3 motive pentru care profesorii dau lecții suplimentare

Profesorul asociat Dr. Do Phu Tran Tinh, directorul Institutului de Dezvoltare a Politicilor - Universitatea Națională Ho Chi Minh City, a declarat că, atunci când a intervievat mai mulți profesori din Binh Thuan , Tay Ninh și Hau Giang (pentru a desfășura un proiect științific la Universitatea Națională Ho Chi Minh City), mulți oameni au mărturisit că, în afară de unele cazuri în care „un măr stricat strică butoiul” în activități didactice suplimentare, această nevoie este reală. Aceștia au oferit 3 motive pentru predarea suplimentară.

În primul rând, din cauza bolii realizării, multor elevi slabi li se „creează condiții” pentru a trece la clasa următoare sau a se transfera la un alt nivel. Drept urmare, acești elevi își pierd fundamentul, nu pot absorbi și ține pasul cu cunoștințele pe care le învață la ore și se plictisesc de studiu. În acest caz, părinții trebuie neapărat să-și lase copiii să participe la cursuri suplimentare pentru a-și consolida cunoștințele.

În al doilea rând, mulți părinți au astăzi așteptări foarte mari de la copiii lor, așa că își doresc ca aceștia să urmeze cursuri suplimentare, în special clase pregătitoare pentru a intra în școli bune.

În al treilea rând, mulți părinți sunt funcționari publici sau muncitori, au un program fix de lucru, așa că nu își pot lua copiii la timp, au nevoie de profesori care să îi ducă acasă, să le dea meditații sau chiar să se ocupe de mesele și băuturile copiilor.

Confruntate cu nevoile menționate mai sus, profesorii sunt nevoiți să predea „în mod ilegal”, ceea ce dăunează grav imaginii profesorilor în ochii elevilor și ai societății, dar din cauza „poverii de a-și câștiga existența”, sunt obligați să facă acest lucru.

Profesorii și administratorii spun cu toții că știu care profesori din școala lor predau acasă sau angajează alții să predea, dar „ignorează” aceste informații, cu excepția cazului în care părinții raportează că sunt obligați să ia cursuri suplimentare sau sunt dați în judecată, atunci au o bătaie de cap de care trebuie să se ocupe.

În plus, capacitatea de gândire critică a elevilor se dezvoltă, așa că, dacă vreun profesor „folosește trucul de a-i obliga pe elevi să ia cursuri suplimentare”, elevii vor reacționa puternic. Odată cu dezvoltarea informației astăzi, în special a rețelelor sociale, „prinderea răufăcătorilor” nu este dificilă dacă li se oferă un mecanism clar, cu sancțiuni suficient de puternice.

Până la 63,57% dintre profesori și-au exprimat dorința de a legaliza predarea suplimentară, inclusiv meditațiile la domiciliu și online, pentru a-și mări veniturile din propriile abilități. În același timp, menținerea imaginii nobile a profesiei didactice în ochii elevilor și ai societății este mai bună decât ocuparea altor locuri de muncă mai puțin legate de profesie.

Profesorii defăimați pe rețelele de socializare

De asemenea, conform spuselor profesorului asociat dr. Do Phu Tran Tinh, atunci când au intervievat profesori, în special tineri, mulți dintre ei au mărturisit că: „Deși cheltuiesc foarte frugal, salariul lor se termină înainte de sfârșitul lunii, mulți profesori nu îndrăznesc să aibă iubite pentru că nu găsesc bani pentru «cheltuieli amoroase».”

Pe lângă predare, profesorii au multe „locuri de muncă secundare”, cum ar fi agricultura , întreprinderi mici, vânzări online și livrări. Acest grup de locuri de muncă cu jumătate de normă revine în principal profesorilor de școală primară și secundară. Veniturile din locurile de muncă secundare ale profesorilor au contribuit semnificativ la acoperirea cheltuielilor familiale, contribuind în medie cu aproximativ 12% din venitul lor total.

Captură de ecran 2024 11 19 la 08.47.22.png
Loc de muncă secundar pentru profesori. Fotografie: VNU-HCM

Potrivit domnului Tinh, profesorii sunt supuși unei presiuni mari, cea mai mare fiind din partea părinților. „Până la 40,63% dintre profesori s-au gândit să-și schimbe cariera din cauza violenței psihice din partea părinților”, a declarat domnul Tinh.

Intervievând profesori din consiliul școlar, șefi de departamente și profesori, dl. Tinh a spus că toți părinții au aceeași opinie, cum că mulți părinți au așteptări prea mari, adesea se amestecă profund în activitatea didactică și chiar pun presiune pe notele de învățământ. Aceștia monitorizează constant, pun întrebări și solicită rapoarte detaliate despre situația de învățare a copiilor lor prin intermediul Zalo sau al grupurilor de Facebook...

„Ceea ce este îngrijorător este faptul că unii profesori au raportat că unii părinți i-au jignit grav, venind direct la școală pentru a se certa, a-i înjura sau chiar a-i agresa pe profesori atunci când copiii lor sunt criticați, avertizați sau nu obțin note mari. Mulți profesori se confruntă, de asemenea, cu amenințări sau defăimări pe rețelele de socializare. Acest lucru nu numai că îi face pe profesori să se simtă obosiți, stresați, să-și piardă controlul de sine și sensibilitatea în munca lor, afectează serios calitatea educației , dar creează și o imagine proastă în ochii elevilor despre relația dintre școală și familie”, potrivit domnului Tinh.

3 din 10 profesori predau ore suplimentare.

3 din 10 profesori predau ore suplimentare.

Interviurile cu aproape 13.000 de profesori au arătat că 25,4% au predat cursuri suplimentare în școală și 8,2% au predat cursuri suplimentare în afara școlii. Cel mai mare număr de cursuri suplimentare a fost la nivelul liceului, de 14,91 ore pe săptămână.
Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min se pronunță despre solicitarea de a „obliga” profesorii să predea ore suplimentare

Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min se pronunță despre solicitarea de a „obliga” profesorii să predea ore suplimentare

În ceea ce privește mesajul prin care se solicită Departamentului de Educație și Formare Profesională să aresteze și „să critice profesorii care predau ore suplimentare”, care se răspândește pe rețelele de socializare, șeful biroului Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a afirmat că este vorba de o făcătură.
„Directorii trebuie să fie trași la răspundere atunci când se constată că profesorii dau lecții suplimentare”

„Directorii trebuie să fie trași la răspundere atunci când se descoperă că profesorii dau lecții suplimentare”

Multe opinii spun că ar trebui să existe o reglementare care să responsabilizeze directorul atunci când profesorii sunt descoperiți dând lecții suplimentare. Această reglementare ar trebui aplicată și în toate școlile din țară.