Instruire online: De la tendință la strategie de implementare
Dezvoltarea tehnologiei și politica națională de transformare digitală au făcut din instruirea online o strategie cheie pentru multe universități și colegii. Aceasta nu înseamnă doar predare prin Zoom, MS Team, ci și un întreg ecosistem, care include: un sistem LMS modern, un depozit standardizat de materiale didactice digitale, o echipă de lectori pricepuți la tehnologie și o foaie de parcurs operațională științifică .
În același timp, coridorul juridic este, de asemenea, finalizat treptat: Circulara 08/2021/TT-BGDDT permite predarea online a până la 30% din program; Circulara 01/2024/TT-BGDDT impune fiecărei școli să aibă cel puțin 10% din cursuri pregătite pentru online. Aceste reglementări creează presiune și încurajează instituțiile să investească mai sistematic.
Realitatea arată că multe școli încă se luptă să implementeze singure tehnologia informației, având în vedere infrastructura IT fragmentată, cursurile nestandardizate, timpul de implementare lent și experiențele de învățare care nu îndeplinesc așteptările.
Tendințe actuale în trainingul online.
Pași pentru implementarea unui training online eficient
Definiți obiectivele și domeniul de aplicare
Încă din faza de început, instituțiile de învățământ trebuie să definească clar obiectivele, domeniul de aplicare și numărul de cursanți pentru fiecare fază. Concentrarea mai întâi pe cursuri generale cu un număr mare de studenți și ușor de standardizat, împreună cu selectarea unui corp profesoral sau a unui grup de lectori inovatori pentru a-i testa, va ajuta școala să aibă o bază pentru evaluarea eficacității înainte de extindere. În același timp, raportul dintre instruirea online și cea directă trebuie să fie echilibrat pentru a respecta reglementările și a fi adecvat pentru capacitatea personalului și infrastructură.
Pregătirea personalului didactic
Succesul instruirii online depinde în mare măsură de instructor. Pe lângă expertiză, acesta trebuie să stăpânească pedagogia digitală, să știe cum să organizeze activități de învățare, să testeze și să evalueze în mediul digital și să exploateze eficient LMS-ul și instrumentele de suport.
Alegerea și investiția într-un LMS
Platformele open source precum Moodle sau Canvas rămân populare datorită ușurinței configurării inițiale, dar au limitări în ceea ce privește interfața, aplicațiile mobile, personalizarea, extensibilitatea și potențialele riscuri de securitate din partea pluginurilor.
Între timp, soluțiile comerciale de la furnizori interni/străini oferă mai multă flexibilitate, dar sunt predispuse la dependență, mai ales atunci când școlile nu au experiență tehnică de la început. Multe școli descoperă probleme doar după o perioadă de funcționare, ceea ce duce la creșterea costurilor de personalizare sau chiar la imposibilitatea de a oferi asistență de către contractor. Prin urmare, alegerea unui LMS trebuie să fie legată de o strategie pe termen lung, în loc să urmeze o tendință temporară.
Construirea unui depozit de resurse digitale de învățare de înaltă calitate
În prezent, nu există reglementări specifice privind dezvoltarea de cursuri electronice pentru universități și colegii. Școlile pot consulta Decizia 3784/QD-BGDDT privind dezvoltarea de materiale didactice digitale și cursuri online pe platforma MOOC-urilor, în care materialele didactice trebuie să includă scenarii didactice, diapozitive, materiale de lectură, design grafic, infografice, explicații și întrebări de evaluare...
În loc să filmeze doar profesorii, școlile ar trebui să aplice animație, grafică animată și interacțiuni SCORM pentru a spori atractivitatea. În primele etape, cooperarea cu unități de producție profesionale va contribui la asigurarea calității, creând în același timp oportunități pentru ca personalul didactic să învețe și să ia treptat inițiativa de a implementa ulterior procesul.
Planificarea implementării
Școlile ar trebui să înființeze un comitet director specializat și să se coordoneze îndeaproape cu unitățile relevante. Începerea cu un program pilot pentru 2-5% din cursuri, colectarea de feedback și apoi extinderea treptată a acestuia vor contribui la derularea fără probleme a procesului de tranziție.
Lecții pentru școli
Potrivit domnului Nguyen Duc Binh - directorul OES Online Training Services Joint Stock Company (o unitate care oferă consultanță și implementează training online pentru sute de companii, universități și colegii) - majoritatea școlilor fac câteva greșeli frecvente atunci când implementează training online, cum ar fi: concentrarea prea mult pe funcțiile „avansate” ale LMS, dar utilizarea lor rar; investiții masive în studiouri fără o echipă de post-producție profesionistă; permiterea lectorilor să își producă propriile materiale didactice, ceea ce duce la o calitate scăzută a imaginii și o implementare lentă. Recent, multe unități și-au pus prea multe speranțe în IA ca „instrument universal”, în timp ce, în realitate, IA este eficientă doar atunci când este aplicată corect în lanțul de producție a materialelor didactice.
Maestrul Nguyen Duc Binh introduce subiectul aplicării tehnologiei în training.
Practica arată că instruirea online este eficientă doar atunci când este implementată în mod cuprinzător și are o foaie de parcurs clară. Aceasta este cheia pentru a ajuta școlile nu doar să respecte reglementările, ci și să creeze avantaje durabile în procesul de transformare digitală a educației.
Sursă: https://vtcnews.vn/kinh-nghiem-thuc-tien-trien-khai-dao-tao-truc-tuyen-cac-truong-dai-hoc-cao-dang-ar967353.html
Comentariu (0)