La conferința privind planificarea învățământului general, organizată de Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min pe 10 septembrie, conducerea departamentului a declarat că școlile nu au voie să organizeze cursuri sâmbăta pentru a preda programa de învățământ general din 2018.
Dna Lam Hong Lam Thuy, șefa Departamentului de Educație Generală - Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a declarat că biroul departamentului va oferi consultanță cu privire la emiterea unui document orientativ privind programul școlar pentru a asigura stabilitatea în organizarea activităților educaționale pentru anul școlar 2025-2026.
Anterior, nu existau linii directoare clare privind școlarizarea în două sesiuni la nivelurile secundare inferioare și superioare. În prezent, planul se concentrează pe stabilirea unui număr minim de 7 lecții pe zi, 9 sesiuni pe săptămână (pentru școlile care nu au implementat încă două sesiuni) și un număr maxim de 11 sesiuni pe săptămână. „Cu toate acestea, un număr maxim nu înseamnă obligatoriu; școlile pot fi flexibile în funcție de condițiile lor reale”, a subliniat dna Thuy.
Unele școli au trecut la orele de sâmbătă, care predau studiul individual sau învățarea online, ceea ce merită luat în considerare.
Potrivit dnei Thuy, chiar și la nivel primar și secundar, nu toate școlile au resursele necesare pentru a organiza două sesiuni pe zi. Dacă este posibil, școlile ar trebui să limiteze numărul de ore de sâmbătă. Unele școli au transformat în mod flexibil zilele de sâmbătă în sesiuni de studiu individual sau în învățare online, ceea ce reprezintă o abordare utilă de luat în considerare.
Conform Departamentului Educației și Formării Profesionale, există 15 categorii de servicii de sprijin educațional care pot fi finanțate prin contribuții sociale. Printre acestea, învățarea limbilor străine are șase subcategorii. Totuși, acest lucru nu înseamnă că școlile trebuie să le ofere pe toate cele șase. Procesul de selecție ar trebui să fie adecvat și să nu pună presiune excesivă asupra elevilor și părinților. Unele școli „monopolizează” toate activitățile contra cost, forțând elevii să studieze cu profesori străini, să urmeze cursuri suplimentare de matematică sau să învețe software, ceea ce provoacă frustrare. Școlilor li se solicită să ia în considerare și să selecteze maximum două activități suplimentare în cadrul componentei de învățare a limbilor străine (în afara curriculumului principal).
Potrivit dnei Thuy, în prezent există numeroase reclamații și mesaje din partea părinților cu privire la orarele nerezonabile, în special la nivel de gimnaziu și liceu. „Prin urmare, solicităm școlilor să revizuiască și să reorganizeze orarele în mod flexibil, asigurându-se că acestea nu provoacă nemulțumiri publice, mai ales că noul an școlar abia a început”, a declarat dna Thuy.
În ultimele zile, problema elevilor care trebuie să meargă la școală sâmbăta a fost un subiect „fierbinte”, mulți părinți plângându-se odată cu începerea noului an școlar. De asemenea, este o provocare pentru școlile care încearcă să își organizeze orarele cu doar 7 lecții pe zi, așa cum este stipulat de Ministerul Educației și Formării Profesionale. Prin urmare, pentru a asigura numărul necesar de lecții, unele școli au aranjat orare care să includă și cursurile de sâmbătă, ceea ce a cauzat dificultăți semnificative părinților.
În cadrul conferinței, dl. Nguyen Bao Quoc, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a subliniat că școlile trebuie să asigure stabilitatea prezenței elevilor. Mai exact, acestea trebuie să stabilească orarele școlare de dimineață, după-amiază și seară, astfel încât părinții să își poată aduce și lua copiii în mod convenabil și eficient. În prezent, unii directori consideră că au autoritate deplină de a stabili orarele, ceea ce duce la feedback de genul: „Elevii au doar două lecții și apoi merg acasă” sau „Sâmbăta au doar trei lecții și apoi merg acasă”.
„Directorul trebuie să revizuiască organizarea de anul trecut și să analizeze cu atenție orice schimbări din acest an pentru a evita provocarea unei reacții negative din partea părinților și pentru a preveni schimbările bruște”, a sugerat dl Quoc.
Departamentul de Educație Generală a discutat problema cu conducerea Departamentului de Educație Generală din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, iar aceștia au convenit ca 7 lecții pe zi să fie folosite doar pentru programa școlară principală.
Potrivit domnului Nguyen Bao Quoc, cea mai mare dificultate cu care se confruntă școlile în prezent este reglementarea a 7 lecții pe zi, așa cum este stipulat în documentul Ministerului Educației și Formării Profesionale. Departamentul de Educație Generală a discutat acest lucru cu conducerea Departamentului de Educație Generală din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, iar aceștia au convenit ca 7 lecții pe zi să fie folosite doar pentru programa școlară principală.
Conducătorii Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min au menționat, de asemenea, că organizarea învățării ar trebui să acorde atenție participării active a elevilor. Unele școli pot organiza sesiuni de îmbogățire a activității sau de meditații pentru elevii supradotați în alte zile ale săptămânii, în loc de sâmbătă.
„Școlile au autonomie și flexibilitate, dar trebuie să se asigure că cele 7 lecții pe zi sunt pentru programul de învățământ general din 2018. Depășirea a 7 lecții pe zi pentru predarea unor materii suplimentare nu este permisă. Școlile private își vor dezvolta proactiv planurile educaționale și trebuie, de asemenea, să ajungă la un consens și la un acord cu părinții privind taxele de școlarizare și costurile de învățare”, a subliniat dl Quoc.
Sursă: https://nld.com.vn/hoc-sinh-phai-hoc-vao-thu-7-so-gd-dt-tp-hcm-len-tieng-196250910141900701.htm
Comentariu (0)