Poziționarea rolului învățământului profesional în strategia națională de resurse umane

În numele Ministerului Educației și Formării Profesionale , la conferință au participat și au condus conferința ministrul Nguyen Kim Son; ministrul adjunct Le Quan; directorul Departamentului de Educație Profesională și Educație Continuă, Truong Anh Dung, alături de reprezentanți ai mai multor departamente și divizii din cadrul ministerului. Din partea provinciei Phu Tho a participat domnul Nguyen Khac Hieu – vicepreședinte al Comitetului Popular Provincial.

La conferință au participat, de asemenea, reprezentanți ai departamentelor de educație și formare profesională din provincii și orașe, precum și ai întreprinderilor și unităților de formare din domeniul învățământului profesional.

Sectorul ia măsuri decisive, iar autoritățile locale lucrează împreună.

În discursul său de deschidere la conferință, viceministrul Le Quan a afirmat că acesta este un eveniment important în contextul implementării simultane a numeroase sarcini strategice în sector. Conferința are loc într-un moment în care Adunarea Națională analizează, discută și adoptă numeroase legi de importanță fundamentală pentru educație, inclusiv Legea modificată privind învățământul profesional. Aceasta este o oportunitate excelentă pentru sistemul de învățământ profesional și educație continuă de a face progrese, de a instituționaliza numeroase politici noi, de a depăși limitele și de a-și redefini rolul în strategia națională de resurse umane.

Ministrul Nguyen Kim Son a participat și a prezidat Conferința din 2025 privind Educația Profesională și Educația Continuă.

Ministrul adjunct a declarat că cererea de resurse umane în era digitală, având în vedere impactul puternic al tehnologiei digitale și al inteligenței artificiale, prezintă provocări urgente în ceea ce privește amploarea, structura și calitatea formării profesionale. Vietnamul se confruntă cu o oportunitate istorică de a depăși și de a atinge cu succes obiectivele sale centenare. Pentru a realiza acest lucru, educația și formarea profesională în general, și învățământul profesional și continuu în special, trebuie să fie puternic reformate, dezvoltând resurse umane de înaltă calitate, strâns legate de cerințele dezvoltării socio-economice și ale integrării internaționale.

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Le Quan, a ținut discursul de deschidere al conferinței.

Pe baza acestei realități, ministrul adjunct Le Quan a sugerat câteva aspecte cheie asupra cărora delegații să se concentreze în timpul discuțiilor. Acestea au inclus autonomia și descentralizarea; interconectarea în întregul sistem de învățământ, de la liceele vocaționale și liceele tehnice până la colegii și universități; și planificarea și amenajarea rețelei de instituții de învățământ vocațional și de educație continuă...

La nivel local, dl. Nguyen Khac Hieu – vicepreședinte al Comitetului Popular al provinciei Phu Tho – a subliniat că această conferință nu este doar o oportunitate de a evalua în mod cuprinzător rezultatele învățământului profesional și al educației continue la nivel național, ci și un forum pentru localități, instituții de formare, companii și experți, pentru a împărtăși experiențe și a găsi noi soluții pentru următoarea etapă.

Oferind o imagine de ansamblu asupra potențialului provinciei după fuziune, dl. Nguyen Khac Hieu a declarat că Phu Tho are o suprafață de 9.361 km², o populație de peste 4 milioane de locuitori și ocupă locul 6 în țară în ceea ce privește amploarea economică. În special, în domeniul educației, Phu Tho se numără în prezent printre primele 3 localități cu cel mai mare sistem educațional la nivel național, având 4 universități publice, 50 de instituții de învățământ profesional, 1.957 de instituții de învățământ general și educație continuă și peste 1 milion de studenți.

Vicepreședintele Comitetului Popular al provinciei Phu Tho, Nguyen Khac Hieu, a ținut un discurs la conferință.

Pe lângă avantaje, liderii provinciei Phu Tho au subliniat, cu sinceritate, numeroase dificultăți și provocări. Printre acestea se numără: lipsa facilităților și echipamentelor din unele școli profesionale; lipsa unei formări profesionale durabile, legate de plasarea în muncă; și conexiunile limitate cu întreprinderile…

Pentru perioada 2026–2030, provincia Phu Tho se angajează să implementeze Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale, considerând dezvoltarea resurselor umane de înaltă calitate ca fiind una dintre cele trei progrese strategice ale provinciei. Phu Tho va implementa eficient politici și linii directoare pentru a asigura o dezvoltare inovatoare în educația profesională și educația continuă, transformând-o într-o forță motrice pentru dezvoltarea durabilă.

