Potrivit domnului Thanh, 2024 este ultimul an în care elevii care studiază programul de învățământ general din 2006 vor susține examenul de absolvire, iar examenul va rămâne stabil ca în 2023. În consecință, conținutul examenului va urma îndeaproape programul liceului, în principal clasa a XII-a. Elevii vor recapitula cunoștințele de bază ale programului de clasa a XII-a și cunoștințele din clasele inferioare conexe și vor continua cu conținutul clasei a XII-a.
Conținutul examenului de absolvire a liceului din 2024 va urma îndeaproape programa liceală, în principal clasa a XII-a.
Cu îndrumarea profesorilor, elevii pot folosi numeroase metode diferite pentru a sistematiza cunoștințele. De exemplu, pot crea tabele, desena diagrame, hărți mentale sau schițe pentru a rezuma conținutul important și esențial al cunoștințelor într-un mod pe care elevii îl pot reține și înțelege cel mai ușor.
„Profesorii nu ar trebui să le ceară elevilor să facă prea multe exerciții și teste de același tip, ci doar un număr suficient care să acopere toate tipurile de exerciții corespunzătoare cerințelor conținutului de bază. Cum pot elevii să înțeleagă cunoștințele, să le aplice, să compare și să vadă clar relația dintre unitățile de cunoaștere? Exersarea și exersarea reprezintă o modalitate de a revizui cunoștințele sistematizate anterior”, a remarcat dl. Thanh.
În ceea ce privește politica întrebărilor de examen de a crește în mod rezonabil o parte din conținut legată de aplicații practice în anumite materii, dl. Thanh a mai remarcat: „Studenții trebuie să acorde atenție întrebărilor deschise legate de viața reală, care necesită aplicarea cunoștințelor pentru a rezolva o anumită problemă din viață. Situațiile de viață din întrebările de examen pot să nu fie în carte sau în conținutul cursului, dar odată ce ai stăpânit cunoștințele de bază, poți îndeplini cerințele.”
În timpul procesului de evaluare pentru elevii din școli, dl Thanh a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale le-a reamintit, de asemenea, școlilor să clasifice nivelurile elevilor pentru a avea planuri de recapitulare apropiate de grupurile țintă. În funcție de grupurile țintă de elevi, profesorii pot oferi elevilor materiale de referință suplimentare pentru exersare ulterioară, dar nu prea multe, deoarece ar putea cauza o supraîncărcare inutilă. „Există o altă bază la care elevii se pot referi atunci când recapitulează, și anume întrebările de examen de referință pentru materiile anunțate de Ministerul Educației și Formării Profesionale. Elevii le pot consulta pentru a cunoaște structura și modul de formulare a întrebărilor în examen. Privind întrebările de examen de referință, elevii pot distinge întrebările de la diferite niveluri. De acolo, pot avea o orientare de recapitulare și nu vor fi surprinși atunci când se prezintă la examenul oficial”, a spus dl Thanh.
Elevii de clasa a XII-a vor susține examenul de absolvire a liceului la sfârșitul lunii iunie, anul acesta.
În ceea ce privește participarea studenților la examene simulate, șefa departamentului, Nguyen Xuan Thanh, a declarat: „Studenții pot participa la examene simulate organizate de școli, dar nu prea multe. De asemenea, studenții trebuie să rețină că nu toate examenele simulate sunt garantate a fi apropiate de cerințele programului. Prin urmare, rezultatele examenelor simulate pot să nu reflecte cu exactitate propriile abilități. Dacă acest lucru nu este clar stabilit, studenții pot fi confuzi și îngrijorați atunci când obțin scoruri mici sau subiectivi atunci când obțin scoruri mari. Ambele stări psihologice nu sunt bune pentru studenți atunci când se prezintă la examenul oficial.”
Deoarece mulți elevi de liceu care susțin examenul de absolvire susțin și examenele de evaluare a aptitudinilor și gândirii pentru admiterea la universitate, profesorul asociat Nguyen Xuan Thanh a remarcat: „Examenele de evaluare a aptitudinilor și gândirii sau examenele de absolvire a liceului respectă îndeaproape conținutul programului de învățământ general pe care elevii l-au învățat. Prin urmare, pentru a se descurca bine la examene, elevii trebuie să aibă o înțelegere solidă a cunoștințelor de bază ale materiilor de liceu și să se asigure că nu studiază dezechilibrat, ci petrec timp egal studiind și recapitulând toate materiile. Pentru a evita supraîncărcarea, elevii ar trebui să aibă o înțelegere solidă a cunoștințelor de bază pe parcursul procesului de învățare.”
Legătură sursă
Comentariu (0)