Structura testului de aptitudini s-a schimbat, candidații se grăbesc să recapituleze matematica și limba engleză.

După ce Universitatea Națională din Ho Chi Minh City a anunțat oficial structura examenului de evaluare a competențelor de anul viitor, candidații și-au ajustat imediat planurile de evaluare pentru a obține rezultate optime.

Candidații pentru a doua rundă de evaluare a capacității din 2024

În ultimele zile, rețelele de socializare au fost pline de informații despre schimbarea structurii examenelor de evaluare a competențelor de la Universitatea Națională din Ho Și Min, începând cu 2025, inclusiv două puncte notabile: ajustarea numărului de întrebări din grupele de cunoștințe și solicitarea susținerii tuturor examenelor în loc de alegerea a 3/6 grupe, așa cum se prevede în proiect.

„Cum pot umple golul de cunoștințe din 4 domenii în 3 ani și în 4 luni?”, a scris indignat un articol care a atras 98 de mii de vizualizări pe rețeaua de socializare Thread.

Concentrați-vă pe 3 subiecte „principale” pentru a evalua capacitatea

Într-un interviu acordat lui Thanh Nien , candidații au declarat că au participat cu toții la cursuri suplimentare, față în față sau online, pentru a se pregăti cât mai bine pentru examenele care vor avea loc la sfârșitul lunii martie și începutul lunii iunie 2025. În plus, deoarece numărul de întrebări din secțiunile de matematică, engleză și vietnameză a crescut, până la 30 de întrebări pe secțiune în loc de doar 10-20 de întrebări ca înainte, acesta este și conținutul pe care se concentrează candidații.

Pham Minh Dung, elev în clasa a XII-a la Liceul Phan Boi Chau (Gia Lai), a declarat că schimbarea structurii nu l-a afectat prea mult, deoarece a ales să studieze toate materiile de la începutul verii. În perioada următoare, Dung se va concentra mai mult pe vietnameză, engleză și matematică, precum și pe revederea altor materii în afara combinației pentru a-și îmbunătăți scorul la secțiunea de raționament științific . „Țintesc un scor peste 800”, a mărturisit Dung.

După ce a analizat modelul de examen, Nguyen Van Chinh, studentă la o universitate privată din orașul Ho Chi Minh, a comentat că cunoștințele solicitate în cadrul examenului erau doar mai ample, nu mai avansate. Întrebările despre vietnameză, engleză și matematică abordau toate conținut familiar din vechiul program. „Engleza, în special, este partea care îi ajută pe candidați să «reușească», deoarece mulți studenți nu sunt buni la această materie, în timp ce numărul de întrebări a crescut de la 20 la 30”, a analizat Chinh.

„Am decis să susțin din nou examenul înainte de a intra în primul an pentru a-mi învinge dorința de a studia știința datelor, astfel încât am avantajul timpului și nu întâmpin prea multe dificultăți atunci când se schimbă structura examenului. În următoarele patru luni, mă voi concentra pe recapitularea limbii engleze și voi încerca să citesc mai multe despre materii în afara grupului. Dacă examenul este legat de secțiunea de recapitulare, voi avea șansa să-mi îmbunătățesc scorul”, a împărtășit Chinh despre planurile sale viitoare.

Engleza este și lucrul care o îngrijorează cel mai mult pe Truong Quynh Nhi, elevă în clasa a XII-a la un liceu din Binh Duong , deoarece plănuise să-și îmbunătățească această limbă străină după ce va intra la universitate. „La început, engleza reprezenta doar 1/6 din totalul întrebărilor, dar acum este 1/4, așa că sunt puțin îngrijorată. La ore, profesorii ne-au sfătuit, de asemenea, să ne concentrăm mai mult pe engleză, așa că intenționez să mă înscriu pentru a lua cursuri suplimentare pentru această materie în afara centrului”, a împărtășit eleva.

Nhi a adăugat că și colegii ei au fost surprinși de noua structură a examenelor, deoarece nimeni nu s-a gândit să fie nevoit să susțină examene la toate domeniile. Totuși, deoarece numărul de întrebări din secțiunea de raționament științific a fost redus la 3 întrebări/disciplină în loc de 10 întrebări/disciplină ca înainte, eleva „nu este prea îngrijorată”. „Pentru că țintesc doar un scor de peste 800 de puncte, voi încerca să mă descurc bine la materiile din grupa mea pentru a obține cât mai multe”, a mărturisit Nhi.

