Încalcă testul cu referințe bibliografice cerința de a nu utiliza materiale din manuale?

În cerința de redactare a eseului social pentru subiectul exemplu, există următorul conținut: „În prezent, mulți oameni acceptă beneficiile inteligenței artificiale, dar mulți oameni sunt îngrijorați de dependența umană de aceasta. Din perspectiva unui tânăr, vă rugăm să scrieți un eseu (aproximativ 600 de cuvinte) în care să vă prezentați gândurile despre problema de mai sus.”

Elevii de clasa a XII-a din acest an vor susține examenul de absolvire a liceului într-un format nou.

Unii profesori cred că inteligența artificială (IA) este o problemă menționată în două manuale: Conectarea cunoașterii cu viața și Orizonturi creative. Așadar, este adevărat că Ministerul Educației și Formării Profesionale a folosit materiale din manuale pentru a le include în întrebările de examen?

TEZA ESTE DIFERITĂ DE MATERIAL

Profesoara Le Hai Minh, care predă literatură în districtul Binh Thanh (HCMC), a declarat că întrebările de referință garantează în continuare reglementarea privind neutilizarea materialelor din manuale.

Dl. Hai Minh a spus că neutilizarea materialelor din manuale înseamnă necitarea acelor materiale și solicitarea elevilor de a răspunde la întrebări de înțelegere a textului sau de a scrie despre conținutul și arta din acele materiale, deoarece acest lucru nu ar fi în conformitate cu spiritul programului de literatură din 2018. Întrebările de referință necesită redactarea de eseuri pe temele predate, fără a lua materiale din manuale, deci nu este împotriva politicii.

„Întrebarea le cerea elevilor să scrie despre inteligența artificială. Și este o problemă familiară, apropiată elevilor, printre multe alte probleme, alegerea unei probleme actuale despre care să le ceară elevilor să scrie”, a comentat profesorul menționat mai sus.

Maestrul Nguyen Phuoc Bao Khoi, lector la Facultatea de Literatură a Universității de Educație din Ho Chi Minh City, a declarat: „Acesta este un mod de gândire foarte greșit, deoarece profesorii nu pot distinge între două concepte de bază: «material lingvistic» și «problemă/teză argumentativă».”

Profesorii de la Universitatea de Educație din Ho Chi Minh City au subliniat că, în cadrul programului de literatură, una dintre cerințele pentru clasa a XII-a este redactarea unui eseu argumentativ pe o temă legată de tineret. Inteligența artificială este o problemă importantă pentru elevii de clasa a XII-a și, din această problemă, se pot forma o serie de alte probleme derivate (viitoarele provocări în carieră odată cu dezvoltarea inteligenței artificiale, avantajele și dezavantajele utilizării caracteristicilor inteligenței artificiale în procesarea muncii, impactul vieții tehnologice asupra familiei...).

Prin urmare, potrivit Maestrului Khoi, în funcție de alegerea și direcția de exploatare a creatorului de teste, această problemă poate apărea complet, chiar de multe ori, chiar și la examenul oficial de absolvire a liceului.

Întrebări de referință pentru materia de literatură a examenului de absolvire a liceului 2025

FOTO: SURSA MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII FORMATIVE

NU ESTE CORECT FAȚĂ DE STUDENȚII CARE STUDIAZĂ DIFERITE SERII DE CĂRȚI?

Pe de altă parte, dna Nguyen Tran Hanh Nguyen, șefa grupului de literatură de la Liceul Trung Vuong (Districtul 1, Ho Chi Minh City), a declarat că Scrisoarea Oficială 3935 care îndrumă implementarea sarcinilor în învățământul secundar pentru anul școlar 2024-2025 a Ministerului Educației și Formării Profesionale prevede ca materia de literatură să nu utilizeze materiale din manuale ca materiale în testele de evaluare sau în testele periodice. Aceasta înseamnă că materialele din întrebările pentru testele de înțelegere a textelor citite și scrise nu sunt incluse în cele trei seturi actuale de manuale.

