Călătoria de la o sală de clasă fără distanță la primele 10 branduri cu cele mai puternice rezultate din Vietnam

(Dan Tri) - Vinschool tocmai a făcut o excepție atunci când a intrat în Top 10 cele mai puternice mărci din Vietnam în 2025, conform clasamentului Brand Finance, devenind singurul brand educațional prezent în zona de joacă care reprezintă punctul forte al giganților financiari și tehnologici.

Conform celui mai recent raport al Brand Finance - o prestigioasă organizație globală de evaluare a mărcilor, Vinschool Education System a fost inclus în Top 10 cele mai puternice mărci din Vietnam în 2025. Aceasta este o listă care înregistrează adesea prezența unor întreprinderi mari în domeniile finanțelor, bancar și tehnologiei.

Cu un indice de putere a mărcii (BSI) de 88,4/100, Vinschool a devenit unul dintre puținele branduri educaționale foarte apreciate pentru reputația și valoarea sa pe piață.

De la prima grădiniță înființată în 2013, parcursul de 12 ani de implicare socială cu filosofia „luării elevilor în centru” a ajutat Vinschool să construiască un brand educațional recunoscut de societate, apărând în clasamentul Brand Finance anul acesta.

Pe 5 septembrie 2014 a avut loc prima ceremonie de deschidere a Școlii Internivel Vinschool, marcând nașterea unui model de învățământ internivel non-public: respectarea strictă a standardelor internaționale, de către poporul vietnamez și pentru elevii vietnamezi. Do Anh Minh (născut în 2008) a fost și el prezent în acea zi, ca elev în clasa întâi.

Minh este acum în clasa a XII-a, făcând parte din grupul de elită al elevilor de la Vinschool. Deși există multe opțiuni atunci când se transferă la un alt nivel, Minh a împărtășit: „Sunt atât de familiarizat cu acest loc încât nu-mi pot imagina să merg la o altă școală.”

Încă din clasa întâi, Minh a fost întotdeauna un elev excelent. După terminarea școlii primare și gimnaziale, Minh a obținut note perfecte la matematică și științe la testul de evaluare Cambridge Checkpoint.

La examenele International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) care au avut loc în iunie anul trecut, Minh a obținut note A*A* la științe, A la matematică și A la studii de afaceri.

În luna martie a acestui an, Minh a câștigat premiul întâi la concursul de istorie pentru elevi excelenți la nivelul grupului Hai Ba Trung - Hoan Kiem și, de asemenea, a câștigat premiul al doilea la concursul Drumul spre Olympia - săptămâna 3, luna 3, trimestrul 3, anul 25.

Combinația dintre performanța excelentă a lui Do Anh Minh la examenul Cambridge și performanța sa excelentă la istorie demonstrează parțial orientarea educațională pe care Vinschool a urmărit-o în mod constant în ultimii 12 ani: cultivarea unei tinere generații care este atât capabilă de integrare internațională, cât și informată și mândră de cunoștințele și cultura vietnameză.

În anul școlar 2024-2025, aproape 80% dintre elevii de clasa a XII-a de la Vinschool nu au ales să studieze în străinătate, ci s-au înscris la universități interne. Dintre aceștia, peste 60% au fost admiși la școli publice de top, cum ar fi Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi, Universitatea de Comerț Exterior, Universitatea Națională de Economie, Academia Diplomatică , Universitatea Națională, Universitatea de Medicină și Farmacie, Universitatea de Drept... Restul au fost admiși la universități internaționale, cum ar fi VinUni, Fulbright, RMIT, Universitatea Britanică din Vietnam.

Deși majoritatea elevilor de la Vinschool nu își folosesc scorurile de la examenele de absolvire pentru a aplica pentru admiterea la universitate, școala a obținut totuși aproape 400 din 1.307 elevi care au susținut examenul cu un scor de 9-10. În același timp, elevii de la Vinschool au fost clasați în mod constant printre cei mai buni din lume și în Vietnam la ESL și matematică la examenul IGCSE.

