Dezvoltarea cuprinzătoare a educației și formării profesionale în Quang Ninh

În vederea construirii unui sistem de instituții de învățământ public în provincie care să asigure puncte de contact optimizate, funcționare eficientă, îmbunătățirea calității educației și centrarea pe student, Quang Ninh a stabilit politica încă de la început, concentrându-se pe leadership și direcționare drastică în organizarea și fuzionarea instituțiilor de învățământ public, asociată cu implementarea modelului de administrație locală pe două niveluri.

În urma trimiterii Comitetului Director Central, a planului Comitetului Director al Guvernului și a Notificării Comitetului Permanent al Comitetului Provincial al Partidului, provincia Quang Ninh a planificat și elaborat rapid un plan de organizare și fuzionare a școlilor publice și a instituțiilor de învățământ. Prin intermediul acestuia, 4 licee publice vor fi fuzionate în 2 școli; 13 centre de învățământ profesional și educație continuă, centrul provincial pentru educație și formare continuă vor fi fuzionate în centrul provincial pentru educație profesională și educație continuă și 13 filiale; organizarea instituțiilor de învățământ public sub conducerea Comitetului Popular al comunei pentru a asigura o reducere de aproximativ 50% sau mai mult a punctelor focale. Aranjamentul va fi finalizat înainte de 15 octombrie 2025.

Tovarășul Vu Quyet Tien, secretar adjunct al Comitetului Provincial de Partid, președinte al Comitetului Provincial al Frontului Patriei, a ținut un discurs directiv la sesiunea de lucru cu Comitetul de Partid al Departamentului Educației și Formării Profesionale, 4 noiembrie 2025.

Acesta este un pas decisiv, care demonstrează hotărârea fermă a provinciei de a restructura rețeaua educațională într-un mod științific , eficient și integrat, pentru a asigura adaptarea la realitățile fiecărei localități.

Sub conducerea drastică, atentă și oportună a provinciei, până la 15 octombrie 2025, întreaga provincie finalizase amenajarea și comasarea. În special, localitățile au finalizat amenajarea a 520 de școli, de la grădiniță până la gimnaziu, în 255 de școli, reducând numărul de școli la 265; blocul din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională a finalizat amenajarea a 18 instituții de învățământ în 3 instituții, conform planului.

Aranjamentul a fost implementat sincron, metodic, rapid și în conformitate cu procedurile, respectând cu strictețe politicile centrale și provinciale privind aranjamentul organizațional, asigurând în același timp cel mai înalt principiu de îmbunătățire a calității predării și învățării, în beneficiul studenților și neîntrerupând activitățile. Optimizarea este atent cercetată și calculată, asigurând respectarea reglementărilor și adecvarea la condițiile reale ale fiecărei localități.

Pentru a crea un consens în cadrul întregului sistem politic, provincia pledează pentru fuzionarea școlilor și a locațiilor școlare doar în cadrul aceleiași unități administrative la nivel de comună; prioritizând modelul școlilor primare și secundare internivel în zonele slab populate și zonele cu transport dificil, pentru a optimiza resursele și condițiile de învățare. Selecția și numirea personalului pentru conducerea noilor școli se realizează public și transparent, pe baza fiecărui criteriu de evaluare și clasificare a personalului. Acest lucru a contribuit la realizarea urgentă a aranjamentului, dar a primit totuși consens, acord și sprijin.

Profesorii și elevii de la Grădinița Mong Duong nu au nicio întrerupere după fuziunea cu Grădinița Duong Huy. — Activitățile educaționale nu au fost întrerupte după fuziunea Grădiniței Mong Duong și Grădiniței Duong Huy.

Dl. Nguyen Thai Binh, vicepreședinte al Comitetului Popular al Districtului Mong Duong, a declarat: „Imediat după ce a primit indicațiile provinciei, districtul a organizat în mod continuu întâlniri cu oficialii și profesorii școlilor din zonă, le-a înțeles opiniile, a îndemnat la dezvoltarea unui proiect de organizare și fuzionare și a analizat progresul zilnic. În același timp, a fost înființată o echipă de proiect pentru a organiza și fuziona instituțiile de învățământ din zonă, asigurând puncte de contact optimizate, operațiuni eficiente, nicio întrerupere, sprijin din partea oficialilor și profesorilor și consens din partea oamenilor. Datorită acestui fapt, în timpul procesului de implementare, mulți manageri experimentați, prestigioși și realizați ai instituțiilor de învățământ din zonă și-au abandonat în mod proactiv funcțiile, creând condiții pentru ca tinerii manageri să aibă oportunitatea de a-și promova capacitățile. Districtul a finalizat fuzionarea a 6 școli în 3 școli, menținând 12 locații școlare, reducând 3 posturi de directori, eficientizând punctele de management și păstrând intacte locațiile de studiu ale elevilor, fără a afecta organizarea activităților de furnizare a serviciilor educaționale pentru a servi nevoile oamenilor. Politicile și regimurile pentru copii, elevi și profesori continuă să fie pe deplin garantate.”