Dezvoltarea unor resurse umane de înaltă calitate.

În cadrul conferinței, dl. Truong Anh Dung, directorul Departamentului de Educație Profesională și Educație Continuă, a oferit o imagine de ansamblu asupra întregului sector. Potrivit acestuia, până în septembrie 2025, țara va avea 1.163 de instituții de învățământ și formare profesională, inclusiv 518 instituții publice și 645 private. În 2024, sistemul de învățământ și formare profesională a înscris aproximativ 2,43 milioane de persoane, inclusiv 430.000 la nivelurile universitar și intermediar și aproximativ 2 milioane la nivel elementar și alte programe de formare profesională. În primele șase luni ale anului 2025, se așteaptă ca numărul de înscriși să ajungă la aproximativ 1 milion de persoane, inclusiv 100.000 la nivelurile universitar și intermediar și 900.000 la nivel elementar și alte programe.

Directorul Departamentului de Educație Profesională și Educație Continuă, Truong Anh Dung, a prezentat un raport la conferință.

În ceea ce privește calitatea, până în anul universitar 2024-2025, peste 80% dintre studenții din învățământul profesional și de formare vor avea locuri de muncă imediat după absolvire, 70-75% dintre aceștia fiind în domeniile în care au fost instruiți. Unele instituții de formare reputate, cu legături strânse cu mediul de afaceri, ating o rată de ocupare a studenților de 100%, 85-90% dintre aceștia lucrând în domeniile în care au fost instruiți. În mod special, în multe sectoare cheie, absolvenții sunt acum capabili să ocupe poziții complexe care anterior erau îndeplinite de experți străini.

Directorul Truong Anh Dung a subliniat, de asemenea, realizările remarcabile în domeniul cooperării internaționale și al legăturilor de afaceri. Pentru anul universitar 2024-2025, peste 85% dintre instituțiile de învățământ și formare profesională au semnat acorduri de cooperare cu peste 7.200 de companii din diverse domenii. În plus, Vietnamul a participat activ la activități internaționale precum Consiliul ASEAN pentru Educație și Formare Profesională (ATC), rețeaua UNESCO-UNEVOC și a extins cooperarea bilaterală cu Coreea de Sud, Japonia, Germania, Australia și altele.

Cu toate acestea, dl. Truong Anh Dung a subliniat, de asemenea, cu franchețe unele dificultăți. Printre acestea se numără: multe sarcini din cadrul programelor naționale cu obiective sunt întârziate; mecanismul financiar nu este sincronizat, iar alocările bugetare sunt întârziate; noua Lege a licitațiilor și directivele sale de implementare creează obstacole pentru instituții; iar unele activități cheie, cum ar fi seminariile și festivalurile de startup-uri, au fost întrerupte timp de doi ani consecutivi, afectând spiritul antreprenorial al studenților.

Reprezentanții instituțiilor de formare profesională și-au prezentat opiniile în cadrul conferinței.

În perioada următoare, Departamentul pentru Educație Profesională și Formare Continuă se va concentra pe îmbunătățirea calității formării profesionale, standardizare, modernizare și integrare internațională; promovarea transformării digitale și construirea unei baze de date unificate; continuarea cooperării strânse cu mediul de afaceri; extinderea cooperării internaționale; și consilierea activă a Ministerului Educației și Formării Profesionale cu privire la Legea revizuită privind educația și formarea profesională, în vederea instituționalizării prompte a Rezoluției nr. 71 a Biroului Politic și a Rezoluției nr. 281 a Guvernului. Aceștia sunt pași importanți, care creează o bază pentru ca educația profesională și formarea continuă să intre într-o nouă fază de dezvoltare, îndeplinind cerințele de resurse umane de înaltă calitate pentru țară.

Eficientizarea rețelei, îmbunătățirea învățământului profesional.