Cifrele de mai sus reflectă realitatea, contrar prejudecăților înrădăcinate: studierea conform standardelor internaționale poate încă susține cu succes examenele interne, a deveni cetățean global nu înseamnă a-ți pierde rădăcinile, iar folosirea limbii engleze ca a doua limbă nu înseamnă a fi slab în limba vietnameză.

În timp ce o sală de clasă tradițională este proiectată cu un podium, astfel încât profesorul să aibă o poziție fizică ideală pentru a ajuta elevii să-și vadă clar profesorul, în această școală, profesorul trebuie să se deplaseze mai jos pentru a putea vedea elevii mai clar. Acest design al sălii de clasă face parte din sute de mici legături strâns legate între ele pentru a forma un ecosistem educațional care servește filozofiei „Centrate pe elev”.

Dl. Nguyen Trung Dung, directorul departamentului de asigurare a calității programelor și educației din cadrul Vinschool, a declarat că centrarea pe elev este un concept familiar și popular, dar a trece dincolo de slogan și a-l pune în practică nu este ușor.

La Vinschool, profesorii nu predau conform manualelor, ci conform standardelor de performanță (cunoscute și sub denumirea de învățare bazată pe competențe) - adică, având ca scop să ajute fiecare elev să atingă competențe și calități specifice, clar definite pentru fiecare materie și nivel de studiu. Manualele sunt doar unul dintre numeroasele materiale de învățare utilizate.

Această abordare întruchipează filosofia „centrată pe elev”. În loc să predea același conținut tuturor, profesorii concep activități de învățare care se potrivesc ritmului și stilului de învățare al fiecărui elev, ajutându-i nu doar să atingă standardele de performanță, ci și să își maximizeze potențialul individual.

Pentru a realiza acest model, Vinschool a construit un program integrat între standardele de performanță ale Ministerului Educației și Formării Profesionale din Vietnam și standardele internaționale de performanță. Programul nu numai că asigură compatibilitatea cu cerințele naționale, dar îi ajută și pe elevi să dezvolte capacitatea de studiu individual, gândirea critică, abilitățile de rezolvare a problemelor și calitățile necesare cetățenilor în era digitală.

Dl. Nguyen Trung Dung a declarat că școala a depus eforturi considerabile pentru integrarea cu programul internațional Cambridge pentru 4 materii: matematică, științe, tehnologia informației și engleză. În special, în loc să învețe matematică tehnică - adică să memoreze formule matematice și apoi să le aplice la teme în mod tradițional, elevii de la Vinschool învață să gândească - adică să găsească diferite modalități de a rezolva o problemă de matematică prin încercări și erori.

În mod similar, în ceea ce privește științele, elevii de la Vinschool învață cum să gândească și să lucreze ca oamenii de știință. Sunt îndrumați să pună întrebări despre lumea naturală și apoi să aplice metode de cercetare științifică adecvate vârstei pentru a găsi răspunsuri, în loc să memoreze doar teoria pentru a rezolva exerciții.

Cea mai elaborată este structura programului de limbă și literatură vietnameză, despre cum să-i înveți pe elevi să învețe vietnameza și literatura vietnameză - adică, să învețe în limba vietnameză - dar să îndeplinească standardele de gândire lingvistică conform standardelor internaționale. Aceasta este o problemă care nu a fost niciodată rezolvată până acum.

„Ne-a luat mult timp să concepem programul de limba și literatura vietnameză, dar a fost o investiție valoroasă. Vinschool nu este mândră doar că este un pionier în predarea limbii vietnameze ca limbă străină și a inteligenței artificiale elevilor de la 5 ani, ci și că are specialitatea de a preda literatura - învățarea literaturii în cel mai unic mod posibil”, a declarat dna Pham Thi Hien - coordonator de literatură la Vinschool.

Nemaifiind limitați la manuale, elevii de la Vinschool își dezvoltă abilitățile lingvistice prin expunerea la un corpus care echilibrează textele literare și cele informative și este divers ca gen. Aceștia citesc povestiri scurte, poezii, eseuri, comentarii, rapoarte, infografice, subtitrări de filme, scenarii de scenă, podcasturi, discursuri etc. - adică toate formele de texte și produse lingvistice cu funcții expresive și estetice.

