Lectori și studenți din sectorul sănătății într-o sesiune practică (Foto: Thuy Huyen).
În recenta sesiune de dezbateri a Adunării Naționale privind proiectul de lege pentru modificarea și completarea unor articole din Legea învățământului superior, problema calității formării resurselor umane din domeniul medical a încins opinia publică.
Unele opinii au exprimat o profundă îngrijorare cu privire la diferența de calitate a informațiilor primite, în special diferența dintre medicii formați la școli de top (care necesită 28 de puncte) în comparație cu școlile cu scoruri standard mai mici, care, conform opiniilor, este de aproximativ 15 puncte.
De fapt, în ultima vreme, procesul de formare medicală a fost supus supravegherii multor „puncte de control” importante pentru a asigura calitatea rezultatelor.
Proces strict de licențiere pentru deschiderea unei industrii
Spre deosebire de specializările obișnuite pe care instituțiile de învățământ le pot deschide singure, deschiderea unor specializări de formare în sectorul sănătății este strict reglementată.
Conform reglementărilor actuale, cum ar fi Decretul nr. 111/2017/ND-CP privind organizarea formării și a practicii în domeniul formării profesionale în sectorul sănătății, Circulara 12/2024/TT-GDĐT și alte documente conexe, pentru a li se permite să formeze medici, instituțiile de învățământ trebuie să îndeplinească o serie de standarde „riguroase”.
Aceste condiții includ: personalul didactic permanent trebuie să aibă diplome de doctorat sau master în specializarea corespunzătoare; facilități moderne, laboratoare și practici preclinice.
În special, școlile sunt obligate să aibă un spital de practică sau să semneze contracte cu spitale calificate pentru ca studenții să practice practica clinică. Atât Ministerul Sănătății, cât și Ministerul Educației și Formării Profesionale participă la acest proces de evaluare înainte de acordarea permisiunii.
Deschiderea specializărilor în domeniul sănătății, recrutarea și formarea profesională trebuie să respecte reglementări mai speciale decât alte specializări (Foto: VLU).
Conducătorul unei universități care formează medici a declarat: „Pentru a deschide un program de formare medicală, este nevoie în medie de 1-2 ani pentru ca școlile să îndeplinească toate condițiile stricte și să solicite o licență conform reglementărilor.”
Potrivit acestei persoane, Ministerul Sănătății va înființa o echipă de anchetă cu participarea unor experți de top care vor merge direct la școală pentru a evalua programul, a inspecta facilitățile, a evalua personalul didactic...
În același timp, Ministerul Sănătății va analiza capacitatea spitalului de practică pentru a vedea dacă acesta îndeplinește standardele și va determina nevoia de formare a resurselor umane..., apoi va transfera dosarul către Ministerul Educației și Formării Profesionale pentru examinare și luare a unei decizii, conform autorității sale.
Această persoană a mai dezvăluit că acest grup industrial trebuie să primească opinii direct de la Ministrul Educației și Formării Profesionale.
Circulara 12/2024/TT-GDĐT prevede, de asemenea, că, în cazul în care o instituție de învățământ nu reușește să mențină condițiile pentru deschiderea unei specializări, înscrierea poate fi suspendată. Acesta este un mecanism post-audit menit să prevină deschiderea specializărilor exclusiv de dragul recrutării.
Puncte de „plan” pentru a asigura calitatea intrării
Preocupările legate de „cele 15 puncte necesare pentru a promova examenul de medic” trebuie mai bine înțelese într-un context practic. În fiecare an, Ministerul Educației și Formării Profesionale anunță un prag separat pentru a asigura calitatea datelor de intrare (scor minim) pentru grupul de profesii din domeniul sănătății care eliberează certificate de practică.
În ultimii 5 ani, pragul pentru asigurarea calității inputului (punctajul minim) pentru admiterea pe baza notelor la examenele de absolvire a liceului pentru Medicină și Medicină Dentară este de la 20,5 la 22,5 puncte; pentru Medicină Tradițională și Farmacie este de la 19 la 21 de puncte.
Scorul de la 17 la 19 puncte se aplică de obicei pentru celelalte specializări. Acest scor este ajustat în funcție de dificultatea examenului.
Pe lângă rezultatele examenelor de absolvire a liceului, multe școli folosesc acum metode de admitere bazate pe rezultatele academice sau pe rezultatele testelor de evaluare a competențelor. Totuși, această metodă nu este o „ușă deschisă” pentru a primi candidații cu scoruri mici.