În discursul său de încheiere la Conferință, ministrul Nguyen Kim Son a subliniat natura specială a evenimentului. Ministrul a declarat că conferința a avut loc într-un context foarte special, marcând pentru prima dată din martie 2025 încoace când modelul organizațional și de management statal pentru învățământul profesional a suferit ajustări semnificative. Anterior, managementul învățământului profesional era gestionat de alte ministere și agenții; cu toate acestea, din mai 2025, această responsabilitate va fi transferată oficial către Ministerul Educației și Formării Profesionale și departamentele locale de Educație și Formări Profesionale.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a rostit un discurs de încheiere la conferință.

Potrivit ministrului, acesta este un punct de cotitură semnificativ, deoarece multe departamente ale educației și formării profesionale trebuie acum să își asume sarcina suplimentară de a gestiona sute de instituții de formare profesională. Hanoi și orașul Ho Și Min gestionează singure aproape jumătate din instituțiile de formare profesională la nivel național. Aceasta este o sarcină dificilă, care necesită curaj, responsabilitate și o cooperare strânsă între minister, departamente și instituțiile de formare.

Este demn de remarcat faptul că integrarea managementului între învățământul profesional și educația continuă nu decurge doar din cerințe organizaționale, ci și din logica practică și obiectivă. Aceste două domenii sunt strâns legate și se susțin reciproc, oferind atât formare profesională, cât și satisfacerea nevoilor învățării pe tot parcursul vieții. Prin urmare, organizarea unei conferințe specializate precum cea de astăzi este necesară pentru ca toate părțile implicate să recunoască și să discute deschis principalele provocări viitoare.

Ministrul Nguyen Kim Son a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale organizează anual numeroase conferințe specializate, de la învățământul preșcolar și primar până la învățământul superior. Cu toate acestea, aceasta este prima dată când o conferință națională este organizată special pentru învățământul profesional și educația continuă. Prin urmare, modelul organizațional și metodele de implementare necesită ajustări suplimentare pentru o eficiență sporită.

„Am avut peste 500 de delegați, inclusiv lideri din departamente, școli și unități de management la nivel local. Conferința a fost împărțită în două săli pentru ca toată lumea să poată asculta, dar numărul de opinii schimbate a fost încă modest. În anii următori, trebuie să găsim modalități de a organiza conferința pentru a avea mai multe discuții și sesiuni tematice mai aprofundate pe teme specifice”, a subliniat ministrul Nguyen Kim Son.

Abordând sarcina prioritară imediată, ministrul a solicitat politici mai clare pentru sistemul universitar în timpul fazei de restructurare. În același timp, ministerul elaborează un plan cuprinzător de reorganizare a întregii rețele de școli profesionale, bazat pe principiile eficientizării structurilor organizaționale, a unei descentralizări puternice către autoritățile locale și a investițiilor concentrate.

„Cu siguranță, tendința va fi de a transfera mai multe funcții și programe ale instituțiilor de învățământ și formare profesională către autoritățile locale, pentru gestionare. Unele unități vor fi în continuare gestionate de ministere și sectoare, dar, în general, descentralizarea și eficientizarea pentru concentrarea resurselor de investiții vor fi direcția inevitabilă”, a afirmat ministrul.

Printre instituțiile de învățământ și formare profesională (VET), multe sunt puternice, dar există și multe organizații dispersate, ceea ce duce la dificultăți de management, investiții dispersate și eficiență scăzută. Prin urmare, eficientizarea rețelei și concentrarea resurselor pentru a construi câteva instituții cheie, de înaltă calitate, reprezintă modalitatea de a moderniza sistemul VET și de a satisface mai bine cerințele de formare a resurselor umane ale noii ere.

„Conferința de astăzi este doar începutul unui nou ciclu organizațional pentru educația și formarea profesională (VET) și educația continuă. Probleme majore, precum restructurarea rețelei, construirea unui model pentru liceele profesionale și dezvoltarea unei societăți bazate pe învățare, trebuie discutate mai pe larg în cadrul conferințelor viitoare. Am încredere că, printr-o atitudine proactivă, un spirit de inovare și sprijinul localităților, VET și educația continuă vor realiza o dezvoltare revoluționară, devenind un pilon solid în sistemul național de învățământ”, a transmis ministrul Nguyen Kim Son în fața întregii conferințe.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/dinh-vi-vai-role-of-vocational-education-in-national-human-resource-strategy-post753752.html