După reorganizare, instituțiile de învățământ și-au stabilizat rapid organizarea și funcționarea, desfășurându-se normal, fără întreruperi sau perturbări, promovând efecte pozitive, asigurând eficientizarea și îmbunătățirea calității educației. Fuziunea a contribuit la eficientizarea aparatului, la utilizarea eficientă a echipei de profesori și manageri și, în același timp, la crearea condițiilor pentru concentrarea resurselor pe investițiile în facilități moderne și echipamente didactice. Echipa de profesori are un mediu mai extins pentru formare și schimb de expertiză, creând motivația de a fi creativi în metodele de predare.

Liderii secției Bai Chay au oferit decizii și flori pentru a-i felicita pe camarazii numiți în urma fuziunii. — Liderii districtului Bai Chay au oferit decizii și flori pentru a felicita Consiliul de Administrație al Școlii Gimnaziale Bai Chay.

Finalizarea rapidă a organizării și combinării școlilor și claselor nu este doar un pas decisiv în eficientizarea aparatului organizatoric, îmbunătățirea eficacității administrației școlare și depunerea eforturilor pentru reducerea decalajului educațional, ci contribuie și la rezolvarea problemelor. Probleme interne ale industriei. Reorganizarea școlilor reduce aparatul de conducere, dar crește numărul de persoane care predau direct, utilizează eficient personalul existent și depășește deficitul de profesori.

Profesoara Luu Thi Huyen, directoarea Școlii Gimnaziale Bai Chay, a declarat: Școala Gimnazială Bai Chay a fost înființată prin fuziunea Școlii Gimnaziale Bai Chay, a Școlii Gimnaziale Primare și Gimnaziale Bai Chay 2 și a Școlii Primare și Gimnaziale Hung Thang. În prezent, școala are un personal de conducere format din un director și 2 directori adjuncți, cu 3.039 de profesori în 4 campusuri. Aranjamentul și fuziunea au ajutat școala să rezolve problema deficitului de profesori. Încă din primele zile de funcționare, Consiliul de Administrație al școlii a revizuit și rearanjat în mod proactiv echipa, a aranjat un personal rezonabil între cele 4 campusuri, a asigurat promovarea punctelor forte profesionale, a organizat conferințe pentru personal și angajați și a stabilizat rutina de învățare pentru elevi.

Facilitățile școlii sunt utilizate eficient, renovate sincron, satisfăcând cerințele predării și învățării în condiții noi. Activitățile educaționale, profesionale și extracurriculare sunt organizate cu entuziasm, creativitate și diversitate. În mod remarcabil, se bucură de un consens ridicat din partea părinților, în special a elevilor, care sunt beneficiarii unei educații de cea mai bună calitate.

O lecție între profesori și elevi de la Școala Primară Ba Che.

Dna Nguyen Thi Van Anh (zona Yet Kieu 6, secția Hong Gai), părinte al unui elev, a declarat: Școala Gimnazială Kim Dong și Școala Gimnazială Le Van Tam au fuzionat pentru a deveni Școala Gimnazială Le Van Tam. După fuziune, copiii continuă să învețe stabil, fără întreruperi sau întreruperi. Copiii la acea școală continuă să învețe la acea școală. Școala are o lungă istorie de realizări în predare și învățare, părinții consideră că calitatea educației este din ce în ce mai îmbunătățită; copiii se bucură de cele mai bune condiții în ceea ce privește metodele de predare, facilitățile și activitățile extracurriculare. Părinții susțin, sunt de acord și agreează pe deplin această politică corectă.

Rezultatele obținute sunt o dovadă clară a conducerii puternice a provinciei, a eforturilor comune și a unanimității întregului sistem politic și, mai presus de toate, a consensului, dăruirii și responsabilității personalului , managerilor și profesorilor.

Nu doar prin eficientizarea aparatului, îmbunătățirea eficienței managementului și crearea unei baze solide pentru inovarea educațională fundamentală și cuprinzătoare, pe baza rezultatelor obținute, provincia continuă să aloce o cantitate semnificativă de resurse investițiilor în facilități școlare sincrone, spațioase și moderne în provincie, în special în zonele îndepărtate, izolate și de frontieră. Provincia finalizează procedurile de investiții, străduindu-se să înceapă construcția de internate în 5 comune de frontieră: Luc Hon, Binh Lieu, Quang Duc, Duong Hoa, Hoanh Mo în decembrie 2025; capitalul total de investiții este de aproximativ 1.000 de miliarde VND.

