Acordarea unei autonomii sporite sectorului educației în recrutarea și angajarea cadrelor didactice.

Proiectul de Lege privind cadrele didactice este în curs de prezentare Adunării Naționale pentru examinare inițială în cadrul celei de-a 8-a sesiuni a celei de-a 15-a Adunări Naționale. Unul dintre punctele noi propuse în proiectul de Lege privind cadrele didactice este acordarea autonomiei sectorului educației în recrutarea și angajarea cadrelor didactice.

Gestionarea profesorilor exclusiv pe baza factorilor administrativi nu mai este potrivită.

Conform ordinii de zi a celei de-a 8-a sesiuni a celei de-a 15-a Adunări Naționale , pe 9 noiembrie, proiectul de Lege privind profesorii va fi prezentat Adunării Naționale spre examinare inițială.

Proiectul Legii privind cadrele didactice este așteptat să creeze un progres în construirea și dezvoltarea personalului didactic, începând cu schimbări în managementul de stat al cadrelor didactice.

Comparativ cu alte resurse umane din țară, corpul didactic are caracteristici distincte și un grad ridicat de diversitate, ceea ce determină direcția managementului statal al cadrelor didactice.

Profesorii și elevii grădiniței Kim Chung A (Hanoi). — Profesori și elevi de la Grădinița Kim Chung A ( Hanoi ).

Conform Ministerului Educației și Formării Profesionale, există în prezent aproape 1,6 milioane de profesori la nivel național. Astfel, profesorii constituie o mare parte din totalul resurselor umane ale națiunii, în special din forța de muncă intelectuală a țării; aceștia reprezintă cel mai mare procent din funcționarii publici din toate sectoarele și domeniile.

Profesorii au o activitate profesională unică, al cărei produs este caracterul elevilor lor. Având în vedere obiectivele de dezvoltare și caracteristicile distincte, dar diverse ale cadrelor didactice, o abordare a managementului statal axată pe managementul personalului – adică gestionarea factorilor administrativi legați de angajarea cadrelor didactice, acordând puțină atenție potențialului și dezvoltării acestora – nu este potrivită.

În schimb, mulți susțin că accentul ar trebui să se mute de la managementul personalului la managementul resurselor umane pentru a crea un mediu și condiții care să permită fiecărui profesor să se dezvolte la potențialul său maxim, să aibă cea mai mare motivație de a munci și să contribuie cât mai mult la educație și formare profesională, atingând în cele din urmă atât propriile obiective, cât și obiectivele educației. În acest proces, profesorii, atât din școlile publice, cât și din cele private, se pot înțelege pe ei înșiși, profesia lor, misiunea lor și parcursul lor profesional, definindu-și astfel clar direcția de formare și dezvoltare.

Pentru a răspunde cerințelor menționate mai sus, proiectul de Lege privind cadrele didactice propune acordarea sectorului educației a autonomiei de a recruta și angaja cadre didactice.

Mai exact, Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET) și Ministerul Muncii, Invalizilor și Afacerilor Sociale sunt principalele agenții responsabile de elaborarea strategiilor, proiectelor și planurilor pentru dezvoltarea și dotarea generală a personalului didactic aflat în conducerea lor, de prezentarea acestora autorităților competente spre decizie; de emiterea criteriilor și standardelor pentru recrutare și de conținutul practicii pedagogice în cadrul examenelor/selecțiilor profesorilor; și de coordonarea dotării cu personal didactic din instituțiile de învățământ public în funcție de numărul alocat de autoritățile competente.

Potrivit multor experți, reglementările menționate anterior vizează consolidarea rolului principal al agențiilor de management educațional în managementul de stat al cadrelor didactice, ajutând sectorul educațional să fie proactiv în gestionarea și dezvoltarea personalului didactic. Acest lucru este în concordanță cu principiile directoare ale Biroului Politic din Concluzia nr. 91-KL/TW din 12 august 2024, privind continuarea reformei fundamentale și cuprinzătoare a educației și formării profesionale.

În plus, datorită autonomiei menționate anterior, agenția de stat pentru managementul educației poate gestiona personalul didactic pe baza expertizei și calității, în loc să utilizeze instrumente administrative nepotrivite pentru caracteristicile specifice ale acestei profesii.

Instrumentele de management profesional vor contribui la standardizarea calității personalului didactic, îmbunătățind astfel calitatea întregului sistem educațional.

În plus, reglementările privind managementul didactic de stat, elaborate în proiectul de Lege privind cadrele didactice, vor contribui la remedierea multor deficiențe din managementul didactic actual de stat, cum ar fi problema persistentă a deficitului și surplusului localizat de cadre didactice la nivel preșcolar și primar/secundar, precum și insuficiențele în managementul didactic din școlile private.

Delegarea responsabilității și a autonomiei în recrutarea și angajarea cadrelor didactice.

Împărtășindu-și opiniile cu privire la starea actuală a managementului de stat al cadrelor didactice din localitate, profesorul Dr. Thai Van Thanh - directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională al provinciei Nghe An și membru al celei de-a 15-a Adunări Naționale, a recunoscut că managementul actual de stat al cadrelor didactice relevă o serie de dificultăți și limitări în planificarea și dezvoltarea personalului didactic, selecția, utilizarea, managementul, formarea, dezvoltarea profesională, evaluarea, clasificarea și implementarea remunerației cadrelor didactice.

Profesor Dr. Thai Van Thanh - Director al Departamentului de Educație și Formare Profesională al provinciei Nghe An, Membru al celei de-a 15-a Adunări Naționale.

Pe baza evaluării sale privind starea actuală a managementului profesorilor, dl. Thanh a propus ca responsabilitatea și inițiativa în recrutarea și angajarea cadrelor didactice să fie atribuite agențiilor de management educațional; de asemenea, a sugerat soluții pentru managementul profesorilor de stat.

În acest context, planificarea personalului didactic trebuie să fie cuprinzătoare și pe termen lung, asigurând rolul proactiv al agențiilor de management al educației la toate nivelurile. Simultan, recrutarea și numirea cadrelor didactice ar trebui reformate.

În ceea ce privește recrutarea, dl. Thanh a propus reglementări care să specifice conținutul, forma și cerințele privind condițiile și standardele de recrutare specifice pentru cadrele didactice, pentru a asigura compatibilitatea cu caracteristicile unice ale profesiei didactice, a reduce la minimum sarcinile administrative și oficiale și a consolida cerințele și evaluările competenței pedagogice.

Potrivit domnului Thanh, este necesar, de asemenea, să se creeze un mediu de lucru pentru profesori care să asigure facilități adecvate, un mediu pedagogic propice, un mediu educațional și siguranță pentru profesori în îndeplinirea atribuțiilor lor.

Așteptările ca proiectul de Lege privind profesorii să fie supus unei analize inițiale către cea de-a 15-a Adunare Națională în cadrul celei de-a 8-a sesiuni sunt mari. Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia Nghe An consideră că acest lucru va servi drept bază pentru consolidarea poziției și rolului profesorilor, creându-le motivația de a lucra cu liniște sufletească și de a aduce contribuții semnificative la cauza educației. Proiectul de Lege privind profesorii a creat inițial o atmosferă pozitivă în rândul a peste 1,6 milioane de profesori; a primit consensul și sprijinul părinților și al publicului.

Comentariu (0)