Elevii nu mai învață literatură pe de rost.

La centrul de examene al Școlii Gimnaziale Vo Truong Toan (Districtul 1), Lam Chu Hoang An, elev de la Școala Gimnazială Vo Truong Toan, a comentat că examenul de literatură nu a necesitat doar transmiterea cunoștințelor din manuale, ci și abordarea experiențelor din afara școlii, ceea ce este complet diferit față de examenul de anul trecut. „Pentru a mă pregăti pentru acest examen, a trebuit să recapitulez toate cunoștințele din programă; simpla «învățare» nu este suficientă”, a spus elevul.

Candidații își împărtășesc gândurile după examenul la Literatură.

Vo Hoang Song Ai, elev la Școala Gimnazială Tran Van On (Sectorul 1), a comentat: „Având în vedere natura deschisă a întrebărilor de examen din acest an, învățarea mecanică și memorarea nu vor fi eficiente. Deoarece o singură lucrare cuprinde multe teme diferite, cum ar fi dăruirea, patriotismul și camaraderia, scriitorii trebuie să-și lărgească gândirea și să evalueze dacă lucrarea aleasă corespunde și reprezintă tema pusă în întrebare.”

Nu este cazul. Dacă elevii se bazează exclusiv pe memorarea mecanică, de obicei cunosc doar anumite subiecte din operele literare. Prin urmare, dacă scriu mecanic eseuri bazate pe texte pre-scrise, este foarte ușor să rateze conținutul întrebării, chiar dacă „dau lovitura decisivă” cu subiectul ales.

Le Nguyen Truc Linh, elevă la Liceul Tran Van On (Sectorul 1), nu și-a putut ascunde bucuria față de examenul la literatură. „Deși întrebările au fost foarte deschise, a trebuit totuși să studiez din greu pentru a aplica corect cunoștințele”, a împărtășit Linh.

Do Nhu Khanh Linh, elevă la Școala Gimnazială Vo Truong Toan, a fost încântată de faptul că întrebările de examen sugerau candidaților să aleagă lucrarea în proză „ Pieptenele de fildeș ” sau poezia „ Vorbind cu copilul meu” dacă scriu despre sentimentele familiale și încurajau obiceiurile de lectură prin trimiterea de eseuri la clubul de lectură.

Maestrul Tran Nguyen Tuan Huy, șeful departamentului de literatură de la Școala Gimnazială Tran Boi Co, Districtul 5, Ho Și Min, a comentat că eseul pentru examenul de admitere la clasa a X-a din acest an „arată creativitate, individualitate și caracterul unic al orașului Ho Și Min. Reprezintă în continuare piese frumoase în inimile fiecărei persoane, dezvăluindu-se treptat odată cu fiecare sezon de examene de admitere la clasa a X-a”.

Bucuria de a termina examenul la literatură.

Comentând mai detaliat fiecare întrebare, dl. Tuan Huy a spus: „Secțiunea de înțelegere a textelor citite a fost foarte nouă. Întrebările au urmat o abordare clară, bazată pe competențe. Deși era o secțiune de înțelegere a textelor citite, întrebările nu necesitau doar citire mecanică și răspunsuri; ele trebuiau totuși să stimuleze gândirea candidatului. Întrebarea de comentariu social din acest an a fost relativ dificilă și foarte deschisă. Lucrul interesant aici este că studenții nu au discutat doar o problemă dogmatică, ci, atunci când au analizat problema într-un context social, au trebuit să gândească și să reflecteze, trăgând astfel lecții practice și acțiuni pentru ei înșiși.”

„Elevilor li se oferă control asupra alegerilor și emoțiilor lor pentru a-și crea produsele. Prin urmare, eseul pentru examenul de admitere pentru clasa a X-a din acest an nu este doar despre selecție și competiție, ci și despre satisfacerea emoțiilor elevilor. Pentru că ei pot alege ceea ce le evocă cele mai puternice sentimente pentru a crea un produs pentru care sunt personal responsabili”, a explicat domnul Tuan Huy.

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/de-thi-van-lop-10-tphcm-hoc-sinh-khong-con-hoc-tu-mon-van-185230606222110899.htm