În fiecare an, Ministerul Educației și Formării Profesionale stabilește un scor prag pentru a asigura calitatea sectoarelor de sănătate care emit certificate de practică (Foto: HUTECH).
Ministerul Educației și Formării Profesionale a elaborat un regulament separat cu o serie de condiții obligatorii. Mai exact, conform regulamentului de admitere actual, candidații care aplică pentru admiterea la programele de formare medicală (Medicină, Stomatologie, Medicină Tradițională) și Farmacie prin luarea în considerare a dosarelor academice trebuie să aibă o performanță academică bună cu nota a XII-a sau un scor de absolvire a liceului de cel puțin 8,0.
Pentru celelalte specializări, candidații trebuie să aibă o performanță academică bună sau mai mare în clasa a XII-a sau un scor la absolvirea liceului de 6,5 sau mai mare.
Astfel, reglementarea privind scorurile minime a împiedicat școlile să își coboare prea mult standardele pentru a înscrie elevi în sectorul sănătății.
Scorul de 15 (dacă există) apare de obicei doar în anumite grupuri de domenii, cum ar fi Sănătatea Publică și Nutriția, care nu emit certificate de practică și nu sunt obligate să respecte pragul de admitere conform reglementărilor (nu sunt numiți medici sau medici).
Testarea și evaluarea periodică a programelor de instruire
Nu numai că se consolidează inputul, dar procesul de formare este monitorizat și prin activități de evaluare a calității educaționale. Universitățile trebuie să își evalueze periodic programele de formare.
Acest lucru asigură că programa școlară, personalul didactic și facilitățile sunt menținute și modernizate pentru a face față schimbărilor rapide din medicina modernă. Dacă școala nu îndeplinește standardele de acreditare, va fi „fluierată” sau chiar i se vor suspenda înscrierile.
Un alt aspect important al managementului este inspecția periodică (fosta inspecție) a Ministerului Educației și Formării Profesionale. Nu este suficient să se deschidă doar un cod major, școlile trebuie să fie sub supraveghere continuă pentru a menține condițiile de asigurare a calității.
Ministerul Educației și Formării Profesionale a trecut acum puternic de la mecanismul „pre-inspecție” la cel „post-inspecție”. În fiecare an, ministerul monitorizează respectarea reglementărilor privind obiectivele de înscriere și condițiile de asigurare a calității (personal didactic, echipamente de practică etc.).
„Oprirea finală”: Examenul național de evaluare a competențelor profesionale din 2027
Aceasta este o schimbare revoluționară și cel mai puternic argument pentru afirmarea calității medicilor. Conform Legii privind examenele și tratamentul medical nr. 15/2023/QH15, absolvirea facultății este doar o condiție necesară.
Pentru a practica, medicii trebuie să promoveze un examen de evaluare a competențelor organizat de Consiliul Medical Național.
Din 2027, pentru a practica, medicii sunt obligați să promoveze un examen de evaluare a competențelor organizat de Consiliul Medical Național (Foto: Thuy Huyen).
Această reglementare va crea un teren comun în ceea ce privește capacitatea profesională, eliminând decalajul dintre proveniența din școli „de top” sau „de jos” și scorurile de admitere mari sau mici.
Prezentul regulament se aplică de la 1 ianuarie 2027 pentru titlul de medic, de la 1 ianuarie 2028 pentru titlurile de medic, asistent medical, moașă, de la 1 ianuarie 2029 pentru titlurile de tehnician medical, nutriționist clinician, ofițer medical de urgență și psiholog clinician.
Evaluarea competențelor clinice nu este doar un test final de abilități, ci o extensie a procesului de educație medicală bazată pe competențe (CBME).
Astfel, odată cu apariția Consiliului Medical Național și a examenelor independente, o diplomă universitară nu va mai fi un „pașaport” permanent.
Indiferent de punctul de plecare de 28 de puncte sau mai puțin, fiecare viitor medic trebuie să demonstreze capacitatea reală în fața unei comisii independente înainte de a i se permite să „atingă” sănătatea oamenilor.
Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/lo-ngai-15-diem-do-bac-si-kiem-soat-chat-luong-nganh-y-ra-sao-20251122015915282.htm
Comentariu (0)