Pasiunea pentru STEM
Înainte de a fi numit director adjunct al Școlii Bilingve Internaționale Quang Nam Academy în 2022, domnul Truong Cong Cuong a predat fizică timp de 11 ani la Liceul Phan Boi Chau (secția Huong Tra). Pentru a-și îmbunătăți abilitățile, a studiat pentru un master în educație STEM și a finalizat programul în doar 1,5 ani, cu 6 luni mai puțin decât timpul necesar. A devenit eminentul cursului, susținându-și cu succes teza cu rezultate excelente.
În 2024, a primit Premiul Phan Chau Trinh pentru Diplomă de Master Remarcabilă din partea Comitetului Popular al orașului Tam Ky, provincia Quang Nam (cunoscută anterior ca Quang Nam). „Am o mare pasiune pentru știință și tehnologie. În timpul studiilor de masterat, am avut norocul să primesc experiențe valoroase de la experți. Prin urmare, vreau să răspândesc pe scară largă educația STEM, ajutând oamenii să aibă o perspectivă corectă asupra acestei metode de învățare. În același timp, să dezvolt capacitățile și să promovez gândirea creativă pentru studenții din domeniu”, a declarat dl. Cuong.
Potrivit acestuia, STEM a fost cercetat de Ministerul Educației și Formării Profesionale și de experți de renume încă din 2012 și inclus oficial în programa școlară a școlilor secundare și liceale din 2020, iar în școlile primare din 2023. Aceasta este o metodă de dotare a cunoștințelor și abilităților, integrând multe materii precum știința, tehnologia, ingineria, matematica, fizica, chimia etc. Cu toate acestea, mulți profesori sunt încă confuzi în ceea ce privește conceperea planurilor de lecție. În oraș, aplicarea acestei metode se limitează în principal la festivalurile STEM sau cluburile STEM.
„Mulți profesori și părinți consideră că STEM este scump și potrivit doar pentru băieți și elevi de liceu. De fapt, STEM poate fi aplicat flexibil la toate vârstele, inclusiv la grădiniță. Important este să fie organizat în funcție de condițiile locale și de capacitatea profesorilor și a elevilor. Nucleul STEM nu este produsul final, ci capacitatea de a aplica cunoștințele în practică”, a spus dl Cuong.
De exemplu, folosind doar bidoane de apă folosite, carton, benzi de cauciuc sau baloane, elevii pot construi mașini care funcționează pe baza vântului sau a împingerii. Toate acestea sunt cunoștințe pe care le-au învățat și pot fi aplicate în practică. „STEM are multe niveluri diferite, care pot fi integrate în lecții sau organizate în programe experiențiale și competiții între grupuri după 4-5 lecții. La un nivel superior, pe parcursul unui semestru sau la jumătatea semestrului, elevii pot crea produse pe baza cunoștințelor pe care le-au învățat. Produsele greșite sunt, de asemenea, o oportunitate pentru elevi de a câștiga experiență și de a-și dezvolta abilitățile”, a spus el.
[VIDEO] - Nguyen Hoang Thien Phuc povestește despre produsele STEM pe care le-a creat aplicând cunoștințele dobândite:
STEM în era inteligenței artificiale
Potrivit domnului Cuong, în contextul unei dezvoltări puternice a inteligenței artificiale, predarea și învățarea în domeniile STEM sunt mai potrivite. Elevii din Generația Z au acces timpuriu la tehnologie și sunt dotați cu cunoștințe de IT și programare încă din școala primară. În special, cererea de resurse umane de înaltă calitate este în creștere, ceea ce necesită inovare în educație. „STEM îi va ajuta pe elevi să își îmbunătățească gândirea critică, rezolvarea problemelor, abilitățile de studiu individual, munca în echipă și orientarea în carieră. Aceasta este baza pentru ca aceștia să se adapteze la toate mediile și condițiile de învățare și de muncă diferite în viitor”, a spus el.
De fapt, există încă mulți profesori care se „frică” de tehnologie. Multe modele STEM au fost investite în școli, dar nu au fost eficiente din cauza lipsei de resurse umane pentru a le opera. „În era inteligenței artificiale, dacă profesorii nu se actualizează în mod regulat, vor rămâne ușor în urmă”, a spus dl Cuong.
În prezent, dl. Cuong este co-fondator al Centrului de Educație pentru Competențe de Viață QN STEAM - una dintre puținele unități private din oraș specializate în formare folosind metode STEM și IA. De asemenea, participă la grupul de cercetare al Ministerului Educației și Formării Profesionale, prezidat de profesorul asociat Dr. Tuong Duy Hai, lector la Universitatea Națională de Educație din Hanoi, cu tema integrării IA și STEM în predare. În plus, este invitat în mod regulat de sectorul educațional al orașului să participe la forumuri, să împărtășească experiențe despre STEM și IA cu profesorii; să fie membru al juriului în competiții STEM și să selecteze echipe pentru a participa la competiții de inovare științifică și tehnologică.
[VIDEO] - Maestrul Truong Cong Cuong vorbește despre aplicarea metodelor educaționale STEM în era digitală:
Dl. Cuong a adăugat că și STEM trebuie să se adapteze la dezvoltarea puternică a inteligenței artificiale (IA), stabilind astfel cerințe mai ridicate pentru elevi. De fapt, încă de la nivel primar și secundar, mulți elevi au reușit să-și proiecteze propriii roboți automați - un produs tipic al combinării STEM și IA. În acest proces, ei au aplicat în practică o sinteză a cunoștințelor de matematică, fizică, tehnologia informației, programare etc., demonstrând o creativitate remarcabilă.
Inteligența artificială nu numai că îi sprijină pe elevi, dar devine și un instrument puternic pentru profesori în proiectarea programelor. Cu toate acestea, dl. Cuong a remarcat, de asemenea, că atât profesorii, cât și elevii trebuie să își asume un rol activ în generarea de idei și nu ar trebui să se bazeze pe inteligența artificială pentru gândirea lor. Numai atunci combinația dintre STEM și inteligența artificială își va demonstra cu adevărat valoarea, contribuind la formarea unei generații de elevi cu o bază solidă de cunoștințe și o gândire creativă, adaptându-se la era digitală.
Sursă: https://baodanang.vn/khoi-nguon-tu-duy-sang-tao-cho-hoc-sinh-trong-ky-nguyen-so-3299574.html
Comentariu (0)