Educația în era inteligenței artificiale: de la transformarea percepției la transformarea acțiunii

Inteligența Artificială (IA) nu mai este un concept îndepărtat pentru educația vietnameză. De la sălile de clasă din școlile primare până la sălile de curs universitare, această tehnologie deschide o nouă eră pentru predare și învățare. Dar pentru ca IA să devină cu adevărat o forță motrice pentru dezvoltare, educația vietnameză trebuie să treacă de la conștientizare la acțiune, de la înțelegerea IA la stăpânirea IA într-un mod uman și sustenabil.

Crearea educației digitale

IA devine treptat un instrument indispensabil în toate domeniile, în special în educație. Dacă în trecut, tehnologia juca doar un rol secundar în stocarea și transmiterea cunoștințelor, acum IA poate „analiza”, „consilia” și „personaliza” parcursul de învățare pentru fiecare elev.

Elevii Liceului Le Hong Phong pentru Supradotați din orașul Ho Chi Minh învață despre noile aplicații tehnologice.

Potrivit profesorului asociat Dr. Nguyen Xuan Hoan, directorul Universității de Industrie și Comerț din Ho Chi Minh City, aceasta este o oportunitate pentru sistemul de învățământ vietnamez de a se transforma dintr-un model tradițional într-un model de educație inteligent, în care cursanții sunt concepuți cu o foaie de parcurs potrivită abilităților, intereselor și orientării lor în carieră.

Dintr-o perspectivă politică, Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic definește clar sarcina „transformării digitale cuprinzătoare, popularizării și aplicării puternice a tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale în educație și formare”. Aceasta nu este doar o orientare strategică, ci și o cerință urgentă în contextul concurenței globale în domeniul resurselor umane, care se schimbă rapid către o economie bazată pe cunoaștere.

Potrivit Dr. Le Thi Mai Hoa, director adjunct al Departamentului Educației (Comisia Centrală pentru Propagandă și Mobilizare în Masă), Vietnamul alocă în prezent cel puțin 20% din bugetul de stat pentru educație și formare profesională, din care cel puțin 5% este destinat investițiilor în dezvoltare, pentru modernizarea facilităților, tehnologiei și inovării. Cu toate acestea, pentru a profita de oportunitățile pe care le aduce IA, este necesară crearea unei „legături dinamice” între stat – școli – companii – tehnologie, în care IA joacă rolul unui „sistem nervos central” care conectează cunoștințele cu piața muncii.

La nivel de liceu, modele inovatoare precum Liceul Le Hong Phong pentru Supradotați (Ho Chi Minh City) arată direcția corectă. Școala a introdus conținut de inteligență artificială în programa sa de 7 ani, cu trei niveluri: popularizare, aplicații avansate și cercetare aprofundată. „Permiterea accesului timpuriu al elevilor la inteligența artificială nu numai că îi ajută să înțeleagă tehnologia, dar, mai important, le antrenează gândirea creativă și capacitatea de a se adapta la viitor”, a declarat directoarea Pham Thi Be Hien.

Cu toate acestea, principalul blocaj actual este lipsa profesorilor instruiți corespunzător în domeniul inteligenței artificiale. „Școlile trebuie să încheie contracte cu lectori și ingineri de inteligență artificială și să ofere instruire aprofundată profesorilor de IT pentru a asigura calitatea predării”, a declarat dna Hien. Acest lucru reflectă nevoia urgentă a unei politici de formare și promovare a capacității digitale a profesorilor, unul dintre pilonii educației din Vietnam pentru a intra în noua eră.

La nivel universitar, instituții precum Universitatea de Industrie și Comerț din Ho Chi Minh City investesc masiv în transformarea digitală cuprinzătoare, de la infrastructura tehnologică la aplicații în formare și management. Cu toate acestea, potrivit profesorului asociat Dr. Nguyen Xuan Hoan, software-ul și sistemele de date partajate încă nu sunt sincronizate, ceea ce face ca exploatarea inteligenței artificiale să nu fie optim eficientă. Prin urmare, este necesar să se construiască o platformă de date partajată pentru școli, evitând situația în care fiecare loc își dezvoltă propriul sistem, ceea ce duce la o risipă de resurse.