Conform multor candidați, engleza va fi testul care îi va ajuta să „depășească așteptările” în ceea ce privește scorurile.

Vă rugăm să publicați răspunsul la întrebarea ilustrativă.

Pentru a-și maximiza șansele de a intra la universitatea sa preferată, Nguyen Hoang Gia Bao, elev în clasa a XII-a la Liceul Thanh Da (HCMC), a declarat că susține examenul pentru elev excelent, evaluarea gândirii de la Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi , examenul de absolvire a liceului și examenul de evaluare a capacității. Deși studiază combinația de matematică, chimie și biologie, Bao a spus că nu se teme de noua structură a examenului, deoarece studiază întotdeauna o gamă largă de materii și își stabilește obiectivele de studiu devreme, imediat după terminarea clasei a XI-a.

„În timpul acestui proces, m-am concentrat pe recapitularea subiectelor din grup, apoi pe principalele materii ale examenului, inclusiv vietnameză, engleză, matematică, analiza datelor cu gândire logică pentru a construi o bază solidă de cunoștințe înainte de a trece la etapa de exersare a întrebărilor. Pentru a mă îmbunătăți, am studiat în principal pe cont propriu și m-am înscris la cursuri online suplimentare cu motto-ul de a recapitula în funcție de modul de gândire sub formă de exerciții, mai degrabă decât prin efectuarea fiecărui exercițiu în parte”, a împărtășit studentul.

Un lucru de remarcat, potrivit lui Bao, este că trebuie să recapitulezi mai multe cunoștințe despre alte materii decât combinația, cum ar fi fizica, istoria, geografia, educația economică și dreptul, citind manuale de clasa a XII-a, apoi să înveți cum să aplici cunoștințele cu exerciții și prelegeri pe rețelele de socializare. „Dar, în opinia mea, extinderea examenului pentru a include toate materiile este o oportunitate de a evalua cu exactitate capacitatea candidaților, fidel naturii unui examen despre abilități, nu despre expertiză”, a spus Bao.

Studentul a adăugat că anunțul noii structuri făcut „destul de târziu” a afectat și planurile și orarele. Deoarece, studenții trebuie acum să petreacă mai mult timp cu materii cu o proporție mai mare de matematică, engleză și vietnameză. „Sper, de asemenea, că Universitatea Națională din Ho Chi Minh City ne va oferi exemple de răspunsuri pentru referință atunci când vom susține testul”, a comentat Bao.

Dong Minh Khanh, elev în clasa a XII-a la Liceul Nguyen Thi Minh Khai (HCMC), a declarat că noua structură a examenului este destul de potrivită pentru elevii care se îndreaptă spre studii sociale, la fel ca el, deoarece numărul de întrebări în vietnameză și engleză a crescut, iar nivelul de diferențiere a crescut, de asemenea.

„La materiile de științe naturale, am citit că întrebările exemplu necesită în principal abilități de înțelegere a textului și nu aprofundează cunoștințe specializate. Prin urmare, chiar dacă nu am mai studiat niciodată aceste materii, le pot totuși face, iar dacă recapitulez mai mult, le voi face mai repede”, a spus Khanh.

Khanh a adăugat că studiază pentru testul de evaluare a competențelor de la începutul lunii octombrie și și-a stabilit ca obiectiv obținerea unui scor de peste 900/1.200 de puncte. În prezent, studentul studiază la un centru de pregătire pentru teste în weekend, 3 ore pe zi. În plus, Khanh caută și mai multe întrebări de referință din ultimii ani pentru a exersa treptat și a se obișnui. „Voi continua să studiez conform instrucțiunilor centrului pentru a avea cea mai bună orientare cu noua structură”, a declarat Khanh.

Sursă: https://thanhnien.vn/de-thi-danh-gia-nang-luc-doi-cau-truc-thi-sinh-do-xo-on-toan-tieng-anh-185241115175320306.htm