Către un meditat pozitiv și adecvat

Potrivit viceministrului Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, predarea și învățarea suplimentare reprezintă o nevoie reală și continuă. Prin Circulara 29, Ministerul Educației și Formării Profesionale nu interzice predarea și învățarea suplimentare, dar acestea trebuie să fie active și în conformitate cu reglementările.

Predarea suplimentară trebuie să fie activă și în conformitate cu reglementările. Foto: Le Khanh.

Temeiul juridic pentru gestionarea predării și învățării suplimentare

Echipele de inspecție pentru implementarea Circularei nr. 29/2024 privind reglementarea activităților didactice suplimentare ale Ministerului Educației și Formării Profesionale efectuează inspecții privind implementarea noilor reglementări în provincii și orașe din întreaga țară. Perioada de inspecție durează până pe 20 martie 2025.

Conform raportului Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia Quang Tri , înainte de emiterea Circularei 29, întreaga provincie avea 22 de licee, 46 de școli gimnaziale care organizau activități suplimentare de predare și învățare în școli și 12 facilități suplimentare de predare și învățare în afara școlilor. Materiile organizate pentru predare și învățare suplimentară erau în principal matematică, fizică, chimie, biologie, literatură, engleză, geografie. Numărul profesorilor înregistrați pentru a preda activități suplimentare în școli și în afara acestora reprezenta aproximativ 20%.

După ce Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis Circulara 29, Departamentul a efectuat cercetări, a colectat opinii de la agențiile, organizațiile și persoanele relevante și a sfătuit Comitetul Popular Provincial să elaboreze o Decizie care să reglementeze predarea și învățarea suplimentară în provincie. Departamentul a dispus unităților și școlilor să disemineze, să propovăduiască și să transmită temeinic informațiile către oficiali, profesori, personalul școlar, părinți și elevi, pentru a înțelege corect reglementările Circularei 29. Instituțiile de învățământ continuă să examineze și să clasifice elevii în funcție de rezultatele lor învățării, pentru a avea o bază pentru organizarea de meditații și revizuiri adecvate, concentrându-se pe elevii din clasele 9 și 12 cu capacitate de învățare redusă.

La Hanoi , potrivit domnului Pham Quoc Toan, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională: Circulara 29 a ajutat unitățile de management al educației să aibă o bază juridică mai clară pentru a gestiona predarea și învățarea suplimentare, contribuind la limitarea situației predării și învățării suplimentare larg răspândite și ilegale.

Departamentul pentru Educație și Formare Profesională este responsabil pentru gestionarea activităților suplimentare de predare și învățare în oraș, planificarea și organizarea inspecțiilor și verificărilor privind implementarea reglementărilor privind predarea și învățarea suplimentară pentru a preveni și gestiona încălcările, în conformitate cu autoritatea sa. Anunțați public locul de primire a cetățenilor la sediul agenției și numărul de telefon utilizat pentru primirea și gestionarea feedback-ului privind predarea și învățarea suplimentară. Consolidarea managementului predării și învățării 2 sesiuni/zi la instituțiile de învățământ.

Revizuirea și colectarea de informații privind implementarea reglementărilor privind predarea și învățarea suplimentară în școli este coordonată sincron de la mai multe niveluri și de la numeroase forțe din societate...

Ajustați planul de predare în consecință

Dl. Le Vinh Hiep, directorul Școlii Gimnaziale Tran Hung Dao (orașul Dong Ha, Quang Tri), a declarat: „Școala a revizuit în mod proactiv toate activitățile suplimentare de predare și învățare imediat ce a fost emisă Circulara, fără a aștepta intrarea acesteia în vigoare. Organizarea de activități suplimentare de predare cu taxă în școală a fost complet oprită. Toți profesorii din școală (53/53 de persoane) au semnat un angajament de a respecta reglementările Circularei 29.”

Suspendarea meditațiilor plătite în școli contribuie la reducerea poverii financiare asupra părinților, încurajând în același timp elevii să dezvolte abilități de studiu individual și să fie mai proactivi în dobândirea de cunoștințe. Școala a ajustat rapid planurile de predare și a repartizat profesorii în mod corespunzător pentru a asigura calitatea educației, în special pentru elevii excelenți și elevii de clasa a IX-a care se pregătesc pentru examenul de admitere la liceu.

În ceea ce privește predarea extracurriculară, 9 din 55 de profesori de la Școala Gimnazială Tran Hung Dao au raportat că predau activități extracurriculare. Școala așteaptă instrucțiuni din partea Departamentului de Educație și Formare Profesională și a Comitetului Popular Provincial pentru a organiza inspecția și supravegherea acestei activități didactice extracurriculare.

Dl. Dang Hoang Quy, directorul Liceului Le Loi (Quang Tri), a declarat că, începând cu 3 februarie, școala a oprit activitățile suplimentare de predare și învățare. Ajustarea și menținerea meditațiilor, pregătirea elevilor excelenți și revizuirea examenelor de absolvire a liceului au fost efectuate conform regulamentului. Încetarea activităților suplimentare de predare și învățare, cu excepția a 3 grupe de elevi pentru meditații, instruire și revizuirea examenelor, așa cum se prevede în Circulara 29, a ajutat școala să reducă presiunea asupra conducerii.

Potrivit dnei Nguyen Thanh Ha, directoarea Școlii Gimnaziale Phan Chu Trinh (Hanoi), școala are peste 1.800 de elevi în 44 de clase și 99 de membri ai personalului administrativ, profesori și personal administrativ. Înainte de emiterea Circularei 29, deoarece școala avea suficiente facilități, profesori și personal pentru a organiza 2 sesiuni/zi pentru 100% dintre elevi, școala nu organiza activități suplimentare de predare și învățare. De asemenea, școala a inspectat în mod regulat activitățile suplimentare de predare și învățare din interiorul și din afara școlii, verificând și evaluând situația elevilor din clase în ceea ce privește activitățile suplimentare de predare și învățare.

Potrivit doamnei Truong Thi Thu Hien, profesoară de literatură la Liceul Le Loi (Quang Tri): Cel mai bun lucru care rezultă din Circulara 29 este consolidarea prestigiului și a onoarei profesorilor. Acest beneficiu este imens, deoarece atunci când profesorii nu predau ore suplimentare cu elevii lor, reputația lor va crește și mai mult. Prin această reglementare, profesorii care, într-un fel sau altul, îi târăsc pe elevi la ore suplimentare nu vor mai avea unde să locuiască.

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a subliniat că predarea și învățarea suplimentare reprezintă o nevoie reală și continuă. Prin Circulara 29, Ministerul Educației și Formării Profesionale nu interzice predarea și învățarea suplimentare, dar acestea trebuie să fie pozitive și în conformitate cu reglementările. Dorința de a oferi predare și învățare suplimentare este legitimă, dar este necesar să se ia în considerare dacă sunt adecvate sau nu. Dacă nu sunt adecvate și ineficiente, vor duce la risipă și vor avea consecințe pentru elevi, profesori și familii. Este necesar să se evalueze în mod corespunzător consecințele predării și învățării suplimentare pe scară largă pentru a avea răspunsul corect... „Nu mai pot exista întârzieri în gestionarea predării și învățării suplimentare. Spiritul este unitate, consens, determinare, eficacitate, față de elevi, față de protejarea profesorilor autentici. Depășiți cu hotărâre consecințele predării și învățării suplimentare pe scară largă”, a declarat ministrul adjunct.

Sursă: https://daidoanket.vn/huong-den-day-them-tich-cuc-dung-quy-dinh-10300792.html