Educație pedagogică pentru adaptare, inovare și conducerea schimbării

Giáo dục sư phạm để thích ứng, đổi mới và lãnh đạo sự thay đổi - Ảnh 1. — Profesorul Huynh Van Son, rectorul Universității de Educație din orașul Ho Chi Minh

Profesorii trebuie să aibă capacitatea de a învăța pe tot parcursul vieții.

Domnule profesor, în contextul dezvoltării tehnologice puternice de astăzi, cum evaluați schimbările în cerințele pentru profesia didactică?

Profesorul Huynh Van Son: În trecut, profesorii erau considerați „depozite de cunoștințe vii”, cei care dețin, transmit și îi îndrumă pe elevi în ceea ce privește valorile umane fundamentale. Dar astăzi, când cunoștințele sunt stocate și răspândite prin miliarde de clicuri, rolul profesorilor nu mai este doar acela de a transmite, ci de a deveni ghizi, sugestii și inspiratori ai capacității de auto-învățare și ai personalității elevilor, precum și ai curajului, autonomiei și responsabilității.

Nu putem nega că inteligența artificială (IA) poate fi mai deșteaptă decât oamenii în procesarea datelor, dar nu poate înlocui oamenii în influențarea, hrănirea și trezirea sufletului. Un profesor al noii ere trebuie să fie cineva care știe cum să folosească tehnologia ca un asistent inteligent, dar inima trebuie să fie în continuare cea care să conducă și să arate calea. Recent, eu și câțiva studenți la pedagogie am împărtășit și am căzut de acord: „Nu vă temeți de o IA bună, ci doar vă temeți de profesorii care uită valorile umane în predare.” Pentru că, indiferent de cum se schimbă lumea , predarea este încă o profesie a oamenilor, făcută de oameni și pentru oameni. Cum folosește inima ta IA, așa va fi produsul; cum folosește talentul tău IA, esența acelui talent va apărea imediat...

În fiecare efort de a inova, avem întotdeauna în minte: tehnologia are sens doar atunci când îi ajută pe oameni să devină mai umani, în special pentru cei care învață să cultive relații umane.

Prof. Dr. HUYNH VAN SON (Rector al Universității de Educație din Ho Chi Minh City)

Dintr-o altă perspectivă, tehnologia a schimbat cerințele profesiei didactice nu doar în ceea ce privește cunoștințele digitale, ci și în ceea ce privește capacitatea emoțională, adaptabilitatea, gândirea critică și comunicarea interculturală. Acest context impune ca profesorii să fie capabili să învețe pe tot parcursul vieții, să fie flexibili în metodele lor, să știe cum să inspire în spațiul virtual și să știe cum să „conecteze” elevii în lumea reală cu energie pozitivă și convingeri educaționale . A inspira, a conduce o cale responsabilă, a folosi conștiința și emoțiile pentru a trăi și a munci... sunt lucruri care vor fi întotdeauna prețuite atunci când se desfășoară meseria.

Cerințele de supraviețuire ale profesiei didactice astăzi

În opinia dumneavoastră, care sunt competențele de bază pe care trebuie să le aibă un profesor de licență pentru a îndeplini cerințele educației moderne?

Giáo dục sư phạm để thích ứng, đổi mới và lãnh đạo sự thay đổi - Ảnh 2. — Programul de formare a cadrelor didactice se concentrează pe cunoștințe profesionale și abilități pedagogice conectate la un model de formare deschis, adaptiv și integrat tehnologic.

În esență, profesorii sunt cei care „produc” resurse umane pentru toate celelalte profesii. Dacă „mașina principală” se defectează, outputul, adică umanul social, va fi afectat. Prin urmare, conturarea competențelor de bază ale profesorilor în noua eră este o sarcină strategică și foarte necesară. Este dificil să generalizezi sau să alegi, deoarece competențele sunt o combinație, dar este posibil să alegi o serie de grupuri de competențe pe care profesorii din era inteligenței artificiale trebuie să le prioritizeze.

Prima este capacitatea tehnologică și transformarea digitală. Pentru că nu putem preda în mod vechi în noul mediu de învățare. Profesorii trebuie să înțeleagă, să utilizeze și să integreze tehnologia în mod proactiv, de la conceperea lecțiilor online, aplicarea inteligenței artificiale în evaluare și feedback, până la utilizarea datelor de învățare pentru a analiza capacitatea elevilor. Cu toate acestea, cel mai important lucru este să știi cum să controlezi tehnologia, nu să te lași condus de tehnologie.