În cadrul sesiunii de lucru cu Comitetul de Partid al Departamentului Educației și Formării Profesionale (4 noiembrie 2025), tovarășul Vu Quyet Tien, secretar adjunct al Comitetului Provincial de Partid, președinte al Comitetului Provincial al Frontului Patriei, a mulțumit și a felicitat Departamentul provincial al Educației și Formării Profesionale pentru finalizarea promptă a aranjării și fuziunii instituțiilor de învățământ, creând un „impuls” important pentru progrese în dezvoltare. De asemenea, a direcționat strategia de includere a Departamentului de Educație și Formării Profesionale Quang Ninh în grupul celor 10 provincii și orașe lider la nivel național în ceea ce privește calitatea educației, concretizând Rezoluția nr. 71-NQ/TW (22 august 2025) a Biroului Politic „Cu privire la progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale”, Rezoluția celui de-al 16-lea Congres al Comitetului Provincial de Partid.

El a solicitat Comitetului de Partid al Departamentului Educației și Formării Profesionale să își consolideze rolul de conducere cuprinzător; să asigure o conducere strânsă atât în activitatea profesională, cât și în cea politică și ideologică; să stabilizeze rapid echipa și să desfășoare o treabă bună în ceea ce privește munca ideologică pentru cadre și profesori. Departamentul Educației și Formării Profesionale continuă să consolideze facilitățile și rețeaua școlară; să îmbunătățească calitatea predării și învățării; să revizuiască și să ajusteze planificarea rețelei școlare în perioada următoare în direcția „standardizare - modernizare - deschidere - flexibilitate” ; să o includă în portofoliul de investiții publice pe termen mediu pentru perioada 2026-2030 și să implementeze proiecte cheie , în special școli-internat în comunele de frontieră , insule și zone dificile; să continue dezvoltarea de modele școlare de înaltă calitate, școli-internat în zone dificile, frontiere și insule, să încurajeze socializarea în domeniul educației; să reducă decalajul în calitatea educației între regiuni și niveluri.

Asigurarea recrutării unui număr suficient de profesori în conformitate cu cota alocată, acordând prioritate materiilor deficitare , în special în zonele dificile, la granițe și pe insule ; oferirea de consiliere privind politicile de atragere și recompensare a profesorilor din zone deosebit de dificile; construirea unei echipe de profesori și manageri cu calități bune, capacitate, expertiză solidă, prestigiu, responsabilitate, stăpânirea tehnologiei digitale și a metodelor moderne de predare . În același timp, cooperarea cu universități și colegii din provincie și din afara ei pentru a forma și dezvolta o echipă de profesori și manageri educaționali, oferind consiliere cu îndrăzneală privind atragerea de personal de înaltă calitate în localitate.

Împreună cu sectorul sănătății, sectorul provincial al educației și formării profesionale trebuie să preia conducerea în transformarea digitală cuprinzătoare; să aibă criterii specifice pentru construirea de școli inteligente , să construiască o bază de date provincială privind educația sincronizată cu platforma de date a provinciei , să îmbunătățească capacitatea digitală a profesorilor și managerilor, să promoveze educația STEM, programarea și competențele digitale ale elevilor.

Pentru a dezvolta o educație de calitate cuprinzătoare și integrarea internațională, a solicitat continuarea îmbunătățirii calității educației cuprinzătoare ; concentrarea pe educația personalității, etică, abilități de viață, promovarea valorilor culturale și a locuitorilor din Quang Ninh; prevenirea și combaterea hotărâtă a violenței școlare, asigurarea siguranței rutiere; implementarea eficientă a proiectului „Engleza este a doua limbă” ; coordonarea cu departamentele și filialele pentru a consilia Comitetul Popular Provincial în vederea transformării Universității Ha Long într-un centru de inovare , a Colegiului Vietnam-Coreea într-un centru de formare a resurselor umane de înaltă calitate, extinderea industriilor cheie în conformitate cu nevoile de dezvoltare (turism, tehnologia informației, limbi străine...). În același timp, a recomandat provinciei să continue amenajarea unităților de servicii publice din industrie, a colegiilor și a școlilor profesionale din zonă; prezidarea și coordonarea cu departamentele și filialele relevante pentru a consilia Comitetul Provincial al Partidului și Comitetul Popular pentru a se asigura că cheltuielile bugetare pentru educație ating cel puțin 20% din totalul cheltuielilor bugetare, din care cheltuielile pentru investiții în dezvoltare ating 5% sau mai mult ; mobilizarea resurselor socializate , parteneriatul public-privat; dezvoltarea de școli private de înaltă calitate, reducerea poverii asupra bugetului și personalului.

Cao Quynh

Sursă: https://baoquangninh.vn/dua-giao-duc-dao-tao-quang-ninh-phat-trien-toan-dien-3383072.html