Etica - fundamentul unei educații sustenabile în domeniul inteligenței artificiale

Dacă IA este considerată „creierul” educației viitorului, etica este inima care asigură dezvoltarea durabilă. Profesorul asociat Dr. Nguyen Van Vu, director adjunct al Facultății de Tehnologia Informației din cadrul Universității de Științe (VNU-HCM), a subliniat: „Întrebarea nu mai este dacă IA trebuie utilizată în educație sau nu, ci cum să o folosim corect și uman.”

Studenți de la Universitatea de Tehnologie din Ho Chi Minh City - VNU-HCM într-o sesiune de cercetare privind aplicațiile biotehnologiei în laborator.

IA poate ajuta profesorii să corecteze lucrări, să ofere sfaturi de carieră sau să creeze conținut didactic. Dar, dacă nu este guvernată de principii etice clare, influențarea datelor sau influențarea programării poate duce la nedreptate pentru elevi. Prin urmare, Vietnamul trebuie să construiască în curând un Cadru de Etică a IA în Educație, asigurându-se că tehnologia este aplicată în mod echitabil, transparent și uman.

Dr. Le Thi Mai Hoa a făcut șase recomandări importante pentru implementarea inteligenței artificiale (IA) în educație: crearea unui program național de alfabetizare în domeniul inteligenței artificiale (IA) pentru elevi și profesori de toate nivelurile; promovarea formării și dezvoltarea competențelor digitale și a eticii IA pentru profesori; integrarea IA în disciplinele STEM în loc de separarea acestora în discipline separate; crearea unui cadru de reglementări privind etica academică și aplicațiile IA în predare și cercetare; dezvoltarea unei infrastructuri digitale și a unei platforme IA „Make in Vietnam” potrivite pentru limba și datele vietnameze; și promovarea propagandei, popularizarea gradului de conștientizare și inspirarea spiritului de inovație în rândul profesorilor și elevilor.

Împărtășind aceeași opinie, prof. dr. Le Anh Vinh, directorul Institutului de Științe ale Educației din Vietnam, a declarat că implementarea inteligenței artificiale în învățământul general necesită un cadru de politici consecvent, o programă școlară flexibilă și actualizări regulate. În același timp, ar trebui acordată prioritate formării profesorilor, dezvoltării de materiale didactice și datelor deschise în limba vietnameză pentru a reduce decalajul regional.

Huynh Thanh Dat, șeful adjunct al Comisiei Centrale pentru Propagandă și Mobilizare în Masă, a subliniat necesitatea publicării în curând a Cadrului de Competențe în Inteligență Artificială și a Cadrului de Etică în școli, împreună cu mecanismul Fondului de Transformare Digitală în învățământul superior pentru a atrage investiții socializate și a sprijini școlile inovatoare. „Comunitatea de afaceri trebuie, de asemenea, să își schimbe mentalitatea, nu doar ca angajator, ci și ca co-creator de resurse umane ale viitorului”, a declarat Thanh Dat.

Inteligența artificială poate ajuta oamenii să învețe mai repede și să înțeleagă mai profund, dar numai oamenii îi pot învăța să trăiască corect, onest și uman. Prin urmare, în toate modelele educaționale viitoare, oamenii vor fi în continuare în centru, conducând tehnologia, în loc să fie conduși de tehnologie.

Atunci când conștientizarea se transformă în acțiune, iar tehnologia este ghidată de etică, inteligența artificială nu va înlocui oamenii, ci va deveni un companion care să însoțească educația vietnameză într-o nouă eră – o educație creativă, tolerantă și sustenabilă.

Sursă: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/giao-duc-trong-ky-nguyen-ai-tu-chuyen-doi-nhan-thuc-den-chuyen-hoa-hanh-dong-20251028160547684.htm