Nu distorsionați predarea 2 sesiuni/zi

Noul an școlar a durat doar o săptămână, iar părinții s-au „plâns” de perturbările în organizarea a două sesiuni pe zi în unele școli. Ceea ce îi frustrează cel mai mult este nevoia de a alege a doua sesiune folosind diverse „trucuri” ale școlii. Unele școli își aranjează programul astfel încât să alterneze între recapitulare și consolidarea cunoștințelor (nu au voie să perceapă taxe) cu materii extracurriculare (pe bani) pentru a-i forța pe elevi să aleagă. Unele școli organizează a doua sesiune cu doar câteva ore, iar cursul se termină cu ore înainte ca părinții să termine serviciul, forțându-i să aleagă cluburi after-school pentru copiii lor, plătind chiar și taxe de școlarizare foarte mari, pentru a „omorî timpul”...

Conform instrucțiunilor Ministerului Educației și Formării Profesionale, conținutul celei de-a doua sesiuni va fi fundamental diferit de metoda de predare „prima sesiune extinsă”. Cu toate acestea, școlile și părinții sunt încă familiarizați cu vechiul mod de a face lucrurile, a doua sesiune la școală fiind destinată în principal profesorilor pentru a preda ore suplimentare, predarea „avansată” a materiilor „importante”, cum ar fi matematica, literatura, limbile străine etc.

Unii părinți s-au plâns că, deși se numea club de abilități, în realitate era vorba totuși de matematică și profesori de vietnameză care predau materii de bază. Denumirile materiilor erau „codificate” pentru a evita încălcarea regulilor predării suplimentare. Mulți alți părinți își doreau, de asemenea, ca ai lor copii să învețe matematică și literatură în loc de materii care nu serveau niciunui scop pentru examene sau evaluări, cum ar fi abilități de viață, educație fizică, sport etc.

Școala întâmpină, de asemenea, dificultăți în a schimba percepțiile părinților. Directorul unui gimnaziu a mărturisit că școala dorește cu adevărat să includă conținut educațional STEM (știință, tehnologie, inginerie, matematică) sau activități extracurriculare în a doua sesiune, în conformitate cu îndrumările Ministerului Educației și Formării Profesionale, dar trebuie afirmat că nu mulți părinți sunt „interesați”. Părinții, în special părinții cu copii în ultimul an de liceu, au spus sincer că vor să petreacă timpul „prețios” al celei de-a doua sesiuni pentru ca copiii lor să recapituleze pentru examenul de admitere la clasa a X-a, în funcție de dorințele lor personale.

Elevii de liceu și părinții au aceeași mentalitate atunci când se confruntă cu examenul stresant de absolvire a liceului și examenul de admitere la universitate, nu cu celelalte abilități pe care le doresc factorii de decizie în domeniul educației.

O politică corectă poate fi implementată corect doar dacă există consecvență și consens. Cu toate acestea, modul în care a fost implementată în multe școli i-a făcut pe părinți să-și piardă încrederea că a doua sesiune este cu adevărat organizată în beneficiul elevilor. Dimpotrivă, mulți oameni sunt sceptici că aceasta este o modalitate de a legitima serviciile educaționale și de a crește veniturile școlare după interdicția de a colecta taxe didactice suplimentare prin Circulara 29.

În plus, dacă profesorii le cer elevilor să deschidă cărți de matematică și literatură pentru a face exerciții în timpul lecțiilor de abilități, acest lucru nu va consolida în niciun fel convingerea părinților că este necesară o educație cuprinzătoare.

Ne dorim ca elevii să se dezvolte în toate aspectele, dar examenele sunt încă grele și stresante ca în zilele noastre, iar adăugarea de materii în afara examenelor este doar de formă și nu este cu adevărat preocupată de eficacitate, așa că a doua sesiune va fi dificilă pentru a convinge elevii și părinții de semnificația și necesitatea acestora.

Sursă: https://thanhnien.vn/dung-bien-tuong-day-hoc-2-buoi-ngay-185250912221847875.htm