Educația digitală: Fundația pentru crearea unui nou viitor al învățării

Transformarea digitală în educație nu înseamnă doar aplicarea tehnologiei, ci și o inovație cuprinzătoare în gândire și metode de instruire, creând fundația pentru o educație vietnameză modernă, integrată și incluzivă, vizând obiectivul de a „nu lăsa pe nimeni în urmă” în călătoria cunoașterii.

Ore de învățare digitală ale elevilor de la Liceul Hanoi - Amsterdam pentru Supradotați (Hanoi).

De la săli de clasă la distanță la orașe inteligente

La Școala Gimnazială Binh Khanh (districtul Can Gio, orașul Ho Chi Minh), primele lecții online au fost lipsite de confuzie: conexiunea era instabilă, elevii trebuiau să împrumute telefoanele părinților, profesorii trebuiau să-i învețe cum să interacționeze prin intermediul ecranului. Dar, după doar câțiva ani, totul s-a schimbat.

Acum, 100% dintre profesorii școlii își pot proiecta propriile materiale didactice digitale și pot organiza evaluări prin intermediul LMS (Sistem de Management al Învățării). Elevii nu numai că învață cunoștințe, ci învață și cum să aplice tehnologia în viață, de la pregătirea lecțiilor, lucrul în grup, până la prezentări folosind instrumente digitale.

„Transformarea digitală a schimbat complet modul în care funcționează școala, făcând fiecare proces, de la management, predare până la evaluare, mai transparent și mai eficient”, a declarat un reprezentant al Consiliului de Administrație.

Modele precum Binh Khanh se răspândesc treptat în orașul Ho Chi Minh, unde sectorul educațional promovează aplicarea tehnologiei în toate etapele, de la managementul educației (EMIS) până la construirea de săli de clasă inteligente, integrând table interactive, dispozitive IoT și sisteme electronice de predare.

Potrivit Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, biblioteca de resurse de învățare deschisă a orașului are acum mii de cursuri electronice, videoclipuri ilustrative și materiale de referință distribuite gratuit. Profesorii sunt instruiți în competențe digitale pentru a stăpâni modele avansate de predare, cum ar fi Flipped Classroom sau Blended Learning.

Dl. Ho Tan Minh, șeful biroului Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a comentat: „Transformarea digitală nu înseamnă doar aplicarea tehnologiei, ci și schimbarea gândirii, a metodelor de predare și învățare, astfel încât elevii să fie cu adevărat în centrul educației.”

Din 2018, Ministerul a construit o bază de date pentru învățământul general, conectată direct la Baza Națională a Populației, autentificând informații pentru peste 23 de milioane de profesori și elevi.

În 2022, a fost lansat sistemul HEMIS pentru învățământul superior, care digitalizează toate datele privind cursanții, lectorii, programele de formare și publicațiile științifice. Până în prezent, 95 de proceduri administrative din industrie au fost puse la dispoziție online pe Portalul Național al Serviciului Public, de la înscrierea la examenele de absolvire a liceului, admiterea la universitate până la verificarea diplomelor de studii străine.

Dl. To Hong Nam, director adjunct al Departamentului de Știință, Tehnologie și Informație, a declarat că Ministerul se pregătește să implementeze transcrieri digitale și diplome digitale începând cu anul școlar 2025-2026, dezvoltând în același timp platforme pentru învățare deschisă și un depozit partajat de resurse digitale de învățare.

Unul dintre punctele de atracție este platforma „Educație digitală pentru toți”, dezvoltată de Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi în colaborare cu Ministerul Educației și Formării Profesionale. Dr. Pham Huy Hoang, directorul Centrului pentru Tehnologie și Soluții de Transformare Digitală în Educație, a declarat: „Scopul platformei este de a ajuta pe toată lumea - indiferent de vârstă sau nivel - să învețe, să primească certificate și să participe în mod egal la spațiul de învățare digitală.”

După mai bine de jumătate de an de la lansare, platforma are 400 de cursuri gratuite, atrăgând aproape 20.000 de cursanți la nivel național. Pentru multe persoane în vârstă, aceasta este o oportunitate de a învăța de la zero – de la abilități de bază de utilizare a computerului la limbi străine și cunoștințe profesionale.

Profesorii - nucleul transformării digitale

La Colegiul Tehnic din Hanoi, profesorul distins, Dr. Pham Xuan Khanh, a declarat că școala a împărțit transformarea digitală în două faze: digitalizarea procesului de management și formare, apoi extinderea integrării sistemului, formarea capacității digitale a personalului, profesorilor și studenților. „Organizăm în mod regulat sesiuni de formare, invităm experți locali și străini pentru a împărtăși experiențe. Cel mai important lucru este ca fiecare profesor să fie un pionier în învățarea și stăpânirea tehnologiei”, a subliniat dl Khanh.

Nu doar la nivel universitar, acest spirit de inovație se răspândește și la nivelul secundar.

La Liceul pentru Supradotați Hanoi - Amsterdam se implementează modelul „Elevii inovează cu ajutorul inteligenței artificiale”. Dr. Hoang Thu Ha - director adjunct al școlii, a declarat: „Elevii nu numai că învață cum să utilizeze inteligența artificială, ci și cum să creeze instrumente noi. Ne dorim ca elevii să devină creatori de tehnologie, nu doar utilizatori.”

Proiecte mici, precum programarea chatbot-urilor, proiectarea aplicațiilor de învățare sau analiza datelor de mediu, i-au ajutat pe elevi să abordeze tehnologia practică, cultivând gândirea științifică și dorința de inovație încă de la școală.

În ciuda numeroaselor rezultate pozitive, procesul de transformare digitală în educație se confruntă încă cu numeroase dificultăți: infrastructura tehnologică nu este încă sincronizată, competențele digitale dintre profesori și elevi sunt încă diferite, iar riscurile de securitate cibernetică sunt încă latente.

Dl. Nguyen Bao Quoc, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a declarat că este necesar să se acorde prioritate investițiilor în infrastructura tehnologică sincronă pentru toate școlile, să se extindă modelul de școală inteligentă și să se aplice inteligența artificială și Big Data în management. „Scopul final este personalizarea parcursului de învățare, astfel încât fiecare elev să aibă oportunitatea de a se dezvolta în funcție de abilitățile sale”, a spus el.

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Nguyen Van Phuc, a afirmat, de asemenea, că transformarea digitală în educație este o „revoluție în gândire și acțiune”. El a subliniat: „Transformarea digitală nu are doar scopul de a moderniza educația, ci și de a permite tuturor oamenilor, în special grupurilor vulnerabile, accesul la cunoaștere. Transformarea digitală are scopul de a se asigura că nimeni nu este lăsat în urmă”.

Centrul pentru Comunicare în Știință și Tehnologie

Sursă: https://mst.gov.vn/giao-duc-so-nen-tang-kien-tao-tuong-lai-hoc-tap-moi-197251113085304279.htm