Discrepanță de scor: Sunt transcrierile exagerate sau examenele sunt prea stricte?

TPO - Conform tabelului de corelație dintre notele de la examenul de absolvire a liceului din 2025 și mediile notelor la materii furnizate de Ministerul Educației și Formării Profesionale în această dimineață (22 iulie), diferența la Matematică este cea mai mare dintre cele 12 materii, cu un scor de 2,25.

Anul acesta, Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat media a 12 materii conform foilor matricole de liceu și media obținută în urma examenului de absolvire.

Verifică cel puțin 5% din lucrările de examen la Literatură din cadrul examenului de absolvire a liceului din 2025

Prin urmare, este ușor de observat că există o diferență între scorul mediu conform foii matricole și rezultatele examenului de absolvire, în special la matematică și engleză.

Mai exact, media punctajului conform foii matricole a elevilor de liceu din clasele a X-a, a XI-a și a XII-a este de 7,03, în timp ce media punctajului la examenul de absolvire a liceului este mică, de 4,78. Diferența dintre nota la studiu și nota la examenul de la Matematică este de 2,25 puncte.

Materia la matematică cu cea mai mare diferență între scorul la studiu și scorul la test.

La materia Engleză există o diferență mare între media generală și scorul de 1,57 puncte la examenul de absolvire. Media generală a elevilor la nivel național crește de la clasa a X-a la clasa a XII-a, cu un interval de scoruri între 6,55 și 7,38 (media 6,95), în timp ce scorul mediu la examenul de absolvire este de 5,38 puncte.

Biologia are, de asemenea, o diferență între cele două scoruri de 1,56; Tehnologia Industrială are un scor mediu conform foii matricole de 8,05, în timp ce scorul mediu la examenul de absolvire este de 5,97 (o diferență de 2,08 puncte).

Dintre cele 12 materii de examen, Literatura are cea mai mică diferență (doar 0,12 puncte) între scorul la studiu (media 7,12) și scorul la examen (media 7,0).

Evaluare nefiabilă a transcrierilor?

Potrivit domnului Nguyen Minh Tuan, de la Universitatea de Educație (VNU Hanoi), dintre materii, Matematica are cea mai mare diferență între media notelor și media notelor de la examenul de absolvire. Aceasta reflectă „lipsa de precizie” în evaluarea notelor la Matematică sau, cu alte cuvinte, eșecul de a evalua corect capacitatea de învățare a elevilor.

Coeficientul de corelație dintre performanța academică reală și scorurile la testele de matematică este de 0,63 (nivel mediu), ceea ce arată că nivelul de concordanță dintre performanța academică reală și performanța academică nu este ridicat.

„Acest lucru ar putea reflecta faptul că evaluarea elevilor la școală nu reflectă cu exactitate capacitatea lor de a susține teste standardizate”, potrivit domnului Tuan.

Dl. Tuan a mai spus că, din rezultatele examenului de absolvire a liceului, se observă că diferențierea examenului de Matematică este mai mare. Abaterea standard a examenului de absolvire a liceului la Matematică este de 1,68, mai mare decât la majoritatea celorlalte materii. Acest lucru arată, de asemenea, că rezultatele sunt mai răspândite, examenul este mai bine diferențiat, iar elevii au scoruri semnificativ mai mari sau mai mici, demonstrând mai clar adevărata abilitate.

Având în vedere corelația dintre scorul mediu la examenul de absolvire a liceului și scorul mediu al elevilor la transcrierea notelor de liceu pe 3 ani, dl. Tuan a avertizat asupra riscului de „iluzie” cu privire la abilități atunci când se analizează doar transcrierea notelor de matematică. Cu o medie generală mare (peste 7,0), dar un scor mic la examenul de absolvire (peste 5,0), mulți elevi își pot înțelege greșit propriile abilități dacă se bazează doar pe transcrierea notelor.

Potrivit experților, deși media scorului de la carnetul de note școlare și scorul de la examenul de Literatură au cea mai mică diferență (0,12), acest lucru se datorează parțial naturii materiei, întrebărilor de examen și notelor. La examenul de licență, Literatura este singura materie de eseu care este notată manual, întrebările și răspunsurile de examen fiind deschise, iar baremul de notare este, de asemenea, deschis la maximum, încurajând elevii să își exprime gândirea creativă.

Dr. Le Viet Khuyen, vicepreședintele Asociației Universităților și Colegiilor Vietnameze, a menționat că țările cu sisteme de învățământ avansat au tendința de a elimina examenul de absolvire a liceului. Studenții sunt evaluați în principal pe baza rezultatelor academice din anii de liceu. Acest lucru reduce povara examenelor și, în același timp, evaluează abilitățile studenților într-un mod mai cuprinzător. Cu toate acestea, pentru a realiza acest lucru, rezultatele academice trebuie să fie fiabile, obiective și să reflecte cu acuratețe abilitățile studenților.

Potrivit Dr. Khuyen, în Vietnam, problema „cererii și acordării” de puncte există de mult timp. Este normal ca profesorii să acorde elevilor 1-2 puncte pentru ca notele lor să arate bine. Modul de evaluare și acordare a punctelor elevilor din fiecare școală și regiune este, de asemenea, diferit, neasigurând fiabilitatea.

„Utilizarea scorurilor din foile matricole pentru admitere nu asigură corectitudinea și obiectivitatea, iar rezultatele examenului de absolvire a liceului, cu întrebări stabilite de Ministerul Educației și Formării Profesionale, reprezintă încă una dintre bazele fiabile pentru universități și colegii pentru recrutarea studenților”, a declarat Dr. Le Viet Khuyen, vicepreședinte al Asociației Universităților și Colegiilor Vietnameze.

Sursă: https://tienphong.vn/lech-pha-diem-so-hoc-ba-dang-to-son-hay-ky-thi-qua-khat-khe-post1762511.tpo