Prin urmare, profesorii de la Liceul Trung Vuong consideră că, dacă testul scris, care are un scor mare, conține subiecte de discuție care se află deja în textele pe care elevii le învață în manuale, acesta nu demonstrează pe deplin spiritul „neutilizării materialelor din manuale”. Ca să nu mai vorbim de faptul că ar fi nedrept față de elevii care învață un set de cărți care nu au texte conexe.

Dna Hanh Nguyen a spus: „Dacă este un regulament, acesta trebuie implementat corect în toate părțile testului, nu doar în materialul pentru secțiunea de înțelegere a textelor citite.”

Împărtășind aceeași opinie, profesoara Dao Dinh Tuan a comentat că eseul argumentativ social (4 puncte) din cadrul examenului de referință pentru examenul de absolvire a liceului din 2025, anunțat recent de Ministerul Educației și Formării Profesionale, pe tema inteligenței artificiale, este un subiect din manualul de literatură pentru clasa a XI-a, volumul 2 din seria de cărți „Conectarea cunoașterii cu viața”, paginile 71, 72, 73, 74 și pagina 79. În plus, inteligența artificială este conținută și în manualul de literatură pentru clasa a XI-a, volumul 1 din seria de cărți „Orizont creativ”, paginile 44, 45, cu titlul „Tehnologia IA a prezentului și a viitorului”.

Între timp, potrivit domnului Tuan, examenul de referință (2023) pentru examenul de absolvire a liceului din 2025 are un eseu argumentativ social (4 puncte) „Viața are adesea dificultăți și provocări; înfruntarea sau renunțarea este alegerea fiecăruia”, care nu se află în niciun manual de literatură. Așadar, odată cu recentul examen de referință, Ministerul Educației și Formării Profesionale a respectat regulamentul de neutilizare a materialelor lingvistice în manuale?

Cum să recapitulezi cu exemple de întrebări literare

Cum ar trebui elevii de clasa a XII-a să își determine metodele de învățare și recapitulare pentru a se adapta la noul mod de formulare a întrebărilor și a obține cele mai bune rezultate?

Schimbați modul de învățare de la dotarea cu cunoștințe a lecțiilor și programelor la concentrarea pe exersarea abilităților de susținere a testelor. Acestea sunt abilități de citire și înțelegere a textelor, de scriere a paragrafelor și de redactare a eseurilor argumentative sociale.

Pentru secțiunea de înțelegere a textelor citite (4 puncte), elevii trebuie să aibă o înțelegere solidă a genurilor textuale, inclusiv poezie, povestiri, memorii (eseuri, memorii, proză), teatru, texte argumentative... care au fost studiate pe tot parcursul liceului, chiar și în gimnaziu, urmând îndeaproape programul clasei a XII-a. Atunci când studiază orice gen, elevii ar trebui să aibă o copie sistematică a tuturor caracteristicilor cunoștințelor literare ale genului respectiv. În plus, trebuie să aibă o înțelegere solidă a cunoștințelor de limba vietnameză (să practice limba vietnameză în programul clasei a XII-a), să stăpânească cunoștințele și să exerseze cum să facă exerciții pe întrebări legate de figuri retorice...

Consolidarea practicii scrierii paragrafelor argumentative literare (2 puncte). Cu întrebarea argumentativă socială (4 puncte), sfatul pentru elevi este să aibă la dispoziție mai multe modalități de orientare a exersării abilităților pe stilul general de eseu argumentativ social, urmând îndeaproape cunoștințele despre stilurile de eseuri și modul de scriere a eseurilor argumentative sociale în cadrul programului clasei a XII-a, la secțiunea de scriere.

În plus, atunci când exersați, trebuie să acordați atenție cerințelor foarte noi din fiecare întrebare a testului eșantion și instrucțiunilor despre cum să răspundeți la răspunsul marcat.

Tran Ngoc Tuan

Sursă: https://thanhnien.vn/de-tham-khao-mon-van-co-vi-pham-yeu-cau-khong-dung-ngu-lieu-trong-sgk-185241025230732426.htm