Fiți proactivi în industriile emergente unde piața se confruntă cu o lipsă de forță de muncă.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Hoang Minh Son, a declarat că dezvoltarea resurselor umane de înaltă calitate nu ar trebui să se concentreze doar pe creșterea cantității, ci și pe competențele concrete, schimbând structura către prioritizarea domeniilor cheie și a noilor profesii pentru a îndeplini cerințele dezvoltării durabile a țării.

Prioritizați noile industrii și sectoarele cheie.

În cadrul unei întâlniri cu Departamentul pentru Educație Profesională și Educație Continuă (GDNN-GDTX) din după-amiaza zilei de 6 mai, ministrul Educației și Formării Profesionale, Hoang Minh Son, a declarat că, în contextul unei economii globale în rapidă schimbare, formarea resurselor umane nu poate continua cu o gândire învechită. Este nevoie de îmbunătățirea structurii profesiilor, acordându-se o prioritate specială sectoarelor cheie. Creșterea numărului de înscrieri și formare profesională în noile profesii este identificată ca o sarcină centrală pentru a ține pasul cu dezvoltarea globală.

Obiectivul principal este de a crea o forță de muncă „cu adevărat instruită și calificată din punct de vedere practic”. Potrivit ministrului, lucrătorii instruiți trebuie să posede cu adevărat competențe și expertiză de nivel înalt pentru a contribui direct și eficient la dezvoltarea socio-economică . Pentru a realiza acest lucru, programele de formare trebuie să fie concepute flexibil și în strânsă concordanță cu nevoile reale ale pieței muncii.

Pentru a realiza obiectivul de formare a unor resurse umane de înaltă calitate în noi profesii, ministrul a evidențiat trei factori decisivi: creșterea resurselor, creșterea motivației și extinderea domeniului de dezvoltare.

În ceea ce privește resursele, sunt necesare politici inovatoare pentru a mobiliza eficient resursele financiare și intelectuale din partea statului și a societății, în special cu sprijinul întreprinderilor și al cursanților.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Hoang Minh Son, a ținut un discurs directiv în cadrul sesiunii de lucru.

În ceea ce privește motivația, este necesar să se creeze o atractivitate care să încurajeze studenții să participe voluntar și entuziast la învățământul profesional, stabilind totodată mecanisme care să încurajeze întreprinderile să investească direct și să participe la procesul de formare.

În ceea ce privește spațiul de dezvoltare, învățământul profesional trebuie să se detașeze de vechile bariere și să se îndrepte către un „ecosistem de învățare pe tot parcursul vieții” în care oamenii să poată învăța flexibil la școală, în companii sau pe platforme digitale.

Conform Departamentului de Educație Profesională și Educație Continuă, în prezent, peste 85% din instituțiile de învățământ profesional au stabilit relații de cooperare cu peste 7.200 de companii, ajutând studenții să își mărească oportunitățile de formare practică și accesul la angajare imediat după absolvire. Până în 2025, se preconizează că numărul absolvenților va ajunge la aproximativ 1,8 milioane, rata de ocupare a forței de muncă după formare rămânând peste 85%.

Ajustarea strategiei de dezvoltare a învățământului profesional

Un punct cheie al noii strategii este utilizarea deplină a tehnologiei pentru a crea inovații. Tehnologia este văzută ca un mijloc de a reduce costurile, de a extinde accesul la educație și de a „personaliza” învățarea pentru fiecare individ. Departamentul pentru Educație Profesională și Educație Continuă promovează, de asemenea, activ transformarea digitală, construind baze de date industriale și dosare digitale ale studenților pentru a îmbunătăți eficiența managementului.

În plus, trecerea de la o mentalitate de management administrativ la o mentalitate de guvernanță și creșterea autonomiei instituțiilor de formare vor ajuta școlile să fie mai proactive în actualizarea programelor de învățământ și în anticiparea noilor profesii care sunt la mare căutare pe piață.

Scenă din sesiunea de lucru. Fotografie: Biroul Ministerului Educației și Formării Profesionale.

În prezent, Departamentul de Educație Profesională și Educație Continuă finalizează urgent sistemul de documente juridice și proiecte strategice pentru a realiza aceste directive. Sarcini precum promovarea popularizării competențelor digitale, pregătirea pentru Competiția Mondială de Competențe și consolidarea cooperării internaționale sunt implementate cu vigoare pentru a ridica poziția resurselor umane vietnameze pe harta internațională.

Ministrul Hoang Minh Son a afirmat că ajustarea strategiei pentru dezvoltarea învățământului profesional trebuie să fie corelată cu noul context. Politicile implementate ar trebui să se concentreze pe domeniile cu impact semnificativ, evitând o abordare dispersată, pentru a crea o transformare substanțială a calității forței de muncă naționale.

Lucrătorii rurali din comuna Quang Khe (provincia Lam Dong) participă la cursuri de formare profesională și au acces la tehnologia informației.

Conform Departamentului pentru Educație Profesională și Educație Continuă, până în 2026, învățământul profesional își propune să înscrie aproximativ 2,1 milioane de persoane, inclusiv aproximativ 430.000 la nivelurile intermediar și universitar. Sistemul se va concentra pe îmbunătățirea calității formării profesionale, prioritizând profesiile cheie, tehnologia, economia digitală și economia verde.

Pentru a atinge acest obiectiv, este necesar să se inoveze în recrutarea studenților, să se îmbunătățească eficiența orientării în carieră, să se actualizeze programele de formare pentru a se alinia cu mediul de afaceri, să se promoveze transformarea digitală și să se perfecționeze baza de date a industriei. În plus, este esențial să se continue îmbunătățirea mecanismelor și politicilor, să se crească investițiile în resurse și să se consolideze comunicarea pentru a crește gradul de conștientizare a publicului cu privire la învățământul profesional.

Sursă: https://phunuvietnam.vn/don-dau-nganh-nghe-moi-thi-truong-dang-khat-nhan-luc-238260507111622903.htm