Abordarea problemei „dispozitivelor care sosesc la școală, dar nu în sala de clasă”.

Crearea condițiilor pentru ca elevii din comunele de graniță să beneficieze de politici adecvate; asigurarea echității în accesul la educație… acestea sunt câteva dintre conținuturile menționate de Ministerul Educației și Formării Profesionale în liniile directoare pentru implementarea sarcinilor de învățământ general pentru anul școlar 2025-2026, care tocmai au fost transmise Departamentelor de Educație și Formări Profesionale.

Crearea condițiilor pentru ca elevii din comunele de graniță să beneficieze de politici adecvate.

În ceea ce privește dezvoltarea rețelei școlare, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită ca departamentele provinciale pentru Educație și Formări Profesionale să ofere consultanță eficientă cu privire la revizuirea, amenajarea și planificarea rețelei de instituții de învățământ general, conform directivelor ministerului, asigurându-se că învățământul secundar este obligatoriu, așa cum este stipulat în Legea educației din 2019, și implementând eficient soluții pentru a asigura echitatea în accesul la educație.

Reorganizarea școlilor și a claselor trebuie să moștenească elemente stabile, să fie adaptată condițiilor concrete ale localității, să asigure condiții favorabile pentru învățarea elevilor și să fie corelată cu condițiile de îmbunătățire a calității și de îndeplinire a cerințelor de inovare conform Programului de Învățământ General.

Imagine ilustrativă

În zonele de frontieră, insule, regiuni ale minorităților etnice și regiuni muntoase, precum și în zonele cu condiții socio -economice deosebit de dificile, concentrați-vă pe utilizarea eficientă a resurselor pentru construirea și consolidarea școlilor-internat etnice, a școlilor semi-internat etnice și a școlilor-internat cu mai multe niveluri, creând condiții pentru ca elevii din comunele de frontieră să beneficieze de politici adecvate.

Școlile trebuie construite într-un mod cuprinzător, asigurând suficiente săli de clasă, cămine, bucătării, toalete, locuri de joacă, alimentare cu apă, spații pentru profesori și alte condiții necesare pentru a sprijini învățarea, traiul și siguranța elevilor.

Îndrumarea instituțiilor de învățământ pentru implementarea unor soluții decisive și persistente, consilierea eficientă a tuturor nivelurilor cu privire la alocarea și asigurarea resurselor pentru investiții în facilități, echipamente didactice și materiale didactice pentru a implementa eficient programa de învățământ general, așa cum este prescris; utilizarea eficientă a facilităților, echipamentelor și materialelor didactice existente, depășind situația „echipamentelor care sosesc la școală, dar nu sunt utilizate în sala de clasă”.

Îndrumarea instituțiilor de învățământ general să își înregistreze complet și prompt necesarul de manuale pentru fiecare nivel de clasă, coordonarea cu editurile și distribuitorii pentru a organiza aprovizionarea cu manuale la timp, asigurându-se că elevii au manuale de la începutul anului școlar.

Asigurarea echității în accesul la educație.

În ceea ce privește consolidarea și îmbunătățirea calității educației universale și a învățământului obligatoriu, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită localităților să continue să ofere consultanță și să implementeze eficient programele de educație universală, învățământ obligatoriu și alfabetizare, în conformitate cu Legea educației și documentele îndrumătoare ale Ministerului Educației și Formării Profesionale.

În ceea ce privește educația copiilor cu dizabilități și a copiilor defavorizați, îndrumați instituțiile de învățământ general să implementeze eficient educația incluzivă pentru elevii cu dizabilități, iar instituțiile de învățământ pentru persoanele cu dizabilități să implementeze metode de educație specializată, așa cum este prescris; dezvoltați și implementați planuri educaționale individualizate pentru elevii cu dizabilități prin adaptarea curriculumului pentru a se potrivi nevoilor și abilităților fiecărui copil.

În ceea ce privește educația pentru minoritățile etnice, Ministerul Educației și Formării Profesionale propune continuarea implementării eficiente a soluțiilor pentru consolidarea competențelor de limba vietnameză pentru elevii de școală primară din zonele cu minorități etnice, în conformitate cu condițiile practice ale fiecărei localități.

Organizarea instruirii în limba vietnameză pentru copiii minorităților etnice înainte de a intra în clasa întâi; desfășurarea de programe pilot pentru îmbunătățirea abilităților de ascultare și vorbire pentru elevii minorităților etnice la începutul clasei întâi, pe baza limbii lor materne, în unele instituții de învățământ.

Sursă: https://phunuvietnam.vn/khac-phuc-tinh-trang-thiet-bi-den-truong-ma-khong-ra-lop-20250807162414867.htm