Competiția „Provocarea Inovației în Afaceri din Vietnam (VBIC)” este organizată de Liceul Olympia și Universitatea Fulbright din Vietnam pentru a crea un loc de joacă exclusiv pentru elevii de liceu din Vietnam și Asia de Sud-Est.

Cu tema „Construind din tradiție”, competiția provoacă tânăra generație să redefinească valorile tradiționale ale afacerilor printr-o gândire creativă și inovatoare.

Competiția prezintă provocări din lumea reală a afacerilor, încurajând studenții să lucreze împreună pentru a găsi soluții.

Tinerii vor primi îndrumare din partea unei echipe de consilieri, formați din fondatori, președinți, directori și lideri din companii.

Provocarea de Inovare în Afaceri din Vietnam 2025 (3a).jpg

Participanții sunt elevi cu vârste cuprinse între 14 și 18 ani (la momentul înscrierii) și care studiază la licee din regiunea Asiei de Sud-Est.

Criteriile de admitere sunt ca studenții să aibă cunoștințe de bază sau interes într-unul dintre următoarele domenii: Fundamentele afacerilor; Economie și finanțe; Abilități analitice și de rezolvare a problemelor. Candidații trebuie să vorbească fluent limba engleză pentru a îndeplini sarcinile de concurs în întregime în limba engleză.

Elevii se înscriu în echipe de câte 3 membri.

Echipele vor parcurge următoarele etape:

Runda 1 - Selecția documentelor (între 5 și 14 martie): După primirea temei provocării reale de afaceri din partea întreprinderii, echipele vor avea la dispoziție 20 de zile pentru a trimite comitetului de organizare un videoclip care prezintă analiza și soluția echipei.

Runda 2 - Selecție (între 24 martie și 5 aprilie): După ce primesc provocarea din viața reală, echipele vor avea la dispoziție 15 ore pentru a pregăti și a trimite analizele și soluțiile lor. Echipele își vor prezenta apoi rezultatele online juriului.

Runda 3 - Finală (așteptată pe 19 aprilie): După ce primesc tema unei provocări de afaceri reale din partea companiei, echipele vor avea la dispoziție 3 ore pentru a se pregăti, apoi vor prezenta offline în fața juriului.

Studenții care participă la competiție au oportunitatea de a câștiga o bursă universitară de 4 ani în valoare de peste 8,4 miliarde VND. Dintre acestea, o bursă parțială pentru 4 ani de studii universitare la Universitatea Fulbright din Vietnam, în valoare de 60% pentru echipa câștigătoare a premiului I, 50% pentru echipa câștigătoare a premiului II și 40% pentru echipa câștigătoare a premiului III.

Taxă de școlarizare gratuită pentru participarea la programul Innovation Bootcamp de o săptămână de la Universitatea Fulbright din Vietnam (valoare totală de 135 de milioane VND); burse pentru cursuri de scurtă durată de la Universitatea din Adelaide în valoare totală de 24 de milioane VND pentru primele 2 echipe. În plus, primele 10 și primele 50 de echipe au oportunitatea de a primi sfaturi și instruire exclusivă...

Elevii aplică în mod voluntar pentru cursuri suplimentare, încalcă profesorii Circulara 29?

Elevii aplică în mod voluntar pentru cursuri suplimentare, încalcă profesorii Circulara 29?

Un elev care dorea să ia cursuri suplimentare cu profesorul său s-a întrebat dacă există vreo modalitate, chiar și prin scrierea unei cereri, de a participa la cursuri suplimentare, astfel încât profesorul să nu încalce regulile predării suplimentare?
Hanoi permite elevilor de grădiniță și școală primară să stea acasă atunci când temperatura este sub 10 grade Celsius.

Hanoi permite elevilor de grădiniță și școală primară să stea acasă atunci când temperatura este sub 10 grade Celsius.

Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi a emis o notificare oficială privind consolidarea prevenirii răcelii pentru elevi.
„Toți studenții au titluri bune și excelente, așa că de ce trebuie să-și facă griji că merg la cursuri suplimentare?”

„Toți studenții au titluri bune și excelente, așa că de ce trebuie să-și facă griji că merg la cursuri suplimentare?”

Expertul în educație Le Dong Phuong a subliniat un paradox: „Prin rapoartele de sfârșit de an, majoritatea elevilor sunt clasificați drept buni și excelenți, existând doar un număr foarte mic de elevi slabi, așa că de ce trebuie societatea și părinții să-și facă griji cu privire la orele suplimentare și meditațiile?”