Delegații vorbesc despre faptul că multe școli au oprit brusc admiterea în blocul C00

(Dan Tri) - O serie de universități au încetat brusc recrutarea de studenți pentru grupa C00 în apropierea recentului examen de absolvire a liceului, provocând anxietate în rândul candidaților. Delegații au solicitat ca legea să protejeze drepturile studenților.

Autonomia este inseparabilă de drepturile legitime ale elevilor.

Vorbind la Adunarea Națională pe tema proiectului de Lege privind Învățământul Superior (modificată) în după-amiaza zilei de 20 noiembrie, delegata Nguyen Thi Thuy (delegația Thai Nguyen) a declarat că apreciază foarte mult spiritul de reformă al proiectului de Lege privind Învățământul Superior, dar pe baza unui incident specific care a avut loc la începutul lunii iunie, a sugerat adăugarea multor reglementări pentru a se asigura că autonomia universitară nu prejudiciază drepturile cursanților.

Potrivit delegatului, cu doar 20 de zile rămase până la examenul de absolvire a liceului din 2025, multe școli au anunțat brusc că vor înceta recrutarea pentru grupa C00 (literatură - istorie - geografie).

„O serie de ziare au publicat la acea vreme titluri precum «multe universități abandonează blocul C00», ceea ce a făcut ca zeci de mii de candidați și familiile acestora să cadă într-o stare de confuzie”, și-a amintit ea.

Delegata Nguyen Thi Thuy, delegația Thai Nguyen (Foto: Media QH).

Delegatul a subliniat că aceasta este prima promoție de studenți care susțin examenul conform Programului de Educație Generală 2018 și că aceștia trebuie să se adapteze atât noilor metode de învățare, cât și noului format de examen. Mulți studenți au început să studieze pentru combinația C00 foarte devreme, chiar și târziu noaptea, până la 1 sau 2 dimineața, pentru a-și urma specializările preferate. Când școlile au încetat brusc recrutarea, candidații au fost nevoiți să schimbe școlile, specializările sau să treacă la alte combinații de specializări, în timp ce examenul era la mai puțin de trei săptămâni distanță - un risc uriaș.

„Promovăm autonomia universitară, dar autonomia trebuie implementată într-un termen limită și cu o foaie de parcurs rezonabilă, evitând afectarea drepturilor legitime ale cursanților. Nu putem merge împotriva filosofiei centrate pe cursant”, a declarat ea.

Delegata Thuy a recunoscut că Ministerul Educației și Formării Profesionale a intervenit prompt și a solicitat școlilor să ofere explicații. Pe baza acestei realități, ea a propus trei recomandări majore pentru finalizarea proiectului de lege.

În primul rând, este necesară completarea principiului din Capitolul II: respectarea autonomiei universităților, dar în același timp asigurarea drepturilor legitime ale candidaților - un element care lipsește din legislația actuală.

În al doilea rând, la articolul 6, proiectul prevede doar responsabilitatea Ministerului în elaborarea reglementărilor, dar nu stipulează clar responsabilitatea conducerii de stat atunci când școlile dau explicații nefondate. Ea a propus suplimentarea autorității Ministerului în cazuri precum incidentul recent.

În al treilea rând, proiectul de regulament prevede că, la ajustarea metodelor de admitere, trebuie să existe o foaie de parcurs adecvată, însă Ministerului nu i-au fost încă atribuite instrucțiuni specifice. Circulara 08/2022 a stipulat cândva acest conținut, dar Circulara 06/2025 l-a eliminat, făcând școlile să creadă că „nu au încălcat legea sau circulara”. Delegații au propus adăugarea unui regulament care să desemneze Ministerul cu sarcina de a emite instrucțiuni detaliate pentru a evita lacunele legislative.

„Atunci când implementează autonomia, școlile au dreptul să ia decizii, dar nu trebuie să prejudicieze drepturile și oportunitățile candidaților”, a subliniat delegatul.

Autonomie cu responsabilitate

Mulți deputați ai Adunării Naționale consideră, de asemenea, că autonomia trebuie să meargă mână în mână cu responsabilitatea.

Delegatul Mai Van Hai (delegația Thanh Hoa) a declarat că proiectul nu a definit clar responsabilitatea instituțiilor private de învățământ superior în relația lor cu investitorii.

Delegatul Mai Van Hai, delegația Thanh Hoa (Foto: Media QH).

El a propus modificarea direcției conform căreia școlile trebuie să pună în aplicare misiunea și strategia de dezvoltare aprobate de agenția de management direct pentru școlile publice sau aprobate de investitori pentru școlile private, în conformitate cu strategia generală de învățământ universitar.

În același timp, investitorii trebuie să își facă publice capacitatea financiară, sursele de capital, implementarea angajamentelor de investiții și eficiența în utilizarea resurselor, pentru a asigura sustenabilitatea și transparența în operațiunile instituțiilor de învățământ superior private.

Potrivit acestuia, reglementările actuale încă nu dispun de criterii cantitative pentru a determina nivelul de autonomie al instituțiilor de învățământ superior. Delegații au sugerat elaborarea unui set de criterii pentru a evalua capacitatea de autonomie, în special în două domenii principale: finanțele și organizarea resurselor umane.

În plus, atunci când implementează autonomia, instituțiile de învățământ superior trebuie să aibă un sistem eficient de control intern, un mecanism de audit independent și să efectueze raportări periodice și publice pentru a asigura transparența. De asemenea, a subliniat necesitatea clarificării relației dintre autonomia școlii și drepturile de management ale statului, ministerului și autorităților locale, evitând interpretarea greșită a autonomiei ca fiind „libertate absolută”.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/dai-bieu-len-tieng-viec-nhieu-truong-bat-ngo-bo-xet-tuyen-khoi-c00-20251120180840952.htm