități, Planul pentru anul 2030 stabilește ca obiectiv aproximativ 3.300 de profesori și 7.400 de funcționari care sprijină educația pentru persoanele cu dizabilități să lucreze în instituții de învățământ pentru persoane cu dizabilități, dintre care vor fi adăugați 900 de profesori și 5.500 de funcționari care sprijină educația pentru persoanele cu dizabilități. Până în 2050, vor exista aproximativ 4.900 de profesori și 10.900 de funcționari care sprijină educația pentru persoanele cu dizabilități care vor lucra în instituții de învățământ pentru persoane cu dizabilități.

Într-o declarație acordată presei, dl. Ta Ngoc Tri - Director adjunct al Departamentului de Educație Generală (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat că, pentru dezvoltarea resurselor umane pentru educația specială, există două forțe: profesorii care au absolvit facultatea de educație specială și profesorii culturali care au primit o formare suplimentară și au certificate în educație incluzivă. Dl. Tri a subliniat că al doilea grup va fi forța mai mare.

În prezent, pe lângă departamentul de educație specială al Universității Naționale de Educație din Hanoi, care formează profesori și personal de sprijin pentru persoanele cu dizabilități, unele școli îndeplinesc și această funcție, cum ar fi Universitatea de Educație din orașul Ho Chi Minh, Universitatea Capitalei din Hanoi etc.

Cererea de resurse umane pentru educația persoanelor cu dizabilități este o bună oportunitate pentru școli de a-și extinde domeniul de formare. Aceasta este, de asemenea, baza pentru ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să dezvolte politici pentru acest sector. Pornind de acolo, continuați să oferiți societății o echipă de profesori de educație specială. Pe această bază, asigurați resursele umane pentru a implementa cu succes acest Plan în perioada următoare.

Sursă: https://daidoanket.vn/dam-bao-tiep-can-giao-duc-cong-bang-cho-nguoi-khuet-tat-10301245.html