Prin intermediul acestor materiale bogate, elevii sunt instruiți în percepția limbajului, își dezvoltă gândirea logică și știu cum să utilizeze limbajul ca mijloc eficient de exprimare atât în ​​studiu, cât și în viață.

Acesta este și standardul de rezultat al materiei de literatură pe care școala o implementează, servind filozofiei educaționale consecvente: luarea elevilor în centru.

La Vinschool, predarea nu pornește de la un plan de lecție model, ci de la capacitatea de dobândire a cunoștințelor fiecărui elev din clasă. Prin urmare, în cei 10 ani de predare, dna Vu Thi Lan Phuong - directoarea clasei I a Școlii Primare Vinschool The Harmony - nu a refolosit niciodată planurile de lecție vechi. „Fiecare elev are o bază și o viteză de învățare diferite, așa că vechiul plan de lecție, oricât de bine pregătit ar fi, nu mai este potrivit”, a spus ea.

Abordarea centrată pe elev le cere profesorilor de la Vinschool să lucreze la o intensitate mai mare decât în ​​modelul tradițional. Dar când a fost întrebată dacă ar dori să revină la vechiul mod de predare, dna Lan Phuong a spus: „Nu. Rescrierea planurilor de lecție în fiecare an și obligația de a oferi feedback personalizat pentru fiecare test îmi fac munca mai profundă și sunt mai fericită când văd cum elevii se îmbunătățesc.”

O diferență cheie la Vinschool este că profesorii nu doar notează, ci și exersează evaluările pentru a sprijini progresul elevilor. În special, nu au voie să folosească comentarii duplicate la testele elevilor. Înainte de fiecare comentariu, profesorii se întreabă întotdeauna: „Îi ajută acest feedback pe elevi să înțeleagă unde se află și cum să meargă mai departe?”

Pentru materia vietnameză din clasa I - etapa în care elevii încep să-și formeze abilități de bază de înțelegere a textului citit, dna Lan Phuong trebuie adesea să împartă clasa în trei grupe: cei care deja pot citi - recunosc cuvinte - cei care abordează cu lentitudine limbajul. Cu toate acestea, ea a afirmat: „Cel mai dificil lucru nu este să conceapă trei activități diferite, ci să împiedice grupul lent să se simtă slab. Copiii din grupa 3 sunt de obicei foarte puțini, uneori doar 2-3 copii într-o clasă. Slăbiciunea comună este șâșnitul. Când copiii citesc greșit, reacția obișnuită a celorlalți copii este să izbucnească în râs. În acest moment, copiii pot cădea ușor într-un sentiment de rău, de jenă, dacă profesorul nu îi încurajează și nu îi motivează prompt.”

Nu doar în limba vietnameză, limba engleză la Vinschool este organizată și conform modelului claselor mobile. Când vine vorba de orele de engleză, elevii nu studiază într-o clasă fixă, ci se mută în clase corespunzătoare nivelului lor - numite „etape de engleză”.

Această abordare este, de asemenea, esențială pentru ca engleza să devină cu adevărat o a doua limbă la Vinschool, deoarece majoritatea absolvenților obțin scoruri mari la examenele internaționale standardizate de certificare, cum ar fi IELTS, SAT, AP, deschizându-le ușa către universități de top din Vietnam și din lume.

Ceea ce face Vinschool demonstrează că, într-o eră a marilor schimbări, educația nu mai înseamnă doar transmiterea de cunoștințe, ci trebuie să inspire și să construiască valori fundamentale pentru generațiile viitoare.

De la podiumul eliminat până la poziția de „Top 10 cele mai puternice branduri din Vietnam”, Vinschool nu numai că remodelează modul de predare și învățare, dar contribuie și la conturarea viitorului educației vietnameze - încrezătoare, umană și integrată global.

Conținut: Truong Thinh, Dao Nhan

6 noiembrie 2025 - 08:00

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-tu-lop-hoc-khong-khoang-cach-den-top-10-thuong-hieu-manh-nhat-vietnam-20251105221428923.htm