Învață nu pentru examene

Există modalități bune de a învăța fără memorare.

Tocmai am terminat examenul final din semestrul al doilea, clasa a XI-a. Ca elev destul de bun în clasă, personal consider că am muncit din greu pentru a obține astfel de rezultate la învățare și instruire. Încă simt că, dacă nu continui să studiez din greu, să studiez activ, să studiez mai intens, să fiu mai flexibil, mai creativ, să mă perfecționez, voi rămâne în urmă.

Cunosc un prieten care are o memorie foarte bună și o capacitate de gândire ascuțită, așa că poate învăța lecțiile repede. Îmi amintesc de un prieten de-al meu din gimnaziu, era mereu cel mai bun din clasă, când dădea examene obținea adesea note mari pentru că asimila majoritatea cunoștințelor corect în clasă și înțelegea repede, aplicând bine prelegerile profesorului.

Supraveghetorul numără candidații care intră în sala de examen.

Odată, în timpul unui test oral la engleză, profesorul te-a chemat brusc, dar te-ai dus la tablă și ai prezentat corect peste 80% din eseu. Chiar și profesorul a fost surprins, deoarece eseul era destul de lung. Când te-am întrebat un secret, mi-ai spus că ai studiat singur o parte din întrebarea profesorului, urmărind o emisiune de pe YouTube, iar la partea „întortocheată” ai răspuns ascultând muzică în engleză.

Băieții din clasa mea sunt destul de perspicace, absorbind lecțiile chiar din clasă. La materiile care necesită multă aplicare, deși analizează rapid, scorurile lor sunt totuși controlate, deoarece subiectiv nu studiază teoria. Și asta e păcat, dar și abilitățile lor academice mă fac „precaută”.

Motivația de a învăța nu este doar pentru examene, deoarece testele prescrise pot fi o măsură pozitivă pentru a construi o învățare reală.

Examenul este doar o evaluare relativă.

Personal, mi se pare destul de dificil să aleg un bloc pentru examenul de admitere la universitate, deoarece scorurile din teste sunt doar relative și sunt destul de vag în această privință.

Testele sunt importante pentru sintetizarea și consolidarea cunoștințelor, dar după examen, elevii uită adesea repede și nu aplică în practică cunoștințele învățate. Poate pentru că elevii au puțină experiență și învață doar „pe dinafară”.

Am citit și am aflat că Finlanda are un sistem educațional dezvoltat, în mare parte datorită faptului că există un singur examen final la sfârșitul clasei a XII-a. Acest lucru nu reduce calitatea educației. Oare pentru că nu există teste regulate, periodice, care să reducă presiunea asupra elevilor? Motivația de a studia nu este doar pentru examene, deoarece testele prescrise pot fi o măsură pozitivă pentru a construi o învățare reală.

Stresul înainte de examen

Înțeleg, este foarte dificil să te schimbi, dar la un moment dat trebuie să absorbim chintesența educației umane și să facem modificările corespunzătoare. Această călătorie, știu, se realizează prin implementarea programului de Educație Generală din 2018.

De ce este examenul doar o evaluare relativă? Pentru că există studenți care învață foarte bine, obțin note mari și sunt extrem de merituoși, dar presiunea examenului sau greșelile inutile pot duce la note nedorite. Sau există studenți care se „înghesuie” și obțin note mari din cauza norocului. Astfel, „Talent învață, soarta trece examenul” încă domnește în era 4.0.

Mi-aș dori ca numărul de cursuri și teste să fie redus și ca elevii să fie evaluați mai puțin în funcție de scoruri. În schimb, s-ar organiza experiențe din viața reală, cum ar fi învățarea supraviețuirii în pericol... „Presiunea creează diamante”, dar nu putem nega că presiunea va duce la un sindrom psihologic negativ. Această „boală” este înrădăcinată în presiunea scorurilor, din partea părinților și profesorilor care își stabilesc așteptări mari și în compararea cu ceilalți.

Cred că familiile și profesorii nu ar trebui să pună prea mult accent pe scoruri, ci ar trebui să-și încurajeze copiii să depună eforturi mari, să-și motiveze prietenii, să meargă la plajă, la picnicuri și să petreacă mai mult timp înțelegându-și copiii.

A venit vara, vreau să învăț să înot, să citesc cărți, să mă uit la filme, să exersez abilități de viață și să mă pregătesc să încep o afacere. Vă rog să nu ne grăbiți să luăm cursuri suplimentare... 24/7, altfel într-o zi, adulții și copiii de astăzi vor regreta „cine mi-a luat vara”.

Să mergem cu propriile noastre picioare, inimi și planuri.

Autorul este elev în clasa a XI-a la Liceul Bao Loc, orașul Bao Loc, provincia Lam Dong

Împărtășește-ți dorințele

Am primit articolul lui Thanh Thu de la una dintre profesoarele ei, care scrie adesea articole educaționale pentru ziarul Thanh Nien . Aceasta este într-adevăr nu doar dorința lui Thanh Thu, ci și dorința multor elevi care își dedică toată energia studiului pentru examene, de la teste periodice la examenele de admitere. Fiecare examen este o presiune mare, deoarece, în final, totul se reduce la scorurile pentru evaluare. Dorința acestui elev de a-și ușura studiul prin cunoștințe acumulate și memorate, nu din „înghesuială” sau „înghesuială”, merită să fie luată în considerare de managerii din domeniul educației, profesorii, școlile și părinții și să implice schimbări puternice pentru a-i ajuta cu adevărat pe elevi „fiecare zi la școală este o zi fericită”.

În acest spirit, ziarul Thanh Nien speră să continue să primească articole, mesaje și urări de la cititori despre probleme educaționale, acum, în pragul sfârșitului anului școlar și al unei veri vibrante, cu speranța că următorul an școlar va aduce schimbări.

Vă rugăm să trimiteți articolele dumneavoastră la adresa: thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. Articolele selectate vor primi drepturi de autor conform reglementărilor. Vă mulțumim foarte mult.

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/mong-uoc-cua-mot-hoc-sinh-lop-11-hoc-khong-phai-de-thi-185230521152808983.htm