În al doilea rând, este capacitatea emoțiilor și comportamentului uman. Acesta este ceva ce mașinile nu pot înlocui niciodată. Un cuvânt de încurajare, o privire, un simplu sprijin sau doar empatie la momentul potrivit pot schimba viața unui elev. Profesorii au nevoie de capacitatea de a asculta, înțelege, empatiza și educa din toată inima, deoarece este un instrument de o valoare deosebită.

În al treilea rând, se referă la creativitate și gândire critică. Profesorii nu pot preda gândirea creativă dacă ei înșiși le lipsește creativitatea. Profesorii trebuie să învețe cum să proiecteze experiențe de învățare, nu doar să transmită conținut. Fiecare lecție trebuie să fie o călătorie a descoperirii , nu doar un test. Gândirea critică cu tehnică și destinație; gândirea critică care vizează ceva nou și creativ este foarte valoroasă.

În al patrulea rând, este vorba despre capacitatea de integrare și capacitatea de a învăța pe tot parcursul vieții. Într-o lume plată, cunoștințele se schimbă mai repede ca niciodată. Profesorii nu pot doar să predea ceea ce știu, ci trebuie să învețe și cum să predea lucruri noi. A învăța să se adapteze, a învăța să se perfecționeze, aceasta este cerința vitală a profesiei didactice de astăzi.

În cele din urmă, cel mai important lucru rămâne capacitatea de a iubi profesia și de a crede în valoarea educației. Un profesor poate fi bun la tehnologie și competent în abilități, dar dacă îi lipsește dragostea și dăruirea, îi va fi greu să transmită mai departe flacăra descoperirii cunoștințelor. Tehnologia este doar un instrument, inima este adevăratul „drept de autor” al unui profesor.

Giáo dục sư phạm để thích ứng, đổi mới và lãnh đạo sự thay đổi - Ảnh 3. — Studenți la pedagogie într-o clasă. Una dintre competențele necesare pentru profesorii de astăzi este tehnologia și transformarea digitală.

„Educația inteligentă” nu poate fi doar „educație automată”

Pentru a atinge obiectivul menționat mai sus, pe ce factori se concentrează actuala formare a cadrelor didactice din școală și ce este diferit față de perioada anterioară?

Pe scurt, educația pedagogică de astăzi nu înseamnă doar predarea profesioniștilor, ci și adaptarea, inovarea și conducerea schimbării. Acesta este un aspect de care liderii din domeniul educației au fost foarte interesați în ultima vreme. Universitatea de Educație din Ho Chi Minh City, în special, implementează numeroase inovații cuprinzătoare, de la filosofia formării până la funcționarea programului. Programul de formare se concentrează pe cunoștințe profesionale și abilități pedagogice legate de un model de formare deschis - adaptare rapidă - integrare tehnologică. Ne concentrăm pe 3 factori:

Prima este formarea bazată pe competențe. Studenții trebuie nu doar să „știe cum să predea”, ci și să „fie capabili să predea” și, mai important, să „predea bine și să predea creativ”. Toate programele sunt construite conform standardelor de competență de rezultat, cu un sistem de evaluare dovedit.

Al doilea aspect este dezvoltarea capacității tehnologiei digitale. Din 2023, școala a construit standarde de performanță privind capacitatea digitală și tehnologia digitală, răspândite pe orizontală și verticală în cadrul programului. Pe lângă cursurile de informatică de bază și aplicată, integrarea cursurilor de educație în domeniul competențelor digitale și a modulelor privind aplicațiile IA în educație, analiza datelor de învățare, proiectarea lecțiilor digitale și implementarea evaluărilor bazate pe IA sunt pași continui.

Giáo dục sư phạm để thích ứng, đổi mới và lãnh đạo sự thay đổi - Ảnh 4. — Elevii sunt încurajați să fie creativi, critici, să împărtășească și să interacționeze pentru a se dezvolta.

În al treilea rând, este vorba de cultivarea calităților umane. Școlile pedagogice nu pot preda doar „predarea tehnologiei”, ci și „arta de a fi om” într-un mod paralel și complementar. Activități experiențiale, voluntariat, consiliere psihologică și sprijin comunitar sunt implementate în mod regulat, deoarece credem că doar un profesor fericit poate crea o sală de clasă fericită.

Acestea fiind spuse, cea mai mare diferență constă în modul în care cursanții sunt percepuți: nu ca recipienți ai cunoștințelor, ci ca co-creatori de cunoștințe. Elevii sunt încurajați să creeze, să dezbată, să împărtășească și să interacționeze pentru a se dezvolta.

Cum este echilibrată combinația dintre tehnologie și elementele umane în predare?

Înțelegem că „educația inteligentă” nu poate fi doar „educația bazată pe mașini”. Pentru că, dacă există doar mașini, oamenii se vor pierde; iar dacă există doar oameni, oamenii vor rămâne în urmă. Problema este echilibrul dintre tehnologie și „umanitate”.

În ceea ce privește programul, școala a implementat numeroase soluții sincrone, cum ar fi integrarea tehnologiei în toate cursurile, precum și asigurarea standardelor de performanță, elevii au acces la platforme inteligente de învățare, aplicarea inteligenței artificiale pentru a construi planuri de lecție, a analiza datele din clasă și a construi profiluri de competențe ale elevilor.

Experimentați sala de clasă simulată - realitate virtuală, elevii experimentează într-un spațiu de clasă simulat cu câteva tehnologii inițiale despre realitatea virtuală. Dezvoltați capacitatea de siguranță digitală și etică digitală: Profesorii au nevoie nu doar de abilități, ci și de responsabilitate atunci când utilizează tehnologia. Predarea cu inteligență artificială trebuie să meargă mână în mână cu conștientizarea drepturilor de autor, adevăr și etică profesională.

În același timp, nu uităm să păstrăm latura „umană” în educație. Tehnologia poate susține evaluarea rapidă, dar numai inima profesorului poate recunoaște emoțiile și stările de spirit ale elevilor. Tehnologia poate prezice tendințele de învățare, dar numai profesorul înțelege cauza profundă a unei priviri liniștite sau a unui zâmbet persistent.

Cum va fi profesorul următorilor 10 ani?

Privind spre viitor, cred că profesorii vor avea două „identități”: profesori de tehnologie și profesori emoționali.

Profesorii următorilor 10 ani pot sta într-o sală de clasă virtuală, pot folosi inteligența artificială pentru a personaliza învățarea, dar în același timp pot ști cum să spună povești, să inspire și să educe cu suflet, într-un mod echilibrat și armonios. Profesorii nu sunt doar „profesori”, ci „designeri de învățare” - oameni care creează experiențe de învățare potrivite pentru fiecare elev, cu aplicații ale tehnologiei digitale.

Viitorii profesori trebuie să aibă capacitatea de a analiza datele despre elevi, să știe să aleagă instrumente digitale adecvate, menținând în același timp empatia, arta pedagogică și curajul pedagogic.

Colegiile pedagogice nu doar formează profesori, ci sunt și centre de cercetare, transfer de cunoștințe educaționale, consultare în materie de politici și cultivarea ecosistemelor educaționale inteligente. În contextul educației deschise, colegiile pedagogice trebuie să se conecteze și să aplice tehnologia, să exploateze tehnologia în filosofia formării, ciclul de formare, evaluare... pentru a asigura aplicabilitatea și actualizarea continuă. Cu toate acestea, există un „cip original” care nu poate fi niciodată reprogramat, și anume inima unui profesor. Nicio inteligență artificială nu poate înlocui emoțiile, răbdarea, toleranța și altruismul unui profesor adevărat. Pentru că educația nu înseamnă doar a transmite, ci a semăna semințele sufletului și a cultiva personalitatea.

Dacă vrei să devii un „semănător” în această lume turbulentă, studenții la pedagogie ar trebui să-și investească atât inteligența, cât și sufletul. A fi profesor astăzi este o călătorie curajoasă. Fii curajos să înveți lucruri noi, curajos să înfrunți schimbarea și curajos să-ți păstrezi o inimă umană în era datelor și a algoritmilor. Fii un profesor al erei digitale, dar nu lăsa inima ta să fie „digitalizată”. Ai nevoie de inteligență pentru a te adapta, de dragoste pentru a rămâne și de responsabilitatea de a contribui. Pentru că, indiferent de cum se schimbă vremurile, profesorii sunt în continuare cei care trezesc visele și aspirațiile fiecărui elev.

Sursă: https://thanhnien.vn/giao-duc-su-pham-de-thich-ung-doi-moi-va-lanh-dao-su-thay-doi-185251113